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广东大中学女教师心理健康状况调查研究

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?

7 ? 现代生物医学进展  6 

2 0 V 1  N .  0 6 o. 6 o8

广东大中学女教师心理健康状况调查研究 
陈 植 乔 
( 南华工商学院 广 东 广州 50 1) 175 

摘要 目的 : 调查研究广 东大中学女教师心理健康状况并对 两者进行 比较 。方 法 : 用症状 自 量表(C 一9) 广 东 30 利 评 SL 0 对 3  名女教师 的心理健康状 况进行 问卷调 查, 同时访谈 其 中 1 O位女教 师。结果 : 大中学女教师 的心理健 康状 况比全 国普通人 群差 ,  
具有轻度 心理 问题检 出率为 3 .% , 9 6 明显心理 问题检 出率为 1 .% ; 83 表现突 出的是 强迫症状 、 际关 系敏 感、 郁和 焦虑 。不同  人 抑

群体女 教师的心理健康状况存在显著差异 : 中学女教师 比大学女教师差 ; 已婚女教师比 未婚 女教师差 ;5 5岁 的女教师 的心理  3 ~4
健康 问题较 为严重。结论 : 女教师 的心理健康状况不容 乐观。建议从 制度层 面到人 文关怀层 面, 从社 会 、 学校到 家庭 都给 予女 教 

师更 多的 关心与爱护 , 客观上 为女教师 营造 良好 的生活环境和工作环境 ; 主观上女 教师应 不断提 高 自身修 养 , 学会调适 自己心 
理 , 防 疾病 , 预 用正 确 积 极 的 态度 去 应 对 生 活和 工 作 。  

关键词 : 中学女 教师 ; 大 心理健康 ; 查研 究  调
中图 分 类 号 : 43 文 献标 识 码 :  C4 A

I v si a i n a d s u y o  h   s c o o i He l   n iin   fF ma e n e tg to   n   t d   n t e e r h lg  ̄ a t Co d to s o   e l  h

T a h r    i  c o l n   nvri     u n d n   rvn e ec esi l g S h o a d U iesy i G a g o gP o ic  n 置h   t n
C E Z i qa   H N  h — io

( ahaI ur ui s Clg ,Q| 仳 507 ,G agog hn ) N nu   dsyB s e o ee 册  n t ns l 12 5 undn ,C/   a
A r A rObea e T  uyadcm ae h  yhl i l el  odi so f a   ahr btenhg col n  n e i .  ̄ R C   je v : os d n o pr tep co g a hahcnio  fe l t ce  e e i sho adui rt   t   s oc   t tn   m e e s w h   v sy
M eh d :T e p y h lgc l e l   o d t n   f 0  e l e c es i  a g o g p o ic   e e as se   i   e ” y tm  h c   J t9   t o s h   s c oo ia  at c n i o so   0 f h h i 3 mae ta h r n Gu n d n   r vn e w r  ses d w t t   h h S mp o C e k I s 0”  

( C 一9 ) lh  m i e 3 e a ece  m n hmw r iev w d R sl : h lyhl i l el odtn  f a eee3 s L o .A t s el , 0f l ahra ogt ea m m et s e een re e . e t T e ̄ eo g ahahcnios fe l ah1 t i us ' o e  t i o m et - ,  

i l hs ol n nvrtw r O t nt s o  m o r di C i . h e co  t otei t sco g a hahpol   f n l   ho adui sy e W I h   oe f o m nc w    h a T e t t nre fh g   yhl i l el rb m o e  i c   g ei  e ' a h   c  ̄ o n n d ei a   lh p o c  t e f 
ma  e c es W S3 6 ,a d t ed tcin rt f h   b iu   'e oo i l e l   rbe o fmaeta h r was1 . % , I e pi a yp y l t a h r a  9. % e   n     ee t   eo te o vo sl y h lge   a t p o lm f e l  c es s  8 3 h o a  ̄ ah h e   r   r r  s   h m

c oo i lp o lms e ec m us n e t i   t h lge   r be w r  o p l o ,s mi vt o mma   lt n e rsin a d a x t .T ep y h lge l e l   f e l e c esi i e e t a i i y l n r ai ,d pe s  n  n i y h    ̄ e oo ia  at o fma e o o e ' h h eta h r n d rn   f
c mmu i  h w d o vo s d e e c :hg  c o l e l  a h r ’W . w re ta  n v ri   maeo e ’ o n t s o e   b i   i r n e i s h o  mae t c es 8   os   n u i es y f l n s ;mar d fma   a h r ’W 8 w or e  y u f h f e 8 h t e   ri   e e l t ces 8 ee s


ta   ige fma   n s .r ep y h lge l e l   r be   ffma   a h r g d fo 3  o 4   r   r  eiu  h n oh ra e  ffmae h n s l e l o e ’ I   6 e oo ia  at p o lms o  n e h h h e l t c es a e   ' ee i m  5 t  5 wee moe sr s ta   te   g s o e l  o

