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高一数学期中考试试卷分析

时间:2017-09-01


高一数学 2016--2017 学年期中考试试卷分析 刘燕
一、总体评价: 这套试卷主要考查基础, 考查数学能力, 以促进数学教学质量的提高为原则, 在训练命题中立意明确, 迎合了高考命题的要求,把水平测试和能力测试融为一 体,命题科学,区分度强,达到了考查目的,是一份较好的试题。本次考试高一 理(2)班最高分 141,最低分 23 分,平均分 79.818;高一文(2)最高分 114, 最低分 27 分,平均值 51.3 分 二、试题分析: 1.试题结构 此试卷继续保持试卷结构和题量不变,题型:选择题、填空题、解答题,总 题量 22 小题,总分 150 分,选择题有 12 道,共 60 分;填空题 4 道,共 20 分, 解答题 6 道,共 70 分,试卷中各部分知识占分比例为《选修 2》第一章 10%,第 二章 20%,第三章 30%,第三章 40%。试题各部分难度适中,层次分明,区分度 强,信度高,体现了试题测试功能。 2.试题特点 (1)考查全面,重点突出 试题考查了高中数学《必修二》四章全部内容,全面考查了学生“双基”, 体现了数学教学的基本要求,对重点内容数列重点考查,符合考纲说明。 (2)突出了对数学思想方法的考查 数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平,培养数学能力, 优化思维素养和数学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。也是 考纲考查的重点。本试题考查了数形结合思想、化归转化思想、建模思想等数学 思想与方法。 (3)注重双基,突出能力考查 试卷的较多试题来自课本,源于平时的练习,以基本概念、基本原理和公式 的应用为切入点,考查了学生对基础知识的掌握程度,同时还有提升,对理解和 应用能力、运算能力、数据分析能力及对解决综合问题的能力进行了考查。 (4)重视数学基本方法运用,淡化特殊技巧 试题回避过难、 过繁的题目, 解题思路不依靠特殊技巧, 只要掌握基本方法, 就能找到解题思路。 3.答卷中存在的问题 (1)基本概念不强,灵活应用能力差 从学生答卷情况来看,部分考生对教材基本概念,基本性质等基础知识掌握 理解不够,知识记忆模糊,灵活运用较差。文科班的体现的特别明显,尤其是如 甄文硕、周瑞、司江涛等基础差的学生。 (2)分析问题,解决问题能力较差

在答卷中对简单或明显套用公式的题,考生一般可得分,但对常规题的条件 或结论稍做改变,或需探索才能得出结果的题,则有相当一部分考生被卡住,这 些考生分析问题解决问题的能力较差。 (3)运算能力差 对于试卷中的计算题,有许多考生不能计算出准确答案,有的符号错误,有 的计算错误,不该失的分失去,表明平时做题不认真,不严谨;如:21 题求圆 的方程,22 题求直线方程 (4)数学术语不准确,语言表述不规范 试卷中反映出学生对主观题的回答不规范,不能准确运用数学术语,语言欠 严谨。 (5)时间划分不合理,选择填空用时太多,导致后面解答题没时间做,即 使做了,但是步骤过于简单,导致个人数学总分较低,以及整体分数都偏低,总 分也就不高。 这是很大一部分学习成绩较好的学生遇到的问题如贾静、理科班的 陈鹏等 三、期望建议: 1、建议要求每个学生都准备一本错题本,把平时练习中的错题收集起来。 认真分析错题原因,真正纠正错题原因。建议学生选做题使用排除方法,这样可 以节省很多时间,以保证大题有时间去做,有时间去认真考虑分析。 2、让学生平时做练习或者平时周考、月考时把握好时间,要求学生选择、 填空题做题时间控制在 50 分钟之内,那么就有时间好好分析大题,认真做大题。 3、在布置学生作业上应多选择些适合我们学生程度的练习,让学生有信心 独立完成慢慢形成自觉学习、自主学习的好习惯。


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