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江苏省南通市、扬州市、泰州市三市2016届高三第二次调研测试历史试卷 Word版含答案(书利华教育网)

时间:2016-04-23


江苏省南通市、扬州市、泰州市三市 2016 届高三第二次 调研测试历史试题
一、选择题:本大题共 20 小题,每题 3 分,共计 60 分。在每题列出的四个选项中,只有 一项最符合题目要求。 1.钱穆在论及先秦诸子思想时说: “要视人之父若其父,??不该在个人或家庭生活上浪费 和奢侈。??把当时社会上最劳苦的生活,即刑徒役夫的生活,作为全人类一律平等的 标准生活。 ”这一论述提及的思想学派是 A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家
墨子学说思想主要包括:兼爱,非攻,天志明鬼,尚同尚贤,节用,生活上奉行“以自苦为极”。墨家在 战国时是一个重要的学派,与儒家并称“显学”。 墨子论证鬼神的存在,是为他的兼爱理论作张本,而并不是对超自然有什么兴趣。他关于“天志“和”明鬼 “的理论只是为了教人相信,实行兼爱,将得上天奖赏;反之,将受上天惩罚。这是墨子倡导的宗教规范。

3.五代后周世宗诏曰: “ (东京)坊市之中,邸店有限,工商外至,络绎无穷。??宜令所 司于京城四面别筑罗城,先立标识??今后凡有营葬并草市,并须去标识七里外。其标 识内,候宫中擎画,定军营、街巷、仓场、诸司公廨院,务了,即任百姓营造” 。由此可 见,当时东京城内 A.邸店难以满足商帮需求 B.商品交易受官府直接监管 C.商业活动不受空间限制 D.草市场所由政府明确划定 5. “它发端于广东一隅而最终进入华北,使上国帝京一时成为夷狄世界,夷夏之大防因之而 完全崩溃。 ”这里的“它”应是指 A.鸦片战争 B.第二次鸦片 战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵 华战争 9.右图是漫画家李寸松创作于 1958 年的时政漫画《挡不住 的阳光》 ,对漫画信息解读正确的是,当时 A.民众对开展人民公社化运动有所怀疑 B.作者认识到经济建设存在“左”倾错误 C.中共八大的正确决策调动了农民生产积极性 D.人民公社化运动导致国民经济比例严重失调 12.公元前 242 年,罗马设立外事大法官,外事大法官在审 理涉外案件之时, 一方面不能援引只适用于罗马公民的法律诉讼程序, 另一方面又无其 它明文规定的诉讼程序可供依循,客观上使其只能通过行使“自由心证”的裁量权,自 行创制诉讼程序。 “自由心证”裁量权的行使 A.以保障罗马帝国公民的权利为前提 B.反映出罗马法基于实际逐步完善 C.调节的是罗马公民之间的法律关系 D.因随意解释法律而损害平民利益 14. 右图为欧洲人口密度示意, 从一个侧面反映了当时工业化对欧洲人口增长存在一定影响。 据图文信息推断,与右图示意最为接近的历史年代是

A.1765 年 B.1840 年 C.1870 年 D.1914 年 20. “完全拋弃了自然主义的态度,动摇了西方绘画中以模仿为职能 的根基,将绘画引向一个更新奇、更加渗透着强烈情感的主观 世界, 为 20 世纪西方现代诸美术流派提供了可资借鉴的范式。 ” 下列作品中属于文中所 述美术流派的是

