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中 学 物 理 实 验 报 告 单 (初二物理)

时间:2011-11-22




学 物 理


实 验 报

告 单
_________

_初二_年级____班 实验分组: __12__组

名: ___________

同组伙伴:_

实验日期:_____________

一、实验名称:
观察有趣的物理现象;装满水的杯子里还能放多少回形针?

二、实验目的:
经历科学探究过程,学习科学探究方法

三、实验仪器:
长、短蜡烛各 1 支,烧杯 2 个,磁铁 1 个,回形针 2 盒,塑料板、铁板、玻璃板各 1 块,以 上为一组器材,共分 12 组

四、实验原理(简述) 实验原理(简述)
蜡烛燃烧需要氧气,燃烧后产生二氧化碳气体,由于温度高,烧杯内的二氧化碳上浮,使上 部充满二氧化碳,所以长蜡烛先灭

五、活动与探究过程:
1、 用玻璃杯盖住长、短各 1 支蜡烛,你观察到的现象是:_____(长/短)蜡烛先灭。 思考:换一个大一些的杯子,你观察到的现象是:_____(长、短)蜡烛先灭。 2、随着换用塑料板、铁板、玻璃板,磁铁对回形针的吸引_______(会/不会)发生变化。 3、 (1)人们通常认为水是平地,我们向杯子加水,当水面达到杯口平面后,继续加水,发 现水面________(会/不会)向上突起。 (2)此时,若将一个回形针轻轻地放入水中,水_______(会/不会)溢出。装满水的杯子里, ________(能/不能)继续放入回形针。 (3)装满水的杯子里,在不溢出的前提下,你一共放进去________个回形针。 4、透过盛水的玻璃杯观察书上的字,你看到的字的大小_______(会/不会)发生变化,字 的正倒_______(会/不会)发生变化。

六、思考及交流
与其他小组交流一下,看哪个组放进去的回形针最多。 讨论方入得回形针的数量与什么因素有关,例如,杯子的大小不同,材料不同,装入水的水 温不同,水中含有的杂质不同(如盐、糖、肥皂水等) ,杯子的形状,等等。

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学 物 理


实 验 报

告 单
_________

_初二_年级____班 实验分组: __12__组

名: ___________

同组伙伴:_

实验日期:_____________

一、实验名称: 实验名称
探究决定声音高低的因素;探究声音的强弱与什么因素有关

二、实验目的: 实验目的
1、透过实验探究,知道声音的高低与频率有关,声音的响度与振幅有关 2、通过分析探究过程,进一步了解和学习探究问题的方法

三、实验仪器: 实验仪器
塑料梳 12 把,硬卡片 12 只,音叉 12 个

四、实验原理(简述) 实验原理(简述)
控制用力大小相同,一次快速划过,一次慢速划过,探究音调与频率的关系。 控制频率相同,用相同的音叉,一次用力大些,一次用力小些,探究响度与振幅 的关系。

五、活动与探究过程: 活动与探究过程
1、控制用力大小相同,一次快速划过,一次慢速划过,可以观察到,卡片发出 的声音的_______不同。划得______(快/慢)时音调高,说明了音调与声源振动 的__________有关,________越高,音调越高。 2、用手轻轻放在喉咙处,第一次用较低的声音讲话,第二次大声讲话,前后 两 次手的感觉________(同/不同)。敲鼓的时候,要想看出鼓面振动的幅度,可以 用地方法是:________

2

_____________________________。 3、控制频率相同,用相同的音叉,一次用力大些,一次用力小些,可以观察到, 用力_____(大/小)的时候响度大,说明了响度与声源振动的__________有关, ________越大,响度越大。 4、一男生歌唱时,声带每秒振动 60 次,他的声带振动的频率是_______Hz,一女 生发音时,声带每分钟振动 18000 次,她的声带振动的频率是________Hz,女生 声音的音调比男生声音的音调______(高/低) 。 5、如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出 桌面的一端会听到声音, 这说明声音是由于_______产生 的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的 _______发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”) 。 6、下列说法中错误的是( ) B.声音的传播需要介质,真空不能传播

A.声音是由物体的振动产生的 声音 C.声音的大小由振动的频率决定

D.利用声波和电磁波都可以传递信息

7、小王和小强练习敲鼓,小王大力敲,小强用较小的力敲,鼓发出的声音不同 的是: ( A.音调 ) B.音色 C.响度 D.声速 )

