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三年级语文上册 第5单元 16石榴教案 苏教版

时间:

地地道道 的达到

石榴

课 题:16、石榴

教材类型:苏教版

所属学科:语文>>第五册

主备教师:

教案内容:

☆教学调整☆

教学要求:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情的朗读课

文。

2.理解课文的叙述顺序,学习课文按时间顺序描写的方法。

3.学习本文作者的观察方法,按时间顺序写一种果实的成熟过程。

4.了解石榴的生长过程以及特点,激发学生热爱自然、热爱生活的感情,陶

冶审美情趣。

教学重点:

学会本课生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点:

理解课文的叙述顺序,学习课文按时间顺序描写的方法。

教学时间:两课时

教学过程:

第一教时

一、导入新课,激发兴趣

同学们,你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解,谁来说一说?

二、自学指导:

要求:1.听老师范读课文,思考每个自然段写了什么?

2.学生轻读课文,画出生字词,读准字音、注意字形。

三、自学检查。

1.重音要读准:枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙

2.指名按自然段朗读课文,说说每个自然段说了什么,课文按什么顺序写的?

3.根据学生回答板书: 春天叶

夏天花

秋天果

四、指导精读:

1

地地道道 的达到

1.学习第一自然段:⑴齐读第一自然段:⑵教师简介枣庄。⑶驰名中外是什

么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?⑷教师小结。

2.学习第 2 自然段。

⑴指名读第 2 自然段,思考下面问题:①这一段写了那两个季节?石榴有些什

么特点?②作者用哪些词来写叶子,花的?体会郁郁葱葱的意思。 彷佛一个个活

泼的小喇叭说明了什么?这样打比方合适吗

⑵朗读第 2 自然段,体会作者的写作顺序。

五、作业:1.抄写课后的词语。

2.仿写句子。例:石榴花彷佛是一个个小喇叭,正鼓着劲儿吹。

第二教时

一、听写生字:

二、继续精读课文

1.指名朗读第 3 自然段,回答下面练习:这一自然段主要写(春、夏、秋)

季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。

2.默读思考:课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化?画出表现石榴果

实特点的词语。

3.讨论:作者按什么顺序写石榴的果实的?哪些词语表现了这些变化?

4.指导朗读:请同学们带着高兴的心情来读这一段。

5.学习第 4 自然段。

⑴过渡:长得这么可爱的石榴,味道怎么样?我们一起来看。

⑵轻声自由读课文,小组讨论:课文从那些方面写石榴子儿的?

讨论交流:颜色:红白相间晶莹透亮

味道:酸溜溜甜津津

体会晶莹的意思。

6.齐读这一自然段。

7.教师小结:作者按时间顺序,写石榴果实的生长变化,还特别注意认真观

察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。

三、作业:1.背诵课文 3、4 自然段。

2.品尝一种水果,并模仿第 4 自然段写一段话。

2

地地道道 的达到
教学反思:
3


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