《自由引导人民》 《伏尔加河上的纤夫》 《向日葵》 A B C

《格尔尼卡》 D

二、非选择题:本大题共 4 题,满分 60 分,包括必做题和选做题两部分。其中第 21 题- 第 23 题为必做题,每个试题考生都必须作答。第 24 题为选做题,共 4 题,考生只能 选做两题,多答无效。 21. (13 分) “郡县制,则天下安” ,自秦设县以来,历代统治者都高度重视县治。古代县治 的实践与思考至今仍有借鉴价值。阅读下列材料: 材料一 《唐六典》对县官职掌明确规定: “京畿及天下诸县令之职,皆掌导扬风化,抚 黎氓,……养鳏寡,恤孤穷,审查冤屈,躬亲狱讼,务知百姓疾苦。 ”……县官的职能 决定了他必须具有一定的文化水平。自隋、唐之后,各代对于县官的文化要求都作了硬 性规定,……(如)明代规定: “外官知州、推官、知县,由进士选。 ” ——鹿谞慧《中国县制沿革述略》 材料二 县令、长,皆秦官,掌治其县。万户以上为“令” ,减万户为“长” 。大率十里 一亭,亭有长。十亭一“乡” ,乡有三老。择乡三老一人,为“县三老” ,与县令、丞、 尉,以事相教。以此治国者,莫不皆然。夫惟于一乡之中,官之备而法之详,然后天下 之治,有条而不紊。至于今日,一切荡然无有存者。积尊累重,以居乎其上。而下无与 分其职者。兴亡之涂,罔不由此。 ——摘编自顾炎武《日知录》 材料三 明隆庆元年,吏部按皇帝命令, “将天下府州县大小繁简冲僻难易细加重访, 逐一品第” ,而后按品第的结果重划三等, “量才授任各官,考语奖荐同在优列者,先尽 上等府州县升擢行取,次及中等,次及下等。 ”到了清雍正年间,代之以起的是直接以 冲繁疲难作为分等的标准,依照四字考语缺位的不同来对官员进行量才使用。 ——据周振鹤《中国地方行政制度》 请回答: (1) 据材料一,归纳唐朝县令的主要职责,分析隋唐以后县官文化水平较高的原因。 (5 分) 主要职责:教化百姓;扶弱济贫;执掌司法。 (3 分) 原因:统治者的高标准要求;科举制提高了官员文化素质。 (2 分) (2) 据材料二,概括作者赞同的地方基层治理举措,分析其政治意图。 (3 分) 举措:建立完备的乡官制度;乡官参与县政。 (2 分)

政治意图:提倡地方分权。 (1 分) (3)政区的分等是古代地方行政制度上的一个重要侧面。结合材料二、三,指出古代政 区分等标准的变化趋势。据材料三,简述政区分等的重要作用。 (3 分) 变化:从户口多少到以冲繁疲难为依据。 (2 分) 重要作用:有利于中央选贤任能,进行有效的地方行政管理。 (1 分) (3) 综合上述材料,请你谈谈古代地方县域治理的历史借鉴价值。 (2 分) 借鉴价值:提高地方官员的执政素质;重视县下基层行政机构的建设;依据县情 科学治理。 (2 分)

22. (14 分)研究中国近代化的历程,既要了解近代政府的经济政策,还要细察外因和潜在 的内变因素。阅读下列材料: 材料一 洋务运动中的民用工业,……其本身的资本主义性质已为今日时论所公 认。……洋务工业的官督商办和官商合办,官领其总,商出资本,无疑是一种切实的倡 率引导。它们于不知不觉中把封建主义的坚冰钻开了些微裂缝,而后,民族资本主义则 可以沿着这些裂缝慢慢渗开。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 第一次世界大战使中国工商业获得向所未有的发展机会, 同时日本在华企业亦 获得同样侵略机会,中国的民族经济仍不易与之抗衡,以致归于失败。……中国民族经 济之不能前进,以致渐趋衰退,不当尽归咎于外来压力。国内情况之日益恶化,亦为重 大因素。政府之无扶植诚意,自然有关,战乱不止,兵额激增,尤为致命打击。 ——郭廷以《近代中国史纲》 材料三 抗战期间国民政府经济管理办法一览表(局部) 时间 1937 年 1939 年 1941 年 条例名称 《工厂迁移案》等。 《矿产品运输出口管理规则》 、 《川康铜业管 理规则》等。 主要内容 组织企业有序向大后方迁移。 直接干预或管制生产、流通、 分配、消费等各个环节。

《战时经济体系基本纲领》 ; 《管理工业机器、 扩大国营,联合民营;部分企 化工材料细则》 、 《管理液体燃料规则》等。 业实行收归国有。 ——据陈雷《国民政府战时统制经济研究》编制

