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创建超级链接教案

时间:2015-11-29


2015 年扬州市职业学校专业技能课程 “两课”评比

参评教案 2

参 评 组 别 参 评 科 目 报 送 日 期

信 网

息 页

技 制

术 作



2015 年 10 月 19 日

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目 录

教案主题………………………………………………………3--9 参考教材………………………………………………………122--150

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创建超级链接教案
项目名称 第六章 创建超级链接 项目周期 4 课时

1、 了解超链接的基本概念和无址链接、脚本链接的含义; 知识目标 2、 熟练掌握在网页中设置文字和图片超级链接、邮件链接、 书签链接、热点链接的方法; 3、掌握在网页中创建无址链接和脚本链接的方法; 教 学 目 标 1、通过设置超链接的操作,使学生掌握网页中超链接的制作 方法,总结出操作的规律,培养学生自主学习和协作学习的能 力; 2、充分培养分析问题、解决问题的方法和能力; 情感目标 1、通过利用设置超链接将独立的网页串成一个有机的整体, 使学生感受成功的喜悦,培养学生合作交流的意识; 2、培养学生热爱家乡、憧憬未来的精神。 重点 教学重点与难点 创建书签链接与热点链接方法 难点 理解书签链接的操作步骤

能力目标

教学资源 教法 学法

教材第六章、具有网络平台的机房、上海旅游网素材、导学案 情境导入法、任务驱动法、探究教学法、小组讨论法等 观察分析法、自主探究法、分组讨论法、动手操作法等 在本课教学中,我利用多媒体课件互动教学,并通过小组 合作、竞赛和探究的学习方式,培养了学生自主学习、协作学 习和创新探究能力;教学设计注重拓展链接,使教学从课内延 伸到课外,拓宽学生的知识面。总之,在本课教学中,我遵循

教学反思

了“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则,注意对学生 能力的培养,在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力、自主 学习能力、协作学习能力和创新探究能力。 另外,在整个过程中我会及时表扬或鼓励他们,增强他们 的自信心。

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教学过程

教师活动 教师展示制作成功的上海旅游 网。 提问:我们在浏览网站时靠什 么在各个不同的网页之间跳转 呢?

学生活动

教学意图

我们今天这次课的任务就是运 用超链接将上次课我们完成的 一、创设情 上海旅游网的页面组合成一个 境, 引出课题 有机的整体,形成一个真正意 (5 分钟) 义上的网站

欣赏网站,回答 1 、此环节设计目 问题 的是通过欣赏制 作成功的上海旅 游网,让学生体会 超级链接在网页 中的作用,激起学 生对本课的学习 兴趣,自然而然地 引入新课。 2 、调动学生学习 的积极性,让学生 在惊叹、羡慕的同 时萌生制作的冲 动,点燃学习的激 情,进而适时向学 生导入本节课的 课题并启发讨论。

课件依次出示问题: 1、 什么是超级链接? 2、 超级链接包含哪些类型? 3、 文档路径有哪三种类型? 4、 什么是绝对路径? 5、什么是相对路径? 学生快速抢答

此环节设计目的 是通过小型的知 识竞赛,活跃气氛 帮助掌握基本概 念,锻炼学生自主 学习能力。

任务一: 完成首页与上海交通、 学生电子举手, 此 环 节 我 放 手 让 上海饮食、上海购物分页页面 演示操作过程。 学生自主完成。大 的链接。(7 分钟) 部分学生都有很 强的探索欲和表 现欲。教师抓住学 生的这一心理特 点,让学生亲自体 验,以推动学生探 索知识的意愿并 将其转化为动力, 提高学生的学习 主动性和积极性。
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随后让学生自主 探究,为他们终身 学习打下基础。 二、 新课教学 (42 分钟) 教师总结归纳创建超级链接的 三种方法: (1) 使用属性面板 (2) 使用“指向文件”图标 (3)使用“资源”面板创建 教 师 讲 解 _blank 、 _parent 、 _self、_top 的意义。 此环节设计目的 是使学生通过教 师清晰的讲解加 深对知识点的理 解与记忆。

任务二:完成上海交通页中八 种进出上海的方式与页面中具 体介绍的链接。(10 分钟) 师:我们再仔细观察上海交通 这个页面,发现页首列出了八 种进出上海的方式,

此环节设计目 的是通过师生间 学生思考回答 的问答,帮助学生 问题。 理解锚记的作用。

下面是具体介绍,如果我想先 了解公交车,应该怎么办?拖 动滚动条方便吗?有没有更快 捷的办法?是否可以尝试用我 们今天学的超链接解决这个问 题?

学生电子举手 操作:选择链接 源、插入超链 接、在选择链接 公交车所在的位置应该怎样 此环节设计目的 目标时停住了。 体现出来?平时我们在看书的 是巧设误导性问 时候,如果看到一半,去做其 演 示 的 学 生 经 题,让学生经历对 他事了,我们通常会在书中插 提示后,试图在 问 题 解 决 途 径 的 入什么?书签实际上是在这里 “ 创 建 超 链 曲 折 探 索 与 错 误 做了一个标记。 如何插入书签? 接 ” 对 话 框 中 尝试,使其经受挫 建立超链接之前,得先插入书 找书签),但目 折 磨 砺 , 学 会 反 前 的 书 签 栏 中 思,从而培养学生 签,作为链接目标。 没 有 可 选 项 发现分析解决问 在操作过程中教师提示链 —— 因 为 我 们 题的能力,学生能 接目标是书签,同时注意 URL 还没有插入书 深刻记忆书签链 框中显示的内容。 签。 接的创建步骤,从 而突破重难点。
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总结:通过书签式链接我们可 以实现在同一页面间的跳转。