懈 .C  ̄ uin T epyhl i l el fe a t ce   O S  o . .roe oj td ,eue ece   ol   fr   o  . o s : h sco g ahahof l e hr intOg a T e f , b cv y f d tahrs ud eo e dg a   o oc  t m e a ss   o er ei n sh b e o ig n ok gev om n, n   rdf  o   esc t, colt  e  mls adS n sbete , e a   ahr sol  poe n  dw ri  ni n et adc e  r ' t   iy sho   t if ie, n   o ; uj i l fm l t ce   udi rv  a n r a ofm h o e i s oh r a i O cvy ee sh m t ion uli ,adl r o    duthilyhl i l te op vn t msvssfr gfm d ess adt leadw r ate . h r w qa ts n   a hwt aj   e  ' o g a s t t r eth e e uei  o  i ae , n    v   o  cvl  e  ie en o s t r ̄ e o c  a     e   e l   ni ' s oi n k i y
Ke   r s e l  a h r    i  c o l n   nv ri y wo d :F ma t c esi hg s h o  d u iest ee n h a y;P y h lgc l e l ;Iv s g t n a d s d   se oo la  at n e t a o   n  t y h h i i u

1 问题 的提 出    
心理健康 已成为现代社会健康概 念中一个不可缺 少的部  分, 日益 为世人 所关 注。从 高校到 中小学校 , 对学生 心理健康  问题的研究和实践 已全 面展 开并 取得 了大量 的研 究成 果。但  到 目前 为止 , 对大 中学校教师心理健康 问题的研究并 不多见 ,   专 门针对女教 师的调查 更少 u2, l 广东大 中学 女教师心理健康  J
问题 的研究 , 至今 尚未见报导 。而现代社会 中的女性 , 由于 自   身的生理 与心理特点 的制 约 , 种角 色的 困扰 及多种 标准 的  多

2 研 究方 法和对象 
2 1 方 法  .

采用问卷调 查法 和访 谈 法。选 用症 状 自评量 表 (C   S L一

9) o 作为测量工具 。该量表共有 9 个 项 目, o 包括躯体 化、 强迫 、   人际关系敏感 、 抑郁 、 焦虑、 恐怖 、 敌意 、 偏执 、 神病性等 9个  精 因子 , 分五级评分 , 无症状 1 , 分 轻度 2 , 分 中度 3 , 当严重  分 相
4 , 状严重 5 。 分 症 分  

2 2 对象  .

评判 , 心理上的压力 比男性更大 , 更易发生各 种心理 问题。女 
教 师是学校教育队伍中的生力军 , 她们的心理健康 状况如何 ,  

以广东省九所 中学 和 四所 大学 的女 教 师作 为调查 对象 。  
共发放 问卷 40份 , 收有 效问 卷 30份 。其 中 大学 女教 师  0 回 3 12人 , 5 中学女 教 师 18人 。数 据 统计 分 析 用 SS ,3进 行。 7 PS 1  

不止 直接影响着教育的质量 、 人才 的培养 , 体现着人类 的文  更 明和健康 , 反映 着社会 的进 步和发 展。因此关 注和探 讨女 教  师的心理健康 状况 , 促进女教 师的心理健康发展 , 具有 重要的 
现实 意义。  

各不 同群体之间的差异性检验在方 差分析 的基础上做 配对检 
验。  

3 结果   
3 1 大中学女教师心理健康 问题的检 出率  , 从 表 1 以看 出, 30名 调查者 中 , 有 10人有 各种  可 在 3 共 3

作者简介 ; 陈植乔 ,17 (93一)女 , , 硕士研究生  主要从事教育管理研究 , E—m i t @ge. u ∞  a : j die . ly d

轻度的不 良心理反应 , 占总人数 的 3 .% ; 6 有各 种明  9 6 有 o人
显的心理问题 , 占总人数的 1 ,%。 83  

( 收稿 日 :0 — 6 1 接受 日 : O — 7 0 期 20 0 — 3 6 期 2 6 0 —1) O  

代 生物 医 
表 1 因子分 /2和 /3的人数 > > ( =30  n 3)