请回答: (1) 据材料一,洋务工业是如何将“封建主义的坚冰钻开了些微裂缝”的?(4 分) 洋务工业:采用机器大生产;采取资本主义生产关系;官商合办近代工业; 诱导民族资本主义产生。 (4 分) (2) 据材料二并结合所学知识, 说明民族经济 “归于失败” 的外因。 材料二认为 “政 府之无扶植诚意” ,你是否赞同?请阐述理由。 (4 分) 外因:日本加紧经济侵略;一战后欧洲列强卷土重来。 (2 分) 赞同:中央政府力量的削弱;北洋军阀割据混战。 (2 分) (或反对:北洋政府 加强经济立法;奖励发展实业。 ) (3) 据材料三,分析国民政府统制经济政策产生的影响。综合上述材料,请你谈谈 对近代中国工业化历程的认识。 (6 分)

影响:为抗战胜利准备了物质基础;推动西部地区工业化;导致官僚资本膨 胀,借此控制经济命脉;民族资本日益萎缩。 (4 分) 认识:政府要担当起近代化的领导重任;工业发展需要民族独立的环境。 (2 分)

23. (13 分)促进科学与人文融会贯通、协调发展是人类社会的重大问题。阅读下列材料: 材料一 文艺复兴时期的艺术家们……描绘自然的渴望使他们尽可能近距离地观察自 然。同时,对于透视画法以及对于人体解剖学的精确比例的“科学”研究也导向对自然 的新的洞察。 ……对于 16 世纪和 17 世纪的科学进展而言, 数学的发展……被视为理解 事物本质的关键。在列奥纳多〃达〃芬奇看来,上帝是通过几何学来创世的,因此自然 也就可以内在地被数学化。 ——[美]斯皮瓦格尔《西方文明简史》 材料二 启蒙运动的先驱很多都参与了 17 世纪的科学革命。特别值得一提的是,英国 数学家艾萨克〃 牛顿的发现为启蒙运动奠定了基础。 ……牛顿的研究都是基于严谨的科 学观察和人类理性,而不是上帝的指示,他的研究获得了各方的赞誉。 ——[美]弗兰克·萨克雷等主编《世界大历史 1689—1799》 材料三 在战争时期,应用科学给人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期,…… 它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放, 反而使人成为机器的奴 隶;……你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身,应当始终成为一切技术上 奋斗的主要目标;……用以保证我们科学思想的成果会造福于人类,而不致成为祸害。 ——爱因斯坦(1931 年 2 月 16 日) 请回答: (1) 文艺复兴时期,近代自然科学处于起源阶段。据材料一,概括这一时期“科学进 展”的主要表现。 (2 分) 主要表现:注重实验观察;以数学表达自然。 (2 分) (2) 结合所学知识,材料二中“牛顿的发现”为什么能“为启蒙运动奠定了基础”? (2 分) 理由:近代科学的进展冲击了宗教神学说教;人类有了追求人本身解放的自信。 (2 分) (3) 综合上述材料和所学知识, 多角度论述 “科学与人文的共生” 这一主题。 (9 分) (要 求:论述角度多重,层次分明;注重史论结合,行文流畅;280 字左右。 ) (3)评分表: 水平与评 分 论述的视角(4 分) 人文促进科学发展 论述所用史实的举例(4 分) 如:文艺复兴推动近代自然科 学的产生 如:经典力学等自然科学发展 推动启蒙运动的兴起,西方人 文主义发展到新的高度。 如:滥用科学成果的史例 如:爱因斯坦的科学贡献与人 文关怀。 答题总体表现( 1 分) 充分、 有效地提取 材料信息和调动 所学知识, 立论角 度多重,层次分 明, 观点与史实相 统一,行文流畅, 论述结构严谨。

科学为人文奠定基础 水平 l (7~8 分) 科学发展离不开人文指导 科学家要具有浓烈的人文 精神

其他言之有理的,可酌情判分。 水平 2 能从水平 l 中的任意 3 个角度论述,能有效提取材料信息和调动所学知识,观 (5~6 分) 点、史实较一致,层次较分明,论述结构较严谨。 水平 3 能从水平 l 中的任意 l~2 个角度论述,观点、史实相对一致,层次不分明,论 (2~4 分) 述结构不严谨。 水平 4 没有科学的论述视角,仅列举个别史实。 (0~1 分)

