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中等职业学校英语教学大纲

时间:2010-11-25


《中等职业学校英语教学大纲》中的教学目标规定:中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。
长期以来,我校的英语教学重点和方式都集中在课堂上。课题教学呈现出“以教为主,以教师为主,以书本为主”的特点。学生在课堂教学中处于从属教师的地位。学习的主动性和积极性未能充分发挥,客观上影响了学生英语学习的质量和效果。综合分析,当前英语课堂教学实践出现三个方面的严重滞后。其一、英语教学实际效果严重滞后于教育部所提出的要求;其二、英语教学课堂教学内容严重滞后于学习主体即中专学生英语学习的需求;其三、英语课堂教学已经严重滞后于现在教育教学技术的发展。由此,要解决上述三个环节,必须在不断强化英语课堂教学的基础上,拓展英语第二课堂的教学环节。
许多人从英语的教学现状入手, 探索了英语第二课堂的建设问题, 如潘霁亮( 2005、李凤荣等2005) 。还有人只从一方面入手, 如口语( 刘春丽, 2003; 李宝爱, 2002) 、听力( 陈可猛, 2002) 、阅读( 刘宝芬, 2000) 来研究第二课堂在促进提高学习效率方面的重要性。当然, 也有人探讨过高职高专英语第二课堂的问题, 如刘岩( 2004) 、马颍等( 2001) , 但他们的研究只提到了开展高职高专英语第二课堂的一些具体活动以及意义。总之, 以前的研究要不没有结合中职中专的特色来研究第二课堂, 要不就是研究的范围过于狭窄。并且都没有研究对第二课堂来说非常重要的指导方法, 即没有涉及到第二课堂的教学法问题。而本研究正好弥补了以前研究的这些缺陷。
  第二课堂建设对中专英语教学的重要作用:第二语言习得理论认为,学习和提高外语能力的一个重要方面是充分利用课外的时间进行应用性和实践练习。课堂内与课堂外的实践练习的比例应该是1:4。充分利用好课外时间,进行有效的第二课堂教学时提高英语运用能力的重要途径。按照《中专英语课堂要求》提出听、说、读、写和译五个方面的要求,中专英语第二课堂建设能够在以下五个方面弥补课堂教学存在的缺陷,促进学生英语综合运用能力的提高。
(一) 资源共享;为学生提供丰富的英语学习资料。
(二) 信息沟通:为学生营造浓厚的英语学习氛围。
(三) 手段事实:为学生拓展多渠道的英语学习方式。
(四) 激发兴趣:激发和提高学生深度参与英语学习的意识和能力。
(五) 提高素质:塑造和培养学生英语 学习过程中的合作精神和竞争意识。
英语第二课堂建设主体原则
(一) 延伸和增强课堂教学活力的原则。
(二) 满足不同要求的原则。
(三) 实践性原则。
英语第二课堂建设模型
(一) 流程模型
(二) 现状分析
(三) 要求分析
(四) 概要计划
(五) 详细设计
1. 新闻媒体的充分利用:电台、互联网、校报
2. 英语口语角
3. 英语讲座
4. 课外英语活动:演讲、英语歌曲、文艺演出。提供展示英语水平、演讲水平的机会,同时在集体活动中,加强学生团队精神、竞争意识、创新精神等方面的素质教育,强化学生参与、寓教于乐、寓学于乐收到实效。
5. 多媒体现代教育教学方式的使用及资源共享。
(六) 测试反馈
相关落实
(一) 采用调查问卷方式,对学生目前英语学习的现状进行统计分析。
(二) 制定详细的建设方案,包括子项目内容、指标、过程控制、质量保障体系。
(三) 实施步骤:
a) 确定英语班为本课题实验班,配备专门的指导教师(参见课题参与人),严格按照建设方案进行实施。
b) 课题组认真记录。
c) 及时进行验收。
d) 整理及口评。
(四)评估、验收、结题。

  本研究以实际观察,定期反馈日志,访谈及调查问卷为主要研究手段,来揭示开展英语第二课堂活动的重要意义。本研究的目的是揭示英语第二课堂活动在外语教学及英语学习中的重要作用,并希望通过此研究使教学者意识到英语第二课堂活动的重要性,在今后教学中注意课堂教学与课外活动的紧密结合,使学习者多参加第二课堂活动从而逐渐培养语言学习兴趣。



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