2 6 Vo .   No.   ? 7 ? 00   I6 8 7  

33 大中学女教 师心理健 康差别  . 从表 3 以发 现 : 可 中学 女教 师在抑 郁 、 对 、 神病 性方  敌 精 面与大学女教师差异显著 , 在人 际关 系敏感 、 偏执 两方 面差异 

Tb 1 T enm e fh at   oe 2ad/3( a.  h u br t c r er ̄  n > n=30  o ef o s > 3)

极显著 。中学女教师在 S L一 0量 表 的各 因子均 分都 高于大  C 9
学女教师 ( 成对 t 检验均达显著 , <0 0 ) 说明 中学女教师 的  P .5 , 心理健康状况 比大学女教师差 。  
表 3 大中学女教师心理健康 比较 
T b 3 T e cr a .   n   0r   s n o h   s e o0 a e l   o d t n   ewe n t e f ? o   ft e p y h l c /h at c n ii sb t e  h  e   h o maeta h r n h g  c o la di   n v riy l e c e si   ih sh o  n n u ie st 

3 2 大 中 学 女教 师 的 主 要 心 理 问题   .

从表 2 以看 出, 可 广东大中学女教师 s L 0 C 一9 量表 的各 因 

子分 值均与全 国常 模有 显著差 异 , 中尤 为严重 的是强 迫症  其 状、 人际关系敏感 、 抑郁 和焦虑 , 到极显 著水 平。各 因子均  达

值也均高于全 国常模水平 ( 成对 t 检验均 达显著 , < . )说  P 00 , 5 明女教师 的心理健康状况 比全 国普通人群差 。  
表 2 大 中学女教师 sl 0量表因子分与国内常模 比较  c一9
T b.   T eCh aio  ewentesl 0 fco  r ftefmaet c es a 2 n  t ̄ / nb t e h  o 一9 atr8 eo h e l e h r  r ' s o) a
i  i h s h o   n   n v r i   n  h   om 8mod Bi  i a n hg  c o la d u ie st a d te c t  ̄t  l ’  n Chn   y

34 已婚 女教 师 与 未婚 女教 师 心理 健 康 差 别  .

从表 4可以看 出 , 未婚女 教师 的心 理健 康状 况普 遍 比已  婚女教师好 , 中差 异达 到 极显 著水 平 的有 躯 体化 、 其 强迫 症 
状、 焦虑等三方 面 。且 未婚女教 师这 三个 因子 的均 分都 低于  已婚女教师 ( 成对 t 检验均达到显著 , <0 0 )  P .5 。 3 5 大 中学女教师心理健康水平的年龄差异  .

在 年龄 上, 把大 中学女教 师按 3 岁 以下 ,5—4 ,5 5 3 5岁 4 岁  以上三个年 龄段进行分组 比较 , 结果发 现在躯体化 、 际关 系  人 敏感 、 抑郁 、 焦虑和偏执等方面差异 显著 。3 —4 5 5岁年龄的女  教师在躯体化 、 焦虑 、 偏执等 因子的均 分 比 3 以下 的高( 5岁 成 
对t 检验均达 到显著 , P<0 0 ) 在人 际关 系敏 感 、 .5 , 抑郁 、 焦虑  等 因子的均分 比4 岁 以上的 高( 5 成对 t 检验 均达 到显 著 ,   P< 00 )这说 明 3 —4 .5 , 5 5岁年龄段的女教师心理 问题较 为严重 。  

4 分 析 与讨 论 
4 1 大中学女教师 心理健康 问题不容 忽视  . 本调查结 果显示 : 广东 大中学女 教 师 3 . %有 各种 轻度  96 的不 良心理反应 ;8 3 1. %有各 种 明显心 理 问题 , 且在 S L 0 C 一9 

量表 的各 因子均分 值都 高于全 国常模 , 示广东 大 中学 女教  揭 师 的心理健康状况 比普通 人群差 , 中尤 为严 重 的是强 迫症  其
状、 人际关 系 敏感 、 抑郁 和 焦 虑。这 与李 宝 峰对 河 南 高 校教 
注: P .5 一 P .1下 同  。 <O 0 , <O 0 .

