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实词推断(创新设计一轮复习)1_图文

时间:2012-05-23

一、字形推断法 根据汉字的构字方法( 根据汉字的构字方法(主要是形 会意)来猜测字词的意义。 声,会意)来猜测字词的意义。汉 字中的形声字占80%以上,会意字 占12%以上,

? 形声字: 形声字:
形旁: 形旁:表 示事物的 类别



声旁: 声旁: 主要起 标声的 作用

注:形声字的义符只能表示某种意思的范围, 而不能标明表声字的具体含义。

主“义”+标“声”=形 声字

? 例如:项、题、颜、颠等字,均以页为义符, 例如: 颠等字,均以页为义符, 页在这里只表明这些字所表示的事物都是页 (人头)的属类,均与人头有关,并不具体 人头)的属类,均与人头有关, 表示脖子、前额、脸面、头顶的意思。 表示脖子、前额、脸面、头顶的意思。

会意字: 会意字:
? 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字, 之间的关系合成一个字,综合表示这些构字 成分合成的意义,这种造字法叫会意。 成分合成的意义,这种造字法叫会意。

从 武

从止,从戈。 从止,从戈。 据甲骨文, 据甲骨文, 人持戈行进, 人持戈行进, 表示两人 表示要动武。 表示要动武。 前后相随 本义:勇猛; 本义:勇猛; 猛烈。 猛烈。

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? 例如: 《颜之仪传》翻译题 例如: ? 见危授命,临大节而不可夺,古人所难, 见危授 临大节而不可夺,古人所难, 何以加卿。 何以加卿。 ? 授命:接受命令。( ) 接受命令。( 。(X) ? 授命:献出生命。( ) 献出生命。( 。(V)

小试身手
解释下列句中“ 字的含义: 解释下列句中“籴dí” 字的含义:
2001北京卷 北京卷) 1、贫民虽平价不能籴。(2001北京卷) 贫民虽平价不能籴

2、郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常通 郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境, 商贩, 粮食。 2004全国 全国I 商贩,贸籴粮食。 (2004全国I) 解析:会意字,上为“ 整合可知。 解析:会意字,上为“入”,下为“米”,整合可知。 下为“ 解答: 买进粮食( 解答:籴——买进粮食(翻译:郡中不产粮食,而海 买进粮食 翻译:郡中不产粮食,
里出产珠宝,同交阯连接,常常互相通商,购买粮食) 里出产珠宝,同交阯连接,常常互相通商,购买粮食)

粜(tiào) ti o)

——卖出粮食 卖出粮食

二、结构推断法

文言文中排比句、对偶句、 文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多, 列词句等对举的语言现象很多, 在这些句子中,位置对称的词语 在这些句子中,位置对称的词语 一般词性相同 词性相同、 一般词性相同、词义相近或相反 相对, 相对,这样通过对已知词语的词 词性分析, 义、词性分析,就可以推知未知 词语的词性、词义。 词语的词性、词义。

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1、追亡逐北 北对应,均为溃败。常用“败北” 北即败) (亡 、北对应,均为溃败。常用“败北”,北即败) 2、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 不积跬 无以至千里;不积小流,无以成江海。 (“跬”与“小”对应,从足即推断为小步,半步) 对应,从足即推断为小步,半步) 3、 忠不必用兮,贤不必以 忠不必用兮,贤不必以 (以,对应“用”,被任用) 对应“ 被任用) 灭六国者六国也,非秦也; 秦者秦也, 4、 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也 (族”字义同“灭”字) 字义同“

以 成 语 为 例

含义相同相近: 含义相同相近
责— 要求
对人或对人做的事 情要求十全十美, 情要求十全十美,毫无缺点

? 求全责备——求, 求全责 求

? ? ?

文过饰非——饰, 过饰非 饰 扶危济 扶危济困——扶, 扶 肩接踵——接, 比肩接踵 接

文—掩饰 掩饰 济—扶助 扶助

用漂亮的言词掩饰 自己的过失和错误

紧接着, 比—紧接着,紧挨着 紧接着

以 成 语 为 例
? ? ? ?

?含义相反相对 含义相反相对: 含义相反相对

党同伐异——伐,攻击; 同伐异 伐 攻击; 兴夜寐——夜,晚; 夙兴夜寐 夜 避重就 避重就轻——就,趋向 就 欲盖弥彰 欲盖弥彰——彰,彰显 彰

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? 例如:《尹赏传》 加点词的解释是否正确 例如: 尹赏传》 B.悉籍记之 悉籍记之 籍:凭借 ? 籍:登记。 登记。 (籍记为同义复用词。) 籍记为同义复用词。)

小试身手

2005浙江卷

对下列句子中划线词语的解释, 11. 对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项 是( ) 废弃。 B. 庭除甚芜 除:废弃。

