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浅谈高中美术鉴赏课学生学习兴趣的激发

时间:2018-09-28

浅谈高中美术鉴赏课学生学习兴趣的激发

摘 要:高中美术鉴赏在素质教育中的智育、德育、 美育等方面有着其他学科不能替代的作用。在教学中,教师 应该采用把鉴赏内容联系实际,合理利用影像资源,动手动 脑动嘴结合等多种方法进行教学,激发学生学习美术鉴赏的 兴趣。

关键词:高中美术;鉴赏;兴趣 高中美术鉴赏是一门融思想性、艺术性为一体的学科。 由于其在素质教育中的智育、德育、美育等方面有着其他学 科不能替代的作用,因而越来越受到重视。由于美术鉴赏课 有着面对美术作品进行欣赏、分析的特点,教师在讲解过程 中容易使部分学生失去学习兴趣。所以,对美术鉴赏课的学 习兴趣激发就显得尤为重要。下面就如何激发学生兴趣谈谈 自己的体会。 一、把鉴赏内容联系实际,激发学生兴趣 高中美术鉴赏课程内容很多是和实际生活相关联的。在 教学中,教师要引导学生树立艺术来源于生活的意识,引领 学生去发现美、欣赏美以致创造美。将书本上的艺术作品联 系实际生活,让学生感到艺术并不遥远,从而产生亲近感, 激发学习的兴趣和愿望。

教师在平时生活中就要注意积累各种民族服饰、地方特 色的工艺品等资料,在教学中,引导学生把课本上的内容和 生活中的艺术作品联系起来,让学生产生学习和探索的欲 望。教师还可以带学生走出学校,到现实生活中去进行美术 鉴赏学习。现实生活中的各种建筑、雕塑、绘画等美术形式 往往让人习以为常,而通过教师带领学生从艺术的角度去分 析和探讨,让学生重新去认识和发现生活中的美。 二、合理利用影像资源,激发学生兴趣 利用多媒体播放视频、图片、文字等资料,让学生拓展 视野,加深对艺术作品的理解,调动学生的视听感觉,从而 激发学习兴趣。如今,互联网的高度发达导致各种信息的获 取变得十分便捷。互联网上各种关于绘画、雕塑、民间美术 等艺术形式的视频、照片、文字资料非常丰富。教师可以在 互联网上筛选一些对激发学生兴趣有帮助的影像文字资料, 展示给学生,从而轻松调动学生的学习积极性。 三、动手动脑动嘴结合,激发学生兴趣 美术鉴赏课教学,不仅仅是教师讲,学生听,而是要充 分调动学生参与学习的积极性。为了活跃课堂的气氛,提高 学生学习的兴趣,可以让学生分组讨论,每一组抽同学出来 大胆发表自己的观点。可以让学生进行绘画雕塑的练习,对 鉴赏内容加以深入了解。还可以在课堂中穿插讲故事、讲艺 术趣闻的策略使课堂内容更加形象化,使教学过程充满趣味

性。 高中美术鉴赏课除了激发学生兴趣,还要进一步研究本 质的东西。教师可以鼓励学生写美术评论文章并且推荐到校 刊发表,把学习的积极性进一步变成一种成就感。在进行这 样综合性的动脑、动嘴、动手、动笔的学习教学中,提高学 生能力的同时也激发了学生学习美术鉴赏的兴趣。 总之,要达到高中美术课良好的教学效果,就必须采用 各种行之有效的方法激发学生的学习兴趣,让学生积极参与 到学习中来,提高鉴赏水平、获取知识、涵养品德,达到德 育、智育和美育的平衡发展。 (作者单位 重庆市合川云门中学) 编辑 刘青梅


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