师、 魏开效 等对 济宁 中学教师 、 真等对 天津 、 吴 湖北 中等职业 

?

7 ? 现 代 生物 医  8

2 6 Vo .   No.   00   I6 8

学校教 师的研究结果基本一致【3  1 - 。造成大中学女教师心理  -4 J 问题 的原因首先是来 自职业 的压力 。近几 年随着教 育改革 的 

有进修 、 提升学历 水平 的压力 。由于整 个社会 学 历水 平 的快 
速提高 , 选拔晋 升职称评审对学历 都有 明确 要求 , 多 中学 女  许

深入与高校扩招 , 的教育 理念 、 新 手段 方法不 断更 新 , 教 师  对 的职业素质 、 能力提出挑战 , 中学女 教师面 临的不 止是 升学  使 的压力 , 还有教改的压力 , 高校女教 师面临 的不 止是教学 任务 
的加重 , 还有教学质量 、 科研 成果的压力 。另外 现行 人事 制度 

教师都有进修 、 提升学 历 的必 要 , 又苦 于没 有 时间 、 但 精力 甚  至机会 。相对来说 , 高校 教师虽 然有 评教 评学 , 有科 研要 求 ,   但却没有升学 的压力 。因此 , 中学女 教师 的心 理健康 问题 更 
应 引 起重 视 。  
表 4 已婚女教师 与未婚女教师心理健康 比较 
T b.   T ec r  8 | o h   s c oo ia  e l   o di o sb t e   ei & - a 4 h   0r l 0l fte p y h l gc l a t c n t n   ewe n t   lr    h h i h l l f df maeta h r  n h   i efmaeta h r  e e l e c e sa dt e s   e l e ces

的改 革 , 竞争上 岗, 评聘 分开带来 的职业不 安全 感也加重 女教  师的心理负担 , 直接导致 心理 问题 。其 次是社 会传 统观 念 的 
影 响。作 为职业女性 , 管许多女 教 师不 断努力 , 尽 自强不 息 ,  

但她 们付 出的代价与得到的 回报远 远低于男性 。特 别是在学 
校的选干提拔 、 核评 优 、 考 职务晋 升 中女 教师 往往处 于 劣势 ,  

由此造成的不公平感与挫折感严 重影响心理健 康。再次婚 姻  家庭问题加重女 教 师心理负 担 。作 为知识女 性 , 多女 教 师  许
追求双重角色 的完美 , 即在学校 她们 是教师 、 管理 者 , 在家 里  她们是贤妻 良母 , 承担 着养 儿育女 、 要 照顾 老人 、 操作 家务 等 

工作 , 一旦家务繁重 , 家庭 成员患病或感 情、 姻出现危 机 , 或 婚   就导 致人际关系敏感 、 抑郁 、 焦虑等心理 问题发生 。因此大 中 
学女 教师的心理问题应引起社会及教育界有关领导的重视。  
4 2 中 学 女教 师 的 心 理 健 康 问 题 更 应 引起 重视   .

本次调查表明 : 中学女 教 师的心理 问题 比大学 女教 师严 

重。在 S L一 0量表 的各 因子 均分 都高 于大学 女教 师 , C 9 并且 
在人际关系 敏感 、 郁 、 对 、 执、 神病性 五 方 面差 异显  抑 敌 偏 精 著 。主要原 因可 能来 自中学教 学改 革 、 升学 的压力 大 。近几 

年 中学教材 更新 快 , 改力 度 大 , 的教学 技术 手 段不 断 涌  教 新 现, 为中学女教师 的教学 提高难 度。在访 谈参 加新课 程培 训  的几位教师 中, 她们 都表 示对新 的教材 、 学方 法无所 适从 , 教   感到 焦急烦躁。另 外 中学女 教师还 面临升 学压 力 , 别是 毕  特 业班老 师。升 学率代表 着学校名誉与学生 、 家长 的期望 , 直接  与她 们的奖金、 待遇挂钩 , 因此她们感觉 压力特别 大。其 次还 

表 5 大 中学女教师心理健康年龄比较 
Tb.  T ec a 5 h   s o pyhl画 a hat odtn e elt e l eces f ne 5 3 4  n  oe 5yasnh hsho n nvrt ∞ f sco cl el cnios t e h ma ahr o udr , 5— 5ada v   er i i   ol dui sy 0   h i b w l ef et   3 b 4 g c a e i 

43 已婚女教师心理健康状况 比未婚差  .

