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论声乐作品《桃花红杏花白》的创作特征与演唱处理

时间:2018-09-29

论声乐作品《桃花红杏花白》的创作特征与演唱处理

摘要:声乐作品《桃花红杏花白》一直被许多声乐爱 好者唱诵,无论是他的曲调风格还是他的润腔特点以及他的 创作特征无不给人留下了深刻映象,但都没有对此作品做系 统的研究和分析。本文将对作品的创作背景和创作特征以及 演唱处理的分析处理,探究本首作品渗透的民族音乐元素, 作品的艺术魅力,词曲韵味、情感情绪、人物塑造等因素, 更好地掌握与演绎作品,提升声乐学习的基本素养。

关键词:桃花红杏花白 创作特征 演唱处理 《桃花红杏花白》作为众多民族声乐学习的必唱曲目。 它包含了传统的地方民族音乐元素,添加新的音乐因素便于 融入演绎时代需求。 “新” “旧”的多元融合,给了民族声乐 作品应运时代的契机,更好地迎合时代发展的需求,也给民 族声乐的学习与教学与艺术素养的培养带来了更多的挑战。 因此,在音乐作品的特点分析上,开展二度创作的演唱处理 为核心,既是把握作品的乡土味道的要求与地方风格,更是 理解词曲家的创作技法与艺术追求,成为了塑造良好声音形 象的基础。 一、歌曲的创作背景 (一)作者介绍

王志信:1942 年生,河北乐亭人。国家一级作曲家、指 挥家,1958 年入中央歌舞团、中央民族乐团研究副主任,合 唱队常任指挥;作有歌曲《金色的田野》 、 《一丛山茶花》等。 (二)创作背景 《桃花红杏花白》继承山西左权民间音乐的传统,根据 山西两首民歌组装和发展而成,两首歌曲都是人们比较熟悉 并都流传甚久的开花调,第一首就是歌曲的开头段: “桃花 来你就红来杏花来你就白......”此段的“啊个呀呀呆”意思 就是我的情哥哥,开头段基本上是根据原歌曲写的。第二首 歌曲在原来二拍子上改编为节奏欢快的三拍子开花调,与第 一首的慢拍形成对比,歌词表现的是农村青年男女们的爱情 在春天里所表现的喜悦之情,实际上是用这个来表现我国改 革开放以后农村的新面貌和新气象。作曲家把原歌曲作为两 个主题通过节奏、旋律、速度、情感等变化而展开对整首歌 曲的改编来表达新的意境,整首歌曲在改编之后赋予了新的 时代气息。 二、歌曲的创作特征 (一)从创作题材上看 王志信的《桃花红杏花白》继承的题材是原始民歌的情 歌题材, 《开花调――桃花红杏花白》和《开花调――会哥 哥》主题音调与民歌之间的亲密关系也十分明显。两首作品 保留了地方民族音乐元素,地方语言的衬词,更加俏皮与生

动,原始音调的要素具有明显变化!中部的题材是由主部变 化而来,旋律变的欢乐,节奏改编为三拍子,歌词内容由以 前的简短而丰富;歌曲结构由精简,各有优势,三段体曲式 结构的民族声乐作品;音乐形象由原来小阿妹对情哥哥的爱 情转寓意为改革开放后农村的新面貌;以及表达方式、表现 技法等方面的创造性发展也同样十分明显。 (二)从创作手法上看 《桃花红杏花白》实属在音乐上的二度创作,在表现对 歌的音乐时,对原地方民族音乐作品进行深入分析,拆分地 方音乐要素,加入新的主题与想法,简短的混搭风,形成即 同也不同的三段体曲式结构。 开始部分它是根据山西民歌“开花调”改编而成,以传 统民歌的主旋律为基调,吸取传统民歌旋律旋律,直接采用 传统音乐元素。在旋律的扩充上,王志信在创作改编曲民歌 时,不仅吸取传统民歌旋律,还注重运用其它民歌旋律,插 入其它民歌的主题。在扩充旋律上,不仅旋律保留原始民歌 的旋律,还特别穿插了山西另外的民歌旋律以及主题上也有 所贯穿,在《桃花红杏花白》的中间乐段就大量采用了另外 一首山西左权民歌的中间乐段就运用了另外一首山西左权 民歌《会哥哥》的旋律,传统民歌为四三拍,改编后为八三 拍的主旋律。拍子由原来的四三拍改为八六拍,旋律更欢快 活泼。