8、看电视时,我们调节电视机的音量按键能改变电视机声音的( A、音色 B、响度 C、音调 D、传播速度

六、思考及交流
响度除了与声源振动的__________有关,还与____ ____有关。

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学 物 理


实 验 报

告 单
_________

_初二_年级____班 实验分组:__12__组

名: ___________

同组伙伴:_

实验日期:_____________

一、实验名称: 实验名称 观察水的沸腾 二、实验目的: 实验目的 1、通过实验,知道液体的沸点及不同液体的沸点不同; 2、经历用图像法探究物理量变化规律的过程,理解液体沸腾的条件 和特点; 3、学会观察,在实验中培养实事求是的态度。 三、实验仪器: 实验仪器 铁架台 1 个,烧杯 1 个,温度计 1 只,带孔纸板,石棉网 1 只,酒精 灯 1 只,秒表 1 只,以上为 1 组器材,共 12 组器材 四、实验原理(简述) 实验原理(简述) 沸腾是一种剧烈的汽化现象,它总伴随着气泡的生长、上升和破裂过 程。水不断汽化为水蒸气进入气泡,随着气泡的体积增大,浮力也随 着增大,因而不断上升。水加热过程中,由于随着温度升高,汽化吸 热快,水温上升先快后满。水沸腾后,水温维持在沸点不变。 五、活动与探究过程: 活动与探究过程 1、用烧杯取少量 45℃至 50℃的温水,当水温接近 90℃时,开始记录温度计的示数,以后每隔 1min 记录一次温度,直到水沸腾后 5min.

4

2、实验中为了节省加热的时间,可以采用哪些方法(说出三种) : (1)_______________________________; (2)_______________________________; (3)_______________________________. 3、描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景: (1)水中气泡在沸腾前________, 沸腾时__________; (2)水的声音在沸腾前________, 沸腾时__________.

4、当水温达到 90℃时开始计时,每半分钟记录一次温度。填入下表 90℃ 中,至沸腾后两分钟停止。实验记录表:
时间(分) 温度(℃) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …

5、观察撤火后水是否还继续保持沸腾? 答:_________ 6、实验结果分析:①以时间为横坐标,温度为纵坐标,根据记录用 描点法作出水的沸腾图像。
温度/℃ 100

95

90 0 2 4 6 8 10 时间/min

六、思考及交流 1、酒精的沸点:78℃,酒精温度计_____(能/不能)测量沸水温度。 2、水沸腾时的温度为( A.100℃ B.高于 100℃ ) C. 低于 100℃
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D.都有可能



学 物 理


实 验 报

告 单
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_初二_年级____班 实验分组:__12__组

名: ___________

同组伙伴:_

实验日期:_____________

一、实验名称:探究冰、石蜡的熔化特点 实验名称 二、实验目的: 实验目的 1、知道熔化和凝固是物质固态和液态之间的相互转化过程. 2、通过实验,认识到固体分晶体和非晶体,知道其熔点和凝固点. 3、经历借助图像探究固体熔化规律的过程,能利用图像分析晶体和 非晶体熔化规律的过程, 能利用图像分析晶体和非晶体熔化时的特点 三、实验仪器: 实验仪器 铁架台 12 个,酒精灯 12 个,温度计 12 只,冰,石蜡,烧杯 12 个 四、实验原理(简述) 实验原理(简述) 冰吸热熔化为水,温度保持不变 石蜡吸热熔化为液态蜡,熔化过程中温度不断上升 五、活动与探究过程: 活动与探究过程 1、加热时,________(需要/不需要)不断搅拌,应该让温度计的 ________和碎冰(或碎蜡烛)充分接触,当冰的温度接近 0℃时,要 仔细观察其状态。 下表中记录了熔化过程中温度随时问变化情况:
时间 / mim 温度 /℃

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22



6

1)请你根据表中数据在坐标上画出冰熔化的图象. (2)通过对数据和图象的分析,你能获 得的信息有:①熔化前温度不断_______ ②熔化时温度_______ (3)小丽与同学交流时发现,在开始
0 2 4 6 8 10 时间/min 10 温度/℃

5

2min 升温_____,最后 2min 升温_____, 请你做出合理的解释:水的比热_______冰的比热.