迫症状 、 焦虑等三方面差异 显著 且均分都 比未婚女 教师高 , 说  明已婚女教 师心理健康状况 比未婚差 。张河川等对 高校女 教 

本 次调查发现 : 已婚女教 师在 心理健康状况在 躯体化 、 强 

医 

2o 6 V0 .   No.   ? 79 ? o  16 8  

师婚 姻质 量的调查 指 出 : 姻质 量与女性 心理 健康 相关 。已 婚   婚女教师 中 3 — o岁的教师婚姻质量及主观幸福感低 , 14 焦虑/   抑郁水平高 , 神健康状态差 l。这是 因为 女教师 一经结婚 , 精 2   J   有 了家庭 , 她们 就不 止面 临职业 上 的竞争 , 还要 面临着 教师 、   贤妻 、 良母 、 女儿、 媳等多 重角 色挑 战, 担来 自家庭 、 姻  儿 承 婚 的责任 , 应对生育儿女 , 子女升学 、 长辈养老送终 等生活事 件 ,  
加上女性本身生 理特点 导致 的生物 易感性 , 使其 产生更 多负  性情绪和主观不适 , 最终形 成焦虑或抑 郁等心理疾病 。  
4 4 5 5岁年龄段女教师心理健康 问题较为严重  . 3 —4 本次调查发 现 3 5—4 岁年龄段的女教师心理问题较 为严  5

女教师是学 校教育 教学 队伍 中的生 力军 , 们 的心理 健  她 康 问题应引起社 会和学 校的 高度重视 。针对 调查 的情 况 , 建 
议从客观上为女教师营造 良好 的工 作环境 和生活环 境。这要 

求从社会到 学校到家庭都要重视 、 尊重女 教师 , 维护女 教师 的 
合法权 益, 缓解 女教 师在社 会上 、 在工 作 中承受 的 心理 压力 。  

考虑在制度层面制定相关 优惠政策、 措施 鼓励女 教师学 习 、 进  修, 及时更新知识结构 , 吸收新 信息 , 适应 新形 势需要 , 足成  满
就需要 ; 从人文关 怀层 面考虑女 教师 的生理 、 心理 特点 , 时  适

为女教师排忧解难 , 决 日常婚 姻 家庭 中遇到 的 问题 。主观  解

重 。范存欣等对广 东高 校教 工亚 健康 现状 的调查 也指 出 :   3 0 4 o岁教师亚健康发生率最高 , 达到 7 .%  J 91 首要原 因是来 


上女教师应树立终身学习的信念 , 意识提 高 自身专 业水平 , 有   不断提高 自身修养 , 学会处理人 际关系 ; 提高心理 保健 意识和  技巧 , 学会调适 自己心 理 , 预防疾 病 , 用正 确积极 的 态度 应对 
生活和工作 。   参 考 文 献 
[] 李宝峰 . 1 河南省高校女教师心理健康现状及对策研究[ ]信阳师  J.
范学 院学报 ,0 12 ()4 2 0 ,14 :8—5  1

自婚 姻 家庭 的压力 。3 —4 5 5的女 教师人 到中年 , 这时候 除了  繁重 的家务 , 还有 子女 教养 、 升学 要操心 , 老人 的赡 养送 终要  操办 , 使她们体 力 、 精力 透支 。其 次是工 作晋 升方 面的 压力。  
女教师工作到 中年 , 教学 经验 丰富 , 一般会 开始担 当“ 重任 ”  ,

如 中学女教 师带毕业班学生 , 高校女教师 当教研室 主任、 承担  科研任务等 , 时她们 必须 要追求 进步 , 这 提高 学历 层次 , 以便  评审高级职称 ; 参加 培训 , 高专业水 平 , 提 以便做 好学科 带 头  人, 因此感觉 压力特别大 。特别是高校 的女教师 , 处于该年 龄  段 的大部分 是中级职称 , 由于职称评 定中对学历 、 科研成 果的  硬性 规定 , 评上高级职称是 比较 困难 的 , 她们 必须为此做 出许 
多努力 , 增加心理 压力源 。  

