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应用文 便条 教案教学过程

时间:2015-03-26

教学过程
教学 时 活动 间 教学内容 教师活动 学生活动

一、导入:
1 情景一:请别人帮忙,但是别人不在而电话 又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办? 2 情景二:当你接了别人重要的电话必须转告 分 钟 给别人,一时又无法联系,而你又不得不离开的时 候,如何保证别人能够知道此事的时候 情景三:当你因为生病或者有事需要向单位 或者学校请假的时候应该怎么履行手续?

请学生回 想在日常 生活中遇 到这些的 情景该怎 么办?

学生思考 回答

二、新课教学
3 (一)学习便条的意义 分 案例:《李帅的请假条》 钟 (二)便条的相关知识 1、首先让学生速读有关章节来了解教学内容 。 2、以设疑的方式进行课堂学习与讨论 5 ?(1)便条的概念是什么?? 分 (2)便条常见有什么种类?有何写作要 钟 求? (三)讲授 便条的概念: 便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简 便、使用广泛的条据类应用文,是人们用于办理临 5 时性事务的一种最简便的书信。 分 便条的使用范围极广,一般常用的便条有请假 钟 条、留言条、托人办事条等。 便条的写法:? 通常由标题、称谓、正文、祝颂语、落款五部 分。

2

提问: 小组讨论 1、李帅的 请假条那 些地方表 述含糊? 2、请假条 在生活中 有着怎样 的作用?

3

老师结合 学生的回 答,讲授 相关的相 关知识

学生倾听

(四)请假条 请假条一定要有标题,在正文部分要写清楚请 假原因,起止时间,末尾写“请予批准”、“请予 准假”。如有诊断书,一般应附在假条的后边。 1、做做小医生:例文 20 2、练一练:按要求,替小明写一张请假条 分 评议:同桌互相批改,要求批者注意格 钟 式,语言,内容,按错一处扣5分计算,批完后给 成绩。 综合学生在习作中所犯错误,作如下概括: 写作应注意问题:? ?????(1)写清四点:写给谁、什么事、谁写的、 什么时候写的? ?????(2)请假条的称呼和 评价 5 与 分 小结 钟 找一名学生对本堂课内容进行总结 教师指导 学生完成 学生实践 练习

三、总结

鼓励学生 发言

布置 课后 作业

预习便条的其他两种常见类型——留言条和托事条

教学意图

通过启发让 学生认识到 在现实生活 中便条也是 不可或缺 的,由此导 入本课 让学生意识 到便条在生 活中的作 用,提高学 习的兴趣。

帮助学生更 好地理解便 条的相关内 容

使学生掌握 便条的格式 和写作注意 事项

锻炼学生自 我总结能力


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