24. 【选做题】本题包括 A、B、C、D 四小题,请选定其中两小题,并在相应的答题区域作 答。若多做,则按作答的前两小题评分。 A. 【历史上重大改革回眸】 (10 分) 商鞅变法立足国情,顺应时势,对秦国以至中国历史的发展都产生了重要影响。阅 读下列材料: 材料一 分封贵族之采地渐次取消,则直属国家之耕地渐次扩大,於是以前贵族圈地分 区小规模的井地,不得不解放为整块的农田。……视其田亩之实收而抽收额定之比 率。……於是民田得自由买卖,而土地所有权,无形中转移,成为耕者所自有,而兼并 亦随之而起。 ——钱穆《国史大纲》 材料二 然列国环伺,时相侵凌,非有富强之国力,则亦无以自存。商子曰: “国之所 以重,主之所以尊者力也。 ”……务力之方在使民致身于农战之二事,而此外与二者无 益或有害者皆在抑止之列。 ……几乎欲举一国之学术文化而摧毁扫荡之, 使政治社会成 为一斯巴达之战斗团体,此则其独到之见解,亘千古而鲜匹者也。 ——萧公权《中国政治思想史》 请回答: (1) 据材料一,指出商鞅的富国措施。结合所学知识,分析这些措施对农业的积极影 响。 (5 分) 富国措施:废除井田制;按亩纳税;承认土地私有,允许自由买卖。 (3 分) 积极影响: 根本变革了农业生产关系; 激发农民的生产积极性, 促进了农业生产。 (2 分) (2)据材料二,指出商鞅变法的指导思想,并结合所学知识加以评价。 (5 分) 指导思想:重视农战。 (2 分) 评价:适应了战国时期兼并战争激烈的形势;为秦国的富国强兵和后来统一中国奠定 了基础;不利于社会经济文化的持续发展,为后来秦的暴政埋下祸根。 (3 分) B. 【中外历史人物评说】 (10 分) 华盛顿的事迹在历史上被广泛传播,其形象也被人们多维解读。阅读下列材料: 材料一 华盛顿,异人也,起事勇于胜、广,割据雄于曹、刘,既已提三尺剑,开疆万 里,乃不僭位号,不传子孙,而创为推举之法,几于天下为公,……其治国……不尚武 功,亦迥于诸国异。余尝见其画像,气貌雄毅绝伦。呜呼,可不谓人杰矣哉! ——徐继畬《瀛寰志略》 材料二 美国第二任总统亚当斯在华盛顿解甲归田后评论说, 人们与其崇拜华盛顿的性 格,更应赞美教养他的国家。 《真实的乔治〃华盛顿》的作者保罗〃福特努力恢复华盛 顿作为普通人的形象。他笔下的华盛顿,如常人一样,是一个受人类弱点制约的人,一

个受人类情欲支配的人。 ——摘编自熊月之《华盛顿形象的中国解读及其对辛亥革命的影响》 材料三 彼其真以……美之独立乃华盛顿一人之功乎? 彼国民自为其身家, 其始也, 不 知几千百华盛顿……忘生死、掷头颅,以争一日之命,……无十三州之自治,则华盛顿 又何如矣! ——《国民报》1901 年第 4 期 请回答: (1) 结合所学知识指出材料一中提及的华盛顿的事迹。 材料一中徐继畬评价历史人物 的主要标准是什么?(5 分) 事迹:领导独立战争;确立总统共和制;改善英美关系,保证国家和平。 (3 分) 角度:个人素质;对国家与历史的贡献。 (2 分) (2) 材料一、 二对华盛顿形象的解读取向有何明显差异?材料三反映出评价历史人物 的正确观点有哪些?(4 分) 差异:材料一,圣人化,材料二,凡人化。 (2 分) 观点:时势造英雄;英雄出自于民众。 (2 分) (3)综合上述材料,说明华盛顿的形象被多维解读的客观因素。 (1 分) 因素:历史时代的变迁。 (1 分)


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