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八年级语文下册 4.列夫 托尔斯泰教案 新人教版

时间:2018-08-07

4.列夫 托尔斯泰教案
1、教学目标 1、了解托尔斯泰的生平和作品,包括思想变化和人生追求。 2、通过文本的阅读,感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。 2、教学重点难点 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界 3、教学课时:3 课时 4、教学预设 第一课时 1、导入 请学 生介绍 列夫·托尔斯泰(你对托尔斯泰了解 多少?) 列夫·托尔斯泰 是 19 世纪俄国的伟大作家,主要作品有长篇小说《战争与和平》 《安娜·卡 列尼娜》《复活》等。 课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人,主要作品 有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。 2、整体感知 给学生五分钟通读全文,思考: 1)课文主要写了什么?大体可以分为几个部分? 本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”(可参看前面的彩色 插图) 大体分为两个部分:(1-5)刻画托尔斯泰的外貌特征; (6-9)描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 2)读完全文后,你有什么疑问? 3、精读文本 集体朗读第一部分(1-5),思考:作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征? (1-须发 2-面部轮廓结构 3-面部特征 4-长相 5-拜访者的态度。) 1) 第 1 段主要写了什么?请你找出文中比喻和夸张的句子。

写列夫·托尔斯泰须发的特点。 面部轮廓的总体特征:多毛,浓密的胡须(反复描写) 比喻和夸张铺排兼用:
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植被多于空地——喻“脸庞多毛”; 皱似树皮——喻黝黑的脸膛; 纠缠不清的树根——喻眉毛; 泡沫——喻鬈发; 像热带森林般浓密——须发; 卷起的滔滔白浪——大胡子。 作用:浓墨重彩的描绘,使人产生美的遐想。(比较插图) 2) 第 2 段的主要内容?托翁给人的印象是什么?写法上有什么特色?

(大量的排比:整个面部像粗制滥造的小屋;额头像树柴;皮肤像村舍外墙那样粗糙。 “给人的印象:失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。 3)第 3 段重点写了什么?作者细致刻画乐面部特征,那么托翁美吗?) 面部特征——重点写面容表情,毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。 4)第 4 段突出托尔斯泰“长相平平,是俄国普通大众的 一员”,作者是从哪些方面来写的? 穿戴方面、职业方面、社会角色方面——意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。 关键句: 他与全体俄国人民同呼吸共命运——揭示这一点, 也就是揭示出托尔斯泰的人生追 求和心路历程。 5)第 5 段的分析:写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望。 写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差, 描写了拜见时哪些方面? (身材特点、 言行特征 、待客的方式) 4、布置作业: 你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中,那些地方描写得最精彩?为什么?

假如请你来对托尔斯泰进行刻画,面对他的图片(或者课文前的插图),你还会怎样描写?

第二课时 1、复习旧课 你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中,那些地方描写得最精彩?为什么?

假如请你来对托尔斯泰进行刻画,面对他的图片(或者课文前的插图),你还会怎样描写? 前半部分对托尔斯泰的描写,突出了哪两个特点? (一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋;二是他和普通人一样,混在人堆里分辨不出来。) 2、感悟文本
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精读 6-9 段:(都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛) 1) 第 6 段:写托尔斯泰犀利的目光。

用了什么修辞?找出相关的句子(神奇的夸张和连珠的比喻) 写出了托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。 2)第 7 段:写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。 (眼睛是心灵的窗户,托尔斯泰丰富的内 心世界,通过眼睛充分表示出来。) 除了大量的比喻和夸张外,还用了什么修辞? (连续用两组排比句式,写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样 的感情。) 引用高尔基地话作结,有什么作用? (运用夸张, 干脆有力, 耐人寻味, 很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、 敏锐性和丰富性, 写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 ) 他的作品反映了社会生活 的各个层面,课文中有一句话可作对比的注释:再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚 楚,??这对眼睛连最微不足道的细节都不放过,同样还能揭示广袤无垠的宇宙。 3)第 8 段:写托尔斯泰眼睛的威力。(关键语句的分析) 思考:犀利与威力是否重复? 为什么不描写眼睛的其他特点? A、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光 的珠宝的甲壳而已。”——先抑后仰 用粗鄙的外表来保护精美的珠宝,用粗鄙的外 表来保护精美的珠宝,用粗鄙的外表来保护 精美的珠宝。(眼睛) B、“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出 精确无误的电波??” 用粗鄙的外表来保护精美的珠宝,对托尔斯泰眼睛的描写,已经不再限于肖像描写了,而是 含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家,对他所处的时代作出准确、深入、全面 的描绘,成为时代的代言人。因为他的文学创作,既来自对社会生活、人间世态的观察、研 究,同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本职和要求。 C、“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳 要害,正好刺中了他的心窝。” 这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”,对现实的批判是及其深刻而准确的。 作为 19 世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表,托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面,特 别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民的贫困原因,无不给予深刻的揭示。这 在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌,曾企图将 他监禁或流放,但慑于他的声望和社会舆论而中止。

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4)第 9 段:赞美托尔斯泰 犀利的目光,同时揭示他人生的不幸。(结合课后练习四,理解 “幸福”的含义) 介绍托尔斯泰世界观的转变和晚年的经历。 “具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。”——这 样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。 “能够看清真相的人”常常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果托尔斯泰既是智 者又是仁者,那么他的痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚 伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它。但事实总是事与 愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以至和妻子家人 产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中。

第三课时 课后习题和作业的讲评 托尔斯泰生平介绍 补充 课外拓展:托尔斯泰代表作品《复活 》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》的介绍。

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