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结构素描

时间:2016-05-17


素描-结构素描的表现
课题:结构素描的特点和怎样表现结构素描 教科书:素描 1。 教学年级:一年级。 教师:向可 教学时间:一课时。 课型:理论与实践课。 一、教学目标: 通过本课学习,讲授物体结构的定义、形与结构的关系、结构素描的特点。 使学生了解在不同透视角度、 不同空间中形体结构相应变化的规律的认识。了解 结构素描的作画步骤。 二、教学重点: 要准确地塑造一张结构素描,除了对形体外部结构的观察与分析,还要理解 物体内部结构以及对它们之间相互关系的综合表现。因此,本节课的教学重点是 教会学生如何分析和表现物体结构的方法和思维方式。。 三、教学难点: 教学难点:如何把物体看不见的部分也分析表现出来,是本节课的难点。将 其定为难点的主要原因: ①一定要弄清楚物体由什么几何形组合而成的。②看不 见的部分和看得见的部分是如何连接。③线条的表现、虚实 四、教学方法: 演示、观察、实践。 五、教具准备: 1、WINDOWS 98 以上版本操作平台。 2、课例软件。 5、石膏正方体。 6、投影仪。 六、教学程序: (一)引入新课 自然是丰富多彩的, 自然界中有着无数充满形式感的形态。每一种植物的生 长状态决定了不同的外在形式。对自然界中的各种事物认真观察你会发现:松树 的外形源于它的枝与杆的关系(见图 1-1) 。有的形态非常清晰的显露在事物的 表面上,一目了然;有的形态隐藏在事物的内部,被色彩、肌理、美丽的外表等 遮盖,不易被人们发现。如果不善于观察,没有一个正确的有效的观察方法,我

们得到的形态可能是不完整的、片面的或者是错误的。

图 1-1 不同植物的外在形式。

2、我演示数张结构素描和光影素描让学生观察、分析、比较。 提问:“两种画有什么不同之处(投影显示) 学生可能会这样答:“左边这张画上了光影,右边的画只有形。” 又问:“这样的画让我们产生了怎样的感觉?”(投影显示) 学生可能这样回答:“上了光影的画感觉很真实,没上光影的画突出了轮 廓。” 3、我针对学生的回答进行小结,讲明素描分为结构素描的定义。 结构素描,又称“形体素描”。这种素描的特点是以线条为主要表现手段,不施 明暗,没有光影变化,而强调突出物象的结构特征。 以理解和表达物体自身的 结构本质为目的, 结构素描的观察常和测量与推理结合起来,透视原理的运用自 始至终贯穿在观察的过程中, 而不仅仅注重于直观的方式。这种表现方法相对比 较理性,可以忽视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。 (二)讲授新课 一、形与结构的关系

1、我拿出正方体石膏让学生观察,同时幻灯片上展示了 2 个分解后的正方体 的形与结构练习。(如果条件允许,可加实物演示),从上一节中我们能 够知道,丰富的客观物象都有自己特定的结构。形、与结构的关系是密不 可分的。 什么是形呢? 纷繁复杂的大千世界性无处不在。我们可以这样描述:形是客观物体在人类 视网膜上的表现形式。是人类认识世界的开端。 形的定义:形是二维的、平面的、是三维物体在二维平面上的投影。例如: 篮球的外形是圆的、黑板的外形是方的、圆锥的外形是三角形的。 结构是存在于物体的形的内部,它是物体不同方向的面的交界处。 形和结构是彼此相联系的、是不可分割的。形是结构的支撑。结构存在于形 当中,有结构必有形。无形的结构是不存在的。 有什么样的结构就有什么样的外在表现。结构决定形体。形体是结构的外在表现 形式。 结构从某一角度上表现的是物体的外轮廓。 体是结构在空间中存在的形式。 因此,要表现物象的形、体,就必须抓住物体的结构特征。 2、所以说任何事物都有其特殊的结构。有什么样的结构特征就有什么样的 外部表现。 所谓的结构即事物内部各要素间相互联系与相互作用的方式。结构素 描就是要训练我们学会观察、分析、表现物体的内部结构。 二、结构素描的特点 1、 我播放幻灯片欣赏优秀结构素描作品, 让学生找出找结构素描的特点 (提

形体分析

问) 结构素描特点: 结构素描更注重理性科学:如果说绘画是感性与理性,情感与科学的结 合的话, 结构素描更侧重的是理性和科学,结构素描主要以表现和传达物体 的构造方式为目的,必须以尊重事实理性为前提。 万物皆可由正方体、圆柱体、椎体等基本几何形体变换组合而成,对基 本几何形体的研究, 具是对万物的一种概括抽象认知方式,也有助于我们面 对复杂形体能化繁为简的主观处理。 在日常生活中,我们所见到的物体的立体形象是多种多样的,变化非常 复杂,但是他们的形体可以概括一个基本型,或者几个基本型体的组合,我 们把这些形体称为基本形体。

a. 线条 结构素描以线为主,准确、有力、优美的线条,可以让画面充满生命力, 丰富人们的视觉效果。 线的表现语言:

写生步骤 一、面对物象,从整体出发,观察并找准物象的透视状况、基本比例,用点在画 面中标出上、下、左、右的位置关系,在反复比较的基础上确定基本形。用线要 轻,注意画面构图。 二、运用透视原理,用轻一些的长、直线画出物象整体与各局部的形体结构、形 体透视,并进行反复检查调整,切忌违背透视原理的现象出现。 三、采用推导造型的方法,分析结构,用线条准确、深入地画出物象的整体构造 结构和空间结构关系,以及局部结构之间的组合空间关系。 四、进一步肯定物象结构关系及细节塑造,要注意内外、主次结构,特别要注意 线条轻、重、缓、急的变化处理。反复调整与修改,使画面主次关系明确,画面 效果整体、完整 (三)我小结本节课情况

(四)作业布置

(1)8K 画照片上这组物体 (2)要求构图准确,形体结构、透视准确 (五)板书设计


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