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英语国际音标与自然拼读法的比较_论文

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第 2 8卷第 5期  20 10年 9月      佛 山科 学 技 术 学 院 学 报 ( 会 科 学 版 ) 社   J u n lo   o h n Un v r iy( o ilS in e Ed t n   o r a  fF s a   i e st S c a ce c   i o )   i NO.   5 Vo1 8 .2   Se . 2 0 1   p     0 英 语 国 际音标 与 自然 拼读 法 的 比较  梁燕 葵  蒙雅 娜  , (. 山科 学 技 术 学 院 基 础 教 育 系 . 东 佛 山 58 0 ;. 山新 东 方 学 校 , 东 佛 山 5 80 ) 1佛 广 2 00 2 佛 广 2 0 0  摘  要 : 小学 英 语 语 音 教 学 究 竟该 用 国 际 音标 还 是 自然 拼 读 法 一 直 都 有 争 议 。 国际 音 标 能提 高认 读 单 词 的准 确   率 . 音 标 系 统 的 学 习会 增 加 学 生 的 负担 ; 但 自然拼 读 法 融合 字母 进 行 教 学 , 形 一 致 , 音 简单 易 学 , 不 利 于 多音 节  但 词 以及 不 符合 规律 的词 的认 读 。 分 阶 段 选 择 不 同 的教 学 法就 能 扬 长 避 短 , 效 地 提 高 教 学质 量 。 有   关键 词 : 国际 音 标 ; 自然 拼 读 法 ;优 势 与 不 足  中 图分 类 号 : 1  H3 1 文 献标 志 码 :   A 文章 编 号 :0 8 0 8 2 1 ) 50 9 — 4 1 0 — 1 X( 0 0 0 — 0 30   广 义 上 的 国 际 音 标 ( h  n en t n lP o  T eI tr ai a h - o   n t   p a e, 称 I A) 原 意 是 “ 际 语 音 字  ei Alh b t 简 c P , 国 众所 周 知 , 学 英 语 的语 音 教 学 十分 重要 , 小 但  究竟 哪一 种方 法 才 是 顺 应 小 学 生 语 言学 习的 特点  和 最 有 效 的 呢 ? 对 于 这 个 问 题 , 们 不 能 一 概 而  我 母” 由国际语 音协 会制定 , 一组 用来 标 示各 种 人  , 是 类所 能发 出来 的声 音 ( 单 音 或 音 素 ) 指 的语 音 符 号  系统 , 为统 一标 示 所 有 语 言 中语 音 的标 准符 号 , 作   并 不是 指我们 学 习 英语 过 程 中所 见 到 的 狭义 上 的  国际音标 , 由于我们 常见 的音标 用来 标 注英 语 的发  音, 一般都 把它 叫 做 英语 国 际音 标 , 来 在 国 内干  后 脆 简称 国际音标 。   论 , 视具 体 的教 学环境 、 象 和教 师 而定 。为此 , 要 对   笔者 对 国际音标 法 和 自然 拼读法 的 利弊 进行 比较 ,   供广 大教 师结合 教 学实情 灵 活应 用 。   一 、 国 际 音 标 的优 势 与 不 足  小 学 阶段 是 否 教 学 国际 音 标 ? 国际音 标 有 哪  题 。为 此 ,0 1年 3月 8 日光 明 日报 记 者 练 玉 春  20 通俗 地 说 , 语 国 际 音 标 就 类 似 于 汉语 的 拼  些 优势 与不 足 ?这 是 老 师 和 家 长 都 感 到 困惑 的问  英 音, 借助 它便 可 以将 陌 生 的 英 语 单 词 准 确 地 读 出   来 。音标 : 名思 义 , 声 音的标 注 ” 就是标 注 发  顾 即“ , 音 的系统 。   曾走 访 了有关 专 家学 者 。北 师 大 经 济 系世 界 经 济  专业 的博 士生 李 树 杰 认 为 : 学 习英 语 , 、 、 、 “ 听 说 读   写 四种 能力不 可 偏 废 , 而正 确 的发 音 是 基 础 , 音标  的学 习更 是基 础 的基础 。我们 的大 学生 、 究生英  研 自然拼 读法是 教学 生 如何 看 字 读 音 和 听 声 拼  写 的方法 。学 生通 过学 习读音 规 则 , 在字 母 和发 音  之 间建 立起直 接 的联 系 。 当学 生 掌握 读 音规则 后 ,   语成 绩高 , 但是 往 往 没 法 开 口, 是 因为 发 音 不正  就 确 , 标 的基 础 从 一 开 始 就 没 有 打 好 。 音 ”长期 的教  不需要 借助音 标 就 可 以 做 到看 词 能读 , 听音 会 写 。   比如 :tet 词 , sre 一 自然拼 音 就是 : 看见 sre, 能  tet 就 学实 践和 经验 证 明 , 国际 音 标 教 学 有 许 多 优势 , 其  中包 括 :1 可 以帮 助学 生准 确识 读单 词 , () 不管 这个  单词 是单音 节 词还 是多 音节 词 , 管 它是 否按 规律  不 按照发音 规 律读 出该 词 , 音标 则 是 指 [tit这  而 sr:] 个标注符 号 。   收稿 日期 : 0 0 0 — 0 2 1 — 61   基金 项 目 : 国家 基 础 教 育 实 验 中心 外 语 教 育 研 究 中心 资 助 项 目(J YY 20 0 1  JW B 095) 作者 简 介 : 燕 葵 ( 9 7)女 . 西 岑 溪 人 . 山科 学 技 术 学 院 副 教 授 。 梁 15 一 , 广 佛   9  4 佛 山科 学技 术 学院学报( 会科学版 ) 社   第2 8卷  组合 。这 是 自然 拼读法无 法替代 的 。( ) 以帮助  2可 已是一套 全新 的符号体 系 , 如果再 学 习一套 国际音  标 符号体 系 , 增 加英 语 学 习 的难 度 , 容易 使学  既 还 生 产生挫 败