创作手法与第一、第二部分不同的是,作曲家直接去掉 原始民歌的基调,主题部分的中部与第一、第二部分创作手 法不同的是,变化再现 A 段,旋流流动奔放,伴奏以分解与 柱式交错,加强音乐作品的流动性。但是也要随着旋律的变 化而作相应的改变。在演唱“桃花来你就红”情绪稍激动段 主题,采用波浪式的旋律线条,伴奏织体由快速地分解和弦 和密集型柱式和弦构成,为音乐的发展提供强大的内在动 力。但演唱时随着旋律的变化也要作相应的改变。 “桃花来 你就红”激情地演唱, “杏花你就白”情绪控制要稍委婉则 要内心激动稍弱, “漫山遍野向阳开”断开似弹拨乐。此段 运用了很多断开连对比的方法。最后结尾部分就是第一部 分,到了一片片红云飞时旋律线条较柔美得抒情演唱,但咬 字还是要保持高位置,好像沉浸在春天般的意境之中到了一 片片红云飞时气息的控制更加强,整个旋律更加柔美动听, 所以情绪上要更舒展柔情,咬字一定还是在高位置上,似乎 沉浸在春天般的画意中。 (三)从创作思路上看 声乐作品《桃花红杏花白》的创作思路是:在传统的民 族声乐创作风格上改编成赋予时代气息的新民歌。所以在演 唱时首先要把握好山西民歌的风格,二度创作后篇幅比原来 有所扩大,吸收了多红元素如戏曲、曲艺演唱手段,将抒情 性、叙事性、戏剧性相互构成,成为了一首不可多得的大型

声乐作品。演唱的难度性也相应增加,更能使演唱者发挥其 演唱技巧和表现力。曲调优美清晰,情绪时强时弱,成为了 一首不可多得的声乐曲目。改编后所要表达的思路是通过农 村青年男女们的爱情在春天里所表现的喜悦之情来表现我 国改革开放以后农村的新面貌和新气象,所以演唱时要带着 新时代的气息演唱,特别在演唱三拍子节奏主题时情绪的欢 快更是表现得淋漓尽致。然而把握好词曲者的创作思路显得 尤为重要。 三、声乐作品《桃花红杏花白》的演唱处理 (一)节奏变化的处理 《开花调――桃花红杏花白》一到二十四小节为四二拍 子,其中一到七小节是前奏部分的明朗自由板;八到十五小 节是主题一部分; 作曲家根据歌词的需要, 在第十四小节 “憨 憨的哥哥他看花来呀” ,为了加强旋律的动感,节奏节拍上 进行延展,加入切分音,演唱的自我把握的抑扬顿挫,字头 的强调“看”字时,气息下叹、字往前送,这样才能使歌曲 中的音乐形象更加生动。整段因四二拍的缘故要稍慢、抒情 地演唱。 二十五小节到九十六小节则为速度稍快的

八三拍子民歌, 其节奏规整, 整个 B 段是快板, 三拍子节奏, 舞曲性较强,在音乐前段作为对比时,为音乐的第三部分发 展作了铺垫,使音乐的旋律更加赋有力量。演唱时,气息的 支撑和控制始终不可缺少,更不能音乐快速的节奏和拍子而

使声音失去弹性。八三拍间奏为后面的节奏感做了很好的铺 垫;从九十七小节开始回到四四拍直到最后。 整首歌曲的节奏由四四拍变成三拍子再回到四拍子形 成了此歌曲的亮点所在能为歌唱者更好地唱出歌曲的韵味。 (二)速度与力度的处理 前奏部分速度稍自由,进入主题后稍慢抒情地演唱到了 二十小节时力度中弱,十六到二十四小节旋律婉转而抒情, 第八小节“桃花来你就红来”中的两个衬字“来” ,在演唱 时第一个“来”字要加上波音,这是山西地方语言的风格需 要;第二个“来”字虽然是在高音上,但却要轻唱,这是音 乐语言的处理需要,其一是它在弱拍上,其二它是衬字要一 带而过。 演唱者要适当控制, 切不可唱得太重。 二十小节 “花 丛里小阿妹”这段与前段力度稍弱点用轻言细语的感觉演唱 来表现小阿妹腼腆羞涩的形象,第 25 小节中的“戴”字也 要作相同处理,最后“啊个呀呀呆”要作渐慢处理。 中段速度变得活泼欢快,与前面形成鲜明对比,特别是 在很多字词在力度的处理上要注意的, 如: “扔” 、 “声” 、 “哥” 、 “呆”等四个字,要加入甩腔,力度上唱的强些,在继承山 西左权地区民歌演唱浓郁地方性的同时,赋予歌曲以强烈的 时尚性,刻画活泼、开朗的音乐形象。要调整好气息,在保 持歌唱管道畅通的前提下,小腹轻轻用力,将字打在上口盖 上。