[] 张河川 , 2 陆海音 , 郭思智 , 高校 女教师婚姻质 量与心理社会 因  等. 素[] 中国心理卫生杂志, 0 , ( )54 56 J. 2 2 1 8 .3 — 3   O 6 [] 魏开效 , 晶. 0 年部分城乡初 中教师心理健康 状况调查 [ ] 3 李 23 0 J.  
预防医学论坛 ,06 1() 2 — 8 20 ,2 1 :7 2  

[ ] 吴真 , 4 郑金香 , 马彦 , . 等 中等职业 学校 教师 心理健 康 调查 研究  [ ]教育探索 , O , : — 5 J. 2 51 1 1 O 0 2   [] 范存欣 , 5 王生勇, 马绍斌 , . 等 广东省 高校 教工亚健康 现状及危 险  因素分析[] 中华流行病学杂志 , 0 ,19 : 4 77 J. 2 3 3 ( )7 — 7  0 7

5 对策与建议 

( 上接第 7 5页 )  

[ ] Fr es   , lkl O B g L da W i m t re o i — 1 7 e au S A v t , r e , 1 h e ae l i s m   n  E m s n e   . t t sn pii ttno F St [] D m n a n e a i Cgi e i r a n ao  A l j . e et  dG rtc on v  s — ri i f i w e ia i r  t D o  i
dr, 0 11 ()5 e 2 0 ,2 1 :2—5  s 6

【5 T y r . i l t btenFe c n  nlhwrs 2 ] al I Sm a y e e rnhadE gi  od —Afc rt e  o i r  w i s at ob o

cnie di biga l gaebhv r[ ] or lo seoi  os r    inu   nug  a o J ?Jun  f yhl — de n l l a e i n a P n
u s cR sac g it   e e r h,1 7 5: 5—9   l 9 6, 8 4

[8 R s n   。 e i   . e a t ee i i ida  i   i  a— 1] a i SA R a c E V r  uny n n v u s t m dl u k  rk b l    d i lw h l l   l '

【6  Bre T, opr Sm n cneedne n er f b i as   2 J eny Coe R. e at idpn ec  ddge i a eo in l m lg i u

m t  a   u 【] N q  ac rni r J.   ib i r y  

0 19, :1— 2   , 961 46 42 0

i t   m ui M] I F C r s E ., i gas   d t   nw c mni  o o t  ̄[ . n . o a o(d ) B i u i a   e   dc l lm n h n
b l g a  h l i n u lc i i d.Ne   r w Yok:Al O P e s 9 8: 8 l   rs ,1 l 7 1 2—1 5 8 

[ ] Rh r , x d J 。Slo D P d a e i a f m s a i 1 9 or   Wie  T a n       .Rte l r   m n c eD t   m   1 rv   o e t   m n r adi ipct s o A h m r d c ej . 0 a 0 E — e ̄y n t m la o f l e e’ i s [】 . m lf x   s i i r z i 8 s ̄ n 1 u    
p r na  scoo : L a n , Me r ad C giin, 19 ,   ei tlPy h l ̄ me e mlg moy, n   o nt o 9 5 21

[7  M shA,B d  2  e c  J n n e iM,B tr N e a.Cqp o   ebl uny u e    t1 ol s   l ̄sno vra f ec  f   l
ts si  h   ee t     e n a o   e A z e me  y e.Ar hv s o   ak n t e d tc i o d me t   t   lh i r tp n o f i f h c e  i f Ne r l ̄ ,1 9 , 9 1 3— 1 8 n oo 9 24 :2 5 5 2  

( )12 2 :17—13  19

【0 D 瑁l guA Y,Rei rH L Tsdfrne i acsi  inu   2 ] u n I   e dg   . et ieecsn ces gbiga 0 e     n l l

【8  R br ,i o   Sm n c  ̄: unyi ahs : u ta  2 J oetP eD me s G. e at  l f ec   pai Aqa l — i v al l n a n t

e o J. o n   Mmr a   m m c[] J r l f e o   d   u a0 yn k

, 97 2 : 7 3 1 18 , 3 — 9 6 7  

i   d qat v  u     s 一 ̄e   n t [] A hs l fe n ul t e t yi t t t t o i s J . p a o l   va ii s d n e a s cd o i n io  ̄,
1 9 . 5 9—5 2 9 4 8: 6 8 

[1 At r E P T e i g ’ l i n A t o t l s s o [] 2 ] ]  ̄ g   . h b i u 8 e c :   e ec   c s n J . e     l a   xo nl h ri d u i ai  
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