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英语国际音标与自然拼读法的比较 - 小学英语语音教学究竟该用国际音标还是自然拼读

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国际音标和自然拼读法在中学英语教学中的应用比较 - 201 7年第 l 0蝴 总第 47 0期 百家讲 坛 国际音标和 自然拼读法在中学英语 教学 中的应用 比较 杨 ...

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自然拼读法国际音标的区别 - 超级好的资料,保证是精品文档... 自然拼读法国际音标的区别 自然拼读法又称“...了解了英语拼写和读音之间的关系,即可利用这些规律...

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英语国际音标与自然拼读法的比较_梁燕葵 - 第2 社会科学版 )8 卷第 5期

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自然拼读法和国际音标法在教学中的结合 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论自然拼读法和国际音标法在教学中的结合 作者:赵庆霞 来源:《校园英语 ...

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自然拼读及其与音标的区别 - 自然拼读法 文字,也就是说 26 个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一 对多多对一的复杂关系, 这对学习英语词汇的...

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自然拼读和国际音标_少儿英语_幼儿教育_教育专区。提高英文认读能力到底应该学习...而自然拼读法的最大特点是:它会把复杂的发音归纳成有规律的、简 单的发音,把...

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自然拼读法音标教学在小学英语教学中的运用 - Little Learner Magazine Teaching Practice May 2017 自然拼读法音标教学在小学英语 教学中的运...

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国际音标与自然拼读法在小学英语语音教学中的应用 - 《义务教育英语课程标准(20

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2、 自然拼读属于英语拼字系统的内在机制, 注重字母与其发音的 对应关系,能够迅速提升英语阅读能力;而国际音标如同中文的拼音 系统,相对抽象,对学生不是很容易, 3...

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_浅谈自然拼读法音标教学在小学英语教学中的分阶段运用 - 教育艺术 浅谈 自然 拼 读法音标 教学 在小学英语教学中的分 阶段运 用王 满莉 烟 台大学外国...

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浅谈自然拼读法音标教学在小学英语教学中的 分 阶段运用 一、引言 小学阶段的英语学习一直受到老师和家长的广泛关注, 学 生要想打好英语基础,首先要掌握一定的...

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英语音标和自然拼读_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。26个字母的自然发音 Aa /? ...英语国际音标&自然拼读法... 25页 5下载券 三、音标学习48个英语音... 7...

小学英语语音教学中自然拼读法的运用浅谈_论文.pdf

自然拼读法可以提高学生的学习兴趣 都说“兴趣是最好的老师,”自然拼读 法可以...由于英语和汉语使用的都是国际音标, 并且汉语音标和英语音标一样,也有辅音和 ...

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浅谈自然拼读法音标教学在小学英语 教学中的运用不同的英语教学法在小学英语教学中发挥着不同的作用。音标教学法可以帮 助学生准确认读英语单词, 把握单词的轻音...