六、思考及交流 下表是小薇同学探究某种物质凝固过程规律时所记录的实验数据.由 于疏忽,她把一个温度值读错了,请你帮助小薇分析实验数据并回答
时 间 0 / mim 温 度 98 /℃

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22

91

85

80

79

69

79

75

71

67

64

61

(1)错误的数据是________________________________________. (2)该物质凝固后是_______________(选填“晶体”或“非晶体”),原因是 ___________________________________________________________ (3)从上表中,你还能发现什么新的规律,请你写出一条: ___________________________________________________________

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学 物 理


实 验 报

告 单
_________

_初二_年级____班 实验分组:__12__组

名: ___________

同组伙伴:_

实验日期:_____________

一、实验名称: 实验名称 探究平面镜成像的特点 二、实验目的: 实验目的 研究平面镜成像的特点 三、实验仪器: 实验仪器 玻璃板 12 个,棋子 24 个,橡皮泥 3 盒 四、实验原理 光的反射定律 五、活动与探究过程: 活动与探究过程 1、猜想: ①平面镜所成的像可能在平面镜的________(上/前/后) ; ②平面镜所成的像可能与物的大小________; ③像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能__________。 2、探究时为什么用半透明的玻璃板代替生活中的镜子? ________________________________________________ 3、实验中要求玻璃板如何放置? ________________________________________________ 4、移开 B,用白纸做屏幕放在该物体的位置上,直接观察白纸(越 过平面镜) ,看看白纸上是否有像?这又说明了什么? ________________________________________________
8

5、用刻度尺分别测出 A,B 到平面镜的距离,记录数据: 物体到平面 像 到 平 面 像 与 物 的 大 像 与 物 对 应 镜 的 距 离 镜 的距 离 小比较(放 点的连线与 s/cm s/cm 大、缩小或等 镜面关系(平 大) 第一次 行/垂直)

第二次

结论: 1.平面镜所成的像是 2.像的大小与物体的 3.像与物体到平面镜的 4 .像和物体对镜面是

六、思考及交流
1、改变平面镜的距离,像与平面镜的距离是否改变________ 像的大小是否改变_________

2、平面镜所成的像与物体是左右一致还是左右相反_____________
像的上下与物体的上下是一致还是相反_____________

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实 验 报

告 单
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_初二_年级____班 实验分组: __12__组

名: ___________

同组伙伴:_

实验日期:_____________

一、实验名称: 实验名称 探究平面镜成像的特点 二、实验目的: 实验目的 1.观察凸透镜成缩小实像、放大实像、虚像的条件; 2.加深对实像的理解; 3、认清物距的变化引起像的大小和像距的变化。 三、实验仪器: 实验仪器 光具座,蜡烛,凸透镜,光屏,火柴 四、活动与探究过程: 活动与探究过程 (凸透镜焦距 f =10cm) 1.凸透镜固定在光具座的中央,蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。 点 燃 蜡 烛 , 使 ___________ 、 __________ 、 __________ 的 中 心 在 ________________; 2.将蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置 ,移动光屏直到光屏上出 现________(模糊/清晰)的蜡烛像为止; 记录下蜡烛到凸透镜的距离、 像的大小和倒正; 3.将蜡烛向凸透镜移近一段距离,重复上述操作,直到不能在 屏上得到蜡烛的像;

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4.继续把蜡烛向凸透镜靠近,试着用眼睛观察像在何处?像是 怎样的? 实验结论:凸透镜成像的几种情况: 1.u>2f 时,成_________、__________、________的像;

2.U=2f 时,成_________、__________、________的像;

3.f<u<2f 时,成_________、__________、________的像;

4. u<f 时,成_________、__________、________的像;

5. u=f 时,____________.

五、思考及交流
1、物距大于 2 倍焦距时,物体移动速度________(大于/小于)像 的移动速度;当物体靠近凸透镜时,像与凸透镜之间的距离变 ________,像变_________。 2、当物距小于 2 倍焦距而大于焦距时,物体的移动速度 __________(大于/小于)像的移动速度;当物体靠近凸透镜时;物与 像之间的距离变_____,像变_____。 3、当物距小于焦距时,物体移动速度_______像的移动速度;当物 体靠近凸透镜时,物体与像之间的距离变_______,像变_______。 4、成实像时,物距减小,则像距变______,像也变______。

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