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全国说课竞赛一等奖--王彩霞_图文

时间:2016-05-20

2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛

说课课程:中 医 护 理

说课内容:痛经病人的护理
说 课 人: 王 彩 霞

2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛

痛经病人的护理 5
教材分析 教学反思

1
4
教学过程

学情分析

2 3
教法学法

教 材 分 析
知识目标: 承前启后 1. 概述 (病因病机)
三维目标

2.护理原则

地位 教学 掌握痛经的辩证施护

作用 1 2 目标 能力目标: 3.护理要点 能对痛经病人进行辩证施护 4临床表现 重点 3 1. 教材 4.辨证施护 (病因病机) 情感目标: 难点 2.辨证分型 处理 培养协作沟通能力及敬业态度 3.调护方法 辩证施护

4.护理原则 5.护理要点

学 情 分 析

所学专业

学生特点

教 法 学 法
教法选择
社会实践法 案例分析法 演示法 小组讨论法 列表对比法 探究教学法

教法应用
职教特色 突出重点

突破难点

教 法 学 法
学法指导
依 据
1.学生现状

方 法
1.学习内容 2.学习过程

2.教育学原理

3.学科学法

教 学 过 程
1.组织教学1’

2.导入新课5’ 7.布置作业2’

6.课堂小结5’ 4.知识拓展2’ 5.课堂练习5’

3.讲授新课20’

教 学 过 程
一. 组织教学

教 学 过 程
二. 导入新课

教 学 过 程
二. 导入新课
由调查资料导入

目标:引起学习兴趣。 社

会 实 践 法

过渡设问

教 学 过 程
三. 讲授新课
1.临床表现:

设问:同为痛经,临床表现为什么不同?

教 学 过 程
2.辨证分型(难点) (1)列表对比法

鉴别要点 腹痛特点
月经特点 舌 象

气滞血瘀型

寒湿凝滞型

脉 象

教 学 过 程
(2)探究教学法 不通则痛,如何才 能做到通呢? 为什么气滞血瘀和寒湿 凝滞会导致疼痛呢? 设问三 为什么痛经被称为气滞 血瘀型和寒湿凝滞型, 而不叫其他名字呢? 设问 二 设问一

病机 病 因

教 学 过 程
3.调护方法(重点) (1)药膳调护 姜糖饮

益母饮

教 学 过 程
3.调护方法(重点) (1) 药膳调护 姜糖饮

红 益母饮 花

益 母



教 学 过 程
3.调护方法(重点) (1) 药膳调护 气滞血瘀型 寒湿凝滞型

对号入座

姜糖饮

益母饮

教 学 过 程
(2) 健康指导 高手支妙招

布置任务:痛经病人平时生活中应该注意哪些问题?

3) 药物调护 膈下逐瘀汤 艾附暖宫丸

讲授法

教 学 过 程
4.护理原则 5.护理要点 辅助自学

读书指导法

教 学 过 程
四. 知识拓展

教 学 过 程
五. 课堂练习
病案1:女性患者14岁,行经腹痛1年,每于经前经期小 腹胀痛拒按,色紫暗有块,块下痛减,伴急燥易怒,乳 房胀痛,舌紫暗,脉弦。 病案2:段某34岁,既往月经规律,不慎淋雨后出现阴道 出血,色黯淡、量少,伴小腹冷痛,得温略减,不能进 食,呕吐清水,腰酸腹坠,面色苍白憔悴,脉沉涩,苔 薄白。

请进行辨证分型,提出调护方法。

教 学 过 程
六. 课堂小结
鉴别要点 气滞血瘀型 寒湿凝滞型





床 表 1、临床表现 舌象 现 2、辩证分型 (难点) 脉象 3、调护方法 (重点) 4、护理原则 药物调护 5、护理要点 饮食调护 健康指导

§7-3-1 临 痛经病人的护理 月经

腹痛

副 板

多媒体展示 图片展示





益母草

教 学 过 程
开心一刻

教 学 过 程
七. 布置作业 2’

选择周围痛经 病人辨证施护, 并追踪评价 护 理 效 果。

课外搜集痛经 的相关知识 , 下次课分享.

预习:结合病 案及思考题, 预习带下病。

教 学 反 思
1 2 3
教 法 反 思 学 法 反 思 教 学 效果 不足与改进

4

2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛

谢谢大家!


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