学生分组完成 页面中其他交 通方式的页内 链接。

任务三:实现上海交通页中返 回页首的效果。(6 分钟) 师:(巡回指导)提问:刚才 我们实现了从页首标题链接到 下面的具体内容,如果我想从 页面底部快速返回到页首重新 选择,是否也可以利用超链接 直接跳转呢? 教师讲解从页面下方跳转到页 首,这里有两种方式实现:一 种是通过书签完成链接,另一 种通过无址链接。无址链接不 会跳转到任何地方。 教师示范无址链接的操作。 学生回答并操 作使用书签链 接完成返回页 首

任务四:完成快速通道图中首 页的超链接。(6 分钟) 教师:我们现在在上海交通这 个页面,现在想返回主页,可 以通过点击快速通道中的主 页。

此环节设计目的 是让学生通过对 比体会到两种方 学生练习 无址 式都能实现返回 链接的操作,并 页首,但在实际操 对比两种返回 作中无址链接更 方便、快捷。 页首的方式。

提问:如何选中图片中首页 这一部分并实现与主页的链 接? 提示: 属性面板中长方形热点、 学 生 根 据 教 师 圆形热点和多边形热点。 的提示进行热 点链接操作。 当按下“长方形热点”按 钮后, 鼠标指针变成笔的形状,
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培养学生自主学 习能力,因为前面 在完成各种超链 接,学生能理解

此时可以在图中选中一块区 域,松手,立即弹出“创建超 链接”对话框,选择好链接目 标,我们就可以实现图片中的 超链接。

URL 框中显示的就 是各个超链接的 链接目标,学生能 根据教师的提示 完成热点链接操 作。

任务五:为首页底端文本-“联系我们”与右上角图片-“contact us”插入电子邮件 链接,链接地址为: abc@163.com。(8 分钟) 教师:做为一个站长,我们需 要及时的了解浏览者的反馈意 见以便更好的维护我们的站 点。怎样才能为浏览者给站点 写信提供方便, 这就要靠 EMAIL 链接来实现了。在首页底端底 端有“联系我们”几个字,请 大家完善它的链接,使之链接 到站长的 EMAIL 地址: abc@163.com。 教师重点强调 URL 框中的 mailto:。

小组讨论文本 此环节设计目的 电子邮件链接 是让学生带着任 操作步骤并操 务展开小组讨论, 作。 使小组的交流更 学 生 电 子 举 手 有针对性,从中体 演示。 验到合作学习的 乐趣,培养学生自 主探究和合作学 学 生 思 考 如 何 习的能力。 为图片创建电 子邮件链接。

任务六:完成首页中脚本链 接“欢迎光临上海旅游网”。 (5 分钟)

教师展示效果,讲解脚本链接 的含义演示操作步骤。

此环节设计目的 学生理解脚本 是通过教师清晰 链接的含义并 的讲解、直观的实 掌握制作方法。 例演示,学生很容 易就掌握脚本链 接的作用与制作 步骤。

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三、 课堂练习 任务七:根据提供的图片与文 字信息,参照上海旅游网,设 (120 分钟) 计高邮旅游网。 教师及时对练习过程中出现的 问题给以帮助指导,鼓励学生 开展协作学习拓展思路。

学生思考并小 组讨论如何完 成高邮旅游网 的制作。

1 、通过小组讨论 思考,培养学生分 析解决问题的能 力。 2 、通过高邮旅游 网的设计使学生 的操作技能进一 步提高,并培养了 学生热爱家乡、建 设家乡的感情。

四、 课堂评价 作品的交流分享与评价 (10 分钟)

学 生 对 本 项 目 在分享的过程中, 进行自评与互 既让学生有一种 结合评价表,讨论哪组制作的 评 成功的喜悦,也让 最好,好在哪? 彼此之间多了交 教师结合学生的自评、互评及 流学习的机会。 学生在整个项目实施过程中的 表现,客观公正地对学生进行 评价。 此环节设计目 学生思考,自由 的是对所学本项 交流后回答 今天这次课,我们学习了哪些 目的理论与技能 相关超级链接?有哪些注意 做一个总结提炼。 点?教师引导学生回答并补 充。

五、 课堂总结 回顾梳理,分享交流 (3 分钟)

附板书: 一、创建超级链接的三种方法: 使用属性面板 使用“指向文件”图标 使用“资源”面板创建 二、书签链接 三、无址链接 四、热点链接 五、电子邮件链接 六、脚本链接
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附评价表:

江苏省高邮中等专业学校计算机专业评价表
项目名称 班级 姓名 组员 分值 10 分 20 分 10 分 10 分 20 分 15 分 15 分 得分

考核内容 评价标准 学 习 态 度 及 组 织 素材准备情况, 课堂回答问 纪律 题情况 栏目清晰,页面大方简洁, 专 业 及 方 主页的制作 色彩搭配合理 法能力评 链接网页的制作 图片库的合理使用 价 网站整体效果把 网页之间相互紧密链接 握 指定图片的使用, 热点的创 知识的综合使用 建,图像属性的设置 团队合作意识、 善于发现和 解决问题 社会能力评价 有责任心,诚信可靠 总分

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