C.除:台阶 除 褒城驿号天下第一。及得寓目,视其沼, 褒城驿号天下第一。及得寓目,视其沼, 则浅混而污;视其舟,则离败而胶;庭除甚 则浅混而污;视其舟,则离败而胶;庭除甚芜, 堂庑甚 乌睹其所谓宏丽者? 堂庑甚残,乌睹其所谓宏丽者? 庑:正房对面和两侧的小屋子(《林黛玉进贾府》 正房对面和两侧的小屋子( 林黛玉进贾府》 有讲到“厢庑游廊” 有讲到“厢庑游廊”)

三、语法推断法(根据词在句中的语 语法推断法( 法功能推断词义) 法功能推断词义)
句子的结构是固定的, 句子的结构是固定的,其组合是有规 律的,词在句中所处的语法位置, 律的,词在句中所处的语法位置,为我们 推断词义提供了依据。如主语、宾语常由 推断词义提供了依据。如主语、 名词、代词充当,谓语大多由动词、 名词、代词充当,谓语大多由动词、形容 词充当,状语大多由副词充当等。 词充当,状语大多由副词充当等。

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例如: 例如: 范增数目项王”中的“ 《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目” 鸿门宴》 它前有状语,后带宾语,用如动词, 字,它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能 理解成“眼睛” 也不能仅理解为“ 理解成“眼睛”,也不能仅理解为“看”,应该 理解为“用眼睛示意” 理解为“用眼睛示意”

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? 1,例如:《王祎传》 加点词的解释是否正 ,例如: 王祎传》 确 D.法天道,顺人心 法天道, 法:效仿 洪武元年八月,上疏言: 祈天永命之要, 洪武元年八月,上疏言:“祈天永命之要, 在忠厚以存心,宽大以为政,法天道,顺人心。 在忠厚以存心,宽大以为政,法天道,顺人心。 雷霆霜雪,可暂不可常。浙西既平, 雷霆霜雪,可暂不可常。浙西既平,科敛当 太祖嘉纳之,然不能尽从也。 减。”太祖嘉纳之,然不能尽从也。 ? 2,例如:《尹赏传》 加点词的解释是否 ,例如: 尹赏传》 正确 ? B.悉籍记之 悉籍记之 籍:凭借

小试身手 2005年浙江卷 年浙江卷 其言, D.条其言,书于褒城驿屋壁 条:整理。 整理。

“条”带有宾语“其言”,应 带有宾语“其言” 该是个动词。结合语境, 该是个动词。结合语境,把“他的 一条一条的分好,写在壁上。 话”一条一条的分好,写在壁上。 可以理解为“整理” 可以理解为“整理” 。

四、语境推断法(根据上下文推断词义) 语境推断法(根据上下文推断词义)
字不离词,词不离句,句不离篇。 字不离词,词不离句,句不离篇。上 下文之间的照应、解释或暗示关系, 下文之间的照应、解释或暗示关系,可帮 助我们结合上下文来判定实词的含义。 助我们结合上下文来判定实词的含义。

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? 1,例如:《胡叟传》 加点词的解释是否正 ,例如: 胡叟传》 确 ? B.鸠率僧旅 . 鸠:聚合 ? D.遗其珍物 . 遗:赠送 时蜀沙门法成,鸠率僧旅,几于千人,铸丈六 金像。刘义隆恶其聚众,将加大辟。叟闻之,即赴 丹阳,启申其美,遂得免焉。复还于蜀。法成感之 遗其珍物,价直千余匹。叟谓法成曰:“纬萧何人 能弃明珠?吾为德请,财何为也?”一无所受。

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? 2,例如:《尹赏传》 加点词的解释是否正 ,例如: 尹赏传》 确 ? D.赏所置皆其魁宿 赏所置皆其魁宿 置:放置
赏亲阅,见十置一,其余尽以次内虎穴中,百人为 赏亲阅,见十置一,其余尽以次内虎穴中, 覆以大石。数日壹发视,皆相枕藉死,便舆出, 辈,覆以大石。数日壹发视,皆相枕藉死,便舆出,瘗寺 门桓东。楬著其姓名,百日后, 门桓东。楬著其姓名,百日后,乃令死者家各自发取其尸 亲属号哭,道路皆歔欷。长安中歌之曰: 安所求子死? 亲属号哭,道路皆歔欷。长安中歌之曰:“安所求子死? 桓东少年场。生时谅不谨,枯骨后何葬? 桓东少年场。生时谅不谨,枯骨后何葬?”赏所置皆其魁 或故吏善家子失计随轻黠愿自改者,财数十百人, 宿,或故吏善家子失计随轻黠愿自改者,财数十百人,皆 贳其罪,诡令立功以自赎。 贳其罪,诡令立功以自赎。

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? 3,例如:《左思传》 加点词的解释是否正 ,例如: 左思传》 确 ? D.机绝叹伏,以为不能加也 机绝叹伏, 机绝叹伏 加:增加
初,陆机入洛,欲为此赋,闻思作之,抚掌而笑, 陆机入洛,欲为此赋,闻思作之,抚掌而笑, 与弟云书曰: 此间有伧父,欲作《三都赋》 须其成, 与弟云书曰:“此间有伧父,欲作《三都赋》,须其成, 当以覆酒瓮耳。 及思赋出,机绝叹伏,以为不能加也, 当以覆酒瓮耳。”及思赋出,机绝叹伏,以为不能加也, 遂辍笔焉。 遂辍笔焉。

