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说课稿8、水平五排球教学

时间:2012-06-17

说课稿
各位评委:您好,我是 XXX,今天我说课的题目是《水平五排球教学》 一、指导思想 首先说的是本课的指导思想,依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式、教 学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身体、心理和社会适应能力 整体健康水平的提高为目标,根据高中学生的心理与生理的特点,通过排球基本技术学习, 让学生学会一种运动技能,激发学生的运动兴趣,培养学生组织能力、创新能力、实践能力 及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。 二、说教材 本节课选用的教材是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《体育与健 康》必修(全一册) ,第七章,第三节的内容。排球是高中选修项目之一,同学们能够通过 排球的比赛或练习达到娱乐健身的目的,同时有助于自身判断能力、分析能力、应变能力的 提高, 以及团结合作、 顽强拼搏的集体主义精神的培养。排球技术动作主要包括发、 传、垫、 扣四个部分,其中垫球既是基础又是难点,所以我在安排时,课时上尽可能的多点,动作技 术上尽可能讲细一点,因此我将排球教学分为 6 课时,垫球技术学习用 2 课时,本次课是第 一次课,主要内容是复习传球技术,学习双手正面垫球技术。 根据新课标及教材的特点我制订了以下教学目标: 1.运动参与目标:通过教学使学生具有积极参与体育活动的态度和行为,培养学生运 动的兴趣和爱好。 2.运动技能目标:在形式多样的练习中,使大部分学生能基本掌握正面双手垫球技术。 3.身体健康目标:提高学生灵敏性、协调性等身体素质。 4.心理健康目标:培养学生追求卓越的精神,锻炼学生克服困难的能力,提高学生的 心理素质。 5.社会适应目标:培养学生互帮互助、积极进取、相互协作的团队合作精神 本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。 ①教学重点:用正确的部位垫击球 ②教学难点:全身协调用力垫球 三、说学生 本节课的授课对象是高中二年级专选班学生,男女比例相当 34 人左右,学生身心发展 逐渐成熟,已具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了一定的基本运动 能力。通过前几次课学习已经对排球的相关理论知识以及发、传球技术有了初步的掌握,而 本次课垫球技术的学习既是基础也是难点,只有过了这关,练习排球将会是一种兴趣,过不 了这关可能造成学生丧失学习的自信心, 这样就会给今后的教学带来一定的难度。 因此在教 学过程中特别重视对学生学法的指导, ①采用游戏,激发学生自己学习的积极性,培养学生自主学习的能力,充分发挥学生学 习的主体作用 ②注重启发诱导,探究式的学习方法 ④通过分组练习,使学生逐渐学会合作学习,注重团队协作精神 为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法上谈谈:

四、说教法 为了帮助学生明确动作要点,加深学生对动作的理解,也便于提高动作质量,我采用了 以下教学方法: 1、示范讲解法:先进行集体示范、讲解。精讲、抓住重点,示范动作标准规范 2、巩固练习法:复习前一节所学的主要内容,巩固动作。 3、分组练习法:根据学生掌握动作的情况,进行交叉搭配分组,运用运动技能掌握较 好的学生带动运动技能掌握稍欠缺的同学,使他们共同进步。 4、个别辅导法:针对技能掌握欠缺的学生进行个别辅导,培养他们对此项运动的兴趣, 增强他们的自信心。 5、游戏法:激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,增强团队精神 由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,首先让学生模仿练习,当学生掌 握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。 五、说程序: 根据新课标的要求, 结合本教材的特点以及学生的现状, 我主要讲本课分为以下几部分: (一) 开始部分(10 分钟) : 1、课堂常规:集合整队、点名、检查着装、宣布本节课教学内容 2、热身活动:通过做游戏的方法,在充分热身的同时,调动学生学习积极性。 (二)基本部分(30 分钟) : 学生根据教学设置的练习场地与练习目标进行有序自主练习、 分组练习: 即主动巩固实 践旧知识、探究实践新知识、体会、运用动作技能、素质练习、学习评价等过程,给学生提 供充分表现才能的机会,促进个性发展。 在学生基本掌握动作技术时,组织学生进行垫球接龙赛游戏,达到巩固新技术的目的, 培养学生的学习兴趣,提高竞争意识、激发自信心。 (三)结束部分: 分钟) (5 1、应用音乐,做形体放松练习 2、进行课堂小结:教师通过课堂观察,对本次课的进展情况,学生的学习情况,老师 的教学情况等方面进行总体评价; 学生对自己在本课的学习中的情况进行评价, 并与教师交 流 3、布置课外锻炼任务。 4、组织学生归还器材,宣布下课 六、预计效果: 预计通过本次课学习,95%以上学生懂得应用排球的垫、传技术进行体锻炼。预计本次 课学生的运动强度为最高心率 170 次/分左右,平均心率 130 次/分左右。练习密度为 50%左 右。 七、 结束语 各位领导、老师们,本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律,采用讲解示 范等教学方法,以‘教师为主导,学生为主体’ ,教师的“导”立足于学生的“学” ,以学法 为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生 在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。


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