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中学生德育的差异及其归因

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?德  育  研   究 ?   中学生德 育 的差 异及 其归 因  赵 积 慧  f 摘  要】导 致 中 学 生德 育 失 范 的真 正 原 因是 德 育 差 异 。本 文 详 细 阐述 了 中学 生德 育差 异 的表 现  特 征 ,从 中挖 掘 出德 育差 异 的种 种 原 因 ,希 望 能 引起社 会 对 中学 生教 育 的重 视 。   【 关键 词】中 学生 ;德 育 ;差 异 ;归 因   一 、 中学生 德 育差 异 表 征  对 人 生 价 值 和 需 求 认 识 有 逆 差 的学 生 ,利 己 和 享  受 至上 ,讲 究 吃 穿 玩乐 。   对 社 会 公 德 和 公 共 秩 序 的 认 识 有 逆 差 的 学 生 ,在  ( ) 道 德 认 识 逆 差  一 对 理 想 认 识 的 逆 差 :认 为 理 想 是 空 想 ,是 可 望 不  可及 的幻想 。   公 共 场 合 起 哄 、 喧 哗 、满 嘴脏 话 ,毫 无 顾 忌 ;抽 烟 、   酗酒 、打 牌 赌博 、打 架 斗 殴 、沉 迷 电 子游 戏 和 歌 舞厅 ,   不知 节 制 。   对 劳 动 观 念 和 艰 苦 奋 斗认 识 有 逆 差 的学 生 ,好 逸  对 信仰 认识 的 逆 差 :认 为 听从 一 个 “ 义 ” 的 时  主 代 已过 去 ,现 在说 不 清 信仰 什 么 ,只是 跟着 感 觉 走 。   对集 体 主 义 和 爱 国 主 义 认 识 的逆 差 :认 为 爱 国靠  大家 ,为集 体 也 不在 我 一人 。   对 人 生 价值 认 识 的 逆 差 :把 “ 不 为 己 ,天 诛 地  人 灭 ” 当格 言 ,认 为为 人 民服 务 已过 时 ,雷锋 早 已远去 。   恶 劳 ,不 参加 家 务 劳 动 和社 会 公 益 活 动 ,不 自理 生 活 ,   不爱 惜 劳 动 成果 ,铺 张浪 费 ,不 爱 护公 物 。   对 法 纪 道 德 认 识 有 逆 差 的 学 生 ,组 织 纪 律 散 慢 ,   对社 会 公 德 和 公 共 秩 序 认 识 的逆 差 :认 为 “ 多  礼 近伪 ” “ 明是 装斯 文 ”  , 文 。 不 能 自我 监 控 、约 束 和 调 控 ,常 常 在 私 利 面前 守 不 住  法 纪 底 线 ,而 凭 借 小 聪 明和 投 机 心 理 去 做 敢 于 违 纪 违  法 的事 。   对 劳动 观念 和艰 苦 奋 斗 认 识 的逆 差 :认 为 现 在 是  享受 的时代 ,勤俭 节 约 是小 气 ,艰 苦 奋 斗是 傻 气 。   对 法 纪 道 德 认 识 的逆 差 :认 为 大 错 不 犯 ,法 律 找  我不 到 ;出点 小错 谁 也 避免 不 了 。   对 尊 敬 师 长 和爱 护 弱 小 认 识 的逆 差 :认 为 尊 重 他  对 尊 长 敬 老 爱 幼 认 识 有 逆 差 的 学 生 , 目无 尊 长 ,   不 体 恤 老人 ,常 常 因 为 自己 的 偏 见 或 脸 面 而 无 理 顶 撞  老 师 、父母 、长 辈 ,甚 至 敢 于 损 害 老 人 的利 益 ,欺 侮  弱小 。   ■  人 是 小看 自己 ,无 缘 无 故关 心 他人 是 犯呆 。   对 交 往 观 念 和诚 信 认 识 的 逆 差 :认 为 “ ” 字 重  义 千斤 , “ ” 字鸿 毛 轻 ;哥 们 是 贴 己 ,打 断 骨 头 连 着   

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E.给学生以积极的归因反馈,并指导学生进行适当的自我归因。 6、同伴群体的特点...注重宣传与教育 三、判断 1、道德教育的本质即道德教育区别于其他教育形态的根本...

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德育实效归因及其评估_论文.pdf

关键 词: 德育 实效 ; 低效 归因; 评估尺度 中图分 类号 :G410 文献标识 ...中学生德育的差异及其归... 22人阅读 2页 2.00 2018 Baidu |由 ...

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