八十五到九十一小节这四个乐句的歌词,只有一个衬字 “啊” ,演唱中,由弱到强渐弱再到强的保持,慢慢舒缓的 弱处理,拉伸歌曲的情绪。唱到第二个“啊”字时力度比前 面的“啊”字要强,而“一片片红云飞”时力度为中弱,而 “山乡春如海”要唱得铿锵有力,最后的“啊个呀呀呆”从 呀开始要作渐慢处理结束全曲,仿佛置身于美好的山乡里。 歌曲在速度与力度上做了很多的变化这也成为了此演 唱此歌曲的难度之一,但在难度上客服了此困难相信歌曲的 创作意境也会随之出来,字与字之间以及文字与情感之间的 对于力度与速度的把握都会影响歌曲的味道。此歌曲基本上 都达到了这样的效果。 (三)方言演唱的处理 此歌曲是首改编曲目,在保持原有歌曲的韵味上做了改 编。如: “桃花来你就红”中的“桃”字要唱成一声调才有 山西地方的特色, “唱一曲开花调扔过崖声声落在歌心怀, 亲呀亲呀个呆呀个呆”此句的“崖” (ya)要唱成(ai) , 呆(dai)唱成(dei) 桃花来你就红来”中的两个衬字“来” , 在演唱时第一个“来”字要加上波音,这是山西地方语言的 风格需要;每段歌词之后“亲呀亲呀咳呆呀咳呆”重复性衬 句,活泼、俏皮,充满了浓郁的地方特色,当音调旋律再次 出现 《开花调――会哥哥》 的原始音调, 演唱时, 也要在 “山” 、 “花” 、 “窗” 、 “呆”等四个字上加甩腔。

(四)情感的处理 第一部分时要带着稍慢,抒情的情绪演唱,在唱“桃花 红杏花白”时要唱得舒展、宽广,特别是在表现“小阿妹” 时要唱得委婉羞涩;在唱会会哥哥时情绪要表现得很激动; “女儿好风采”时情绪上稍肯定,此段最后“啊个呀呀呆” 中的“呆”字一定要唱得特别亲切。 第二部分开始时情绪在节奏变化上有较大变化,应带着 欢快活泼的情绪演唱,特别是唱到咱把那新房盖时情绪更为 欢快,此时的伴奏时值更细化欢快情绪越发高涨;作品宣泄 抒情与高涨的情绪,曲子做特殊处理,加之演唱者的二度创 作,高潮迭起,起伏有度的连贯,引入下半部分的演唱。 第三部分再现段是主部的变化再现,情绪上要宽广激情 地演唱,特别是“桃花来你就红”时要演唱得宽广激情,嘴 巴空间和牙关拉开、字打到上口盖上,声音集中在眉心处。 同时,在演唱跌沓起伏的旋律时,歌唱位置要上下贯通,上 挂下叹、要有足够的气息支撑、咬字吐词清晰,既要避免声 音在高位置时气息浮起的现象,也要防止多出高潮带来的乐 句每处都作强处理,情绪上达到全曲最高潮,整段音区都在 高音区徘徊,有利于演唱者歌唱技术发挥。 整首歌曲的的情绪时而抒情、时而欢快、时而激情、时 而亲切,情绪上的变化成为了歌曲长期以来能如此迷人的亮 点所在。

四、结语 对艺术的求实求真拓展创新的需求,这首曲子存在许多 不同的演绎版本、表演形式等二度创作形态。作为高校民族 声乐演唱与教学的多选曲目,他既为初学者学习原始民歌奠 定了坚实的基础,也为高校声乐级别较高的学生演唱二度创 作即改编民歌作了相应的学习铺垫,在继承原始民歌的基础 上赋予了当代很浓厚的时代气息。也成为了当今声乐发展史 上一首既结合民族元素又对演唱者演唱好这首民歌做出了 相应的要求,是当代声乐史上不可多得的声乐作品,也值得 演唱者去仔细研究和演唱的一首民族声乐作品。 参考文献: [1]唐海燕.浅析王志信民族声乐作品演唱中的润腔技巧 [J].音乐创作,2008, (01). [2]王志信,刘麟.母亲河――刘麟王志信声乐作品精选 [M].北京:中国戏剧出版社,2007. [3]郭祥义.民族唱法歌曲大全[M].太原:山西教育出版 社,2008. [4]乔建中.经典民歌鉴赏指南[M].上海:上海音乐出版 社,2007. [5]柳旭辉.民族艺术歌曲的探索者――浅议王志信歌曲 的创作特点和艺特色[J].河西学院学报,2003, (03). [6]冯志莲.民族声乐作品的新收获――王志信近年作品

初探[M].北京:人民音乐出版社,2005. [7]余笃刚.声乐艺术教育新学科丛书――艺术歌曲概论 [M].上海:上海音乐出版社,2009. [8]杨立岗等.声乐教学法[M].上海:上海音乐出版 社.2007. [9]金铁霖.金铁霖声乐教学文集[M].北京: 人民音乐出版 社,2008. [10]颜五湘.声乐教学艺术与演唱实践[M].广州:花城出 版社,2009.


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