小试身手 隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠. 隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲 缚至府,问曰: 汝何业? 道,缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖 岑曰: 我夫人有娠,弄璋乎 卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦 其人不识所谓,漫应之曰: 璋也弄, 乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄, 瓦也弄。 怒而责之。未己, 瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生一男一 卜者名大著。 女,卜者名大著。

弄璋:生男 弄璋: 弄瓦: 弄瓦:生女

五、成语推断法
在成语中保留了大量的文言词义, 在成语中保留了大量的文言词义,我们在掌 握了一定量的成语后, 握了一定量的成语后,便可以根据一些成语的意 义、用法,推断出文言词义。 用法,推断出文言词义。

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殚其地之出,竭其庐之入 其地之出, 夫晋, 夫晋,何厌之有 足 势拔五岳掩赤城 殚精竭虑。 殚精竭虑。殚、竭:尽 厌:同“餍”,满 贪得无厌。 贪得无厌。

出类拔萃。 出类拔萃。拔:超出

至丹以荆卿为计, 至丹以荆卿为计,始速祸焉

不速之客,招致, 不速之客,招致,招引

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? 1,例如:《陆羽传》加点词的解释是否正 ,例如: 陆羽传》 确 ? B.与人期,虽阻虎狼不避也 与人期, 与人期 期:约定 ? 期:不期而遇 ? 2,例如:《陆羽传》翻译题 ,例如: 陆羽传》 ? (2)鬻茶家以瓷陶羽形,祀为神,买十茶器, 鬻茶家以瓷陶羽形,祀为神,买十茶器, 得一鸿渐。 得一鸿渐。 ? 鬻:卖 卖官鬻爵

小试身手
三军可夺帅, 三军可夺帅, 匹夫不可夺志 改变) (改变)

解释加点的词并翻译划线的句子

天成、长兴之间,岁屡丰熟, 天成、长兴之间,岁屡丰熟,中国无 ……异日,(公权 与周樨xī同对 论事不阿 异日,(公权) 同对, 事……异日,(公权)与周樨xī同对,论事不阿, 樨为惴恐,公权益不夺 帝徐曰: 卿有诤臣风, 樨为惴恐,公权益不夺,帝徐曰:“卿有诤臣风, 可屈居谏议大夫。 开成三年,转工部侍郎。 可屈居谏议大夫。”开成三年,转工部侍郎。

刚正不阿(奉承、 阿谀逢迎 刚正不阿(奉承、 迎合奉承) 公权) 迎合奉承) (公权)议论 政事时不迎合奉承皇上。 政事时不迎合奉承皇上。

六、联想推断法(联系所学过的文言实

词意义和用法) 词意义和用法)
高考文言文阅读所考查的实词, 高考文言文阅读所考查的实词,其意 义和用法在课本中一般都能找到落脚点。 义和用法在课本中一般都能找到落脚点。 因此,我们要善于根据课内学过的知识举 因此, 一反三,相互比照,辨其异同, 一反三,相互比照,辨其异同,以解决试 题中的实词词义问题。 题中的实词词义问题。

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? 3,例如:《颜之仪》 加点词的解释是否正 ,例如: 颜之仪》 确 ? A.梁武帝深恨之 梁武帝深恨之 恨:嫉妒 正色立朝,有当官之称。及梁武帝执政,遂以 正色立朝,有当官之称。及梁武帝执政, 疾辞。寻而齐和帝暴崩,见远恸哭而绝。 疾辞。寻而齐和帝暴崩,见远恸哭而绝。梁武帝 深恨之,谓朝臣曰: 我自应天从人, 深恨之,谓朝臣曰:“我自应天从人,何预天下 人事,而颜见远乃至于此。 当时嘉其忠烈, 人事,而颜见远乃至于此。”当时嘉其忠烈,咸 称叹之。 称叹之。
恨:遗憾。 《报任安书》所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私 心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也。

七、通假推断法
通假是古汉语中特有的现象。 通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文 中某个实词无法理解时,不妨从通假角度考虑, 中某个实词无法理解时,不妨从通假角度考虑, 从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通 从声旁或形旁角度出发, 的字代入试解。 的字代入试解。

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? 3,例如:《颜之仪》 翻译题 ,例如: 颜之仪》 ? (2)见危授命,临大节而不可夺,古人所难, 见危授命,临大节而不可夺,古人所难, 见危授命 何以加 加通“ 何以加卿。 加通“嘉”。 十年正月,之仪随例入朝。隋文帝望而识之, 十年正月,之仪随例入朝。隋文帝望而识之, 命引至御坐,谓之曰: 见危授命, 命引至御坐,谓之曰:“见危授命,临大节而不 可夺,古人所难,何以加卿。 乃赐钱十万、 可夺,古人所难,何以加卿。”乃赐钱十万、米 一百石。 一百石。


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