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苏教版高中数学必修一第3章-指数函数、对数函数和幂函数3.1.2第1课时ppt课件_图文

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SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 3.1.2 指数函数 第 1 课时 指数函数的概念、图象与性质 教师用书独具演示 ●三维目标 1.知识与技能 (1)了解指数函数模型的实际背景, 理解指数函数的概念, 掌握指数函数的图象和性质. (2)体会数形结合的思想. 菜 单 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 2.过程与方法 (1)能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探 索指数函数图象特征. (2)展示函数的图象,让学生观察,进而研究指数函数的 性质. 3.情感、态度与价值观 (1)在解决简单实际问题的过程中,体会指数函数是一类 重要的函数模型,激发学生学习数学的兴趣,努力培养学生 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 的创新意识. (2)培养学生观察问题,分析问题的能力. 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 ●重点、难点 重点:指数函数的概念及性质. 难点:指数函数性质的归纳、概括及应用. 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 ●教学建议 1.关于指数函数的概念的教学 建议教师先复习正整数指数函数的定义,类比此定义, 引出此概念,并分析其定义的特点,以加深认识层次. 2.关于指数函数的图象与性质的教学 1x 建议教师从实例 y=2 , y=( ) 出发, 让学生画出其图象, 2 x 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 引导学生对比观察,类比正整数指数函数图象性质,再得出 一般指数函数的图象及性质,在教学过程中要注意多运用现 代教学工具,直观教学. 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 3.关于函数图象变换的教学 1x 建议教师结合具体函数如 y=2 , y=(2) 的图象让学生观 x 察总结规律,并给予相应的训练,强调注意点,以强化记忆. 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 ●教学流程 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 演示结束 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 1.理解指数函数的定义(重点). 2.掌握指数函数的图象和性质( 课标 重点). 解读 3.能够利用指数函数的图象和 性质解题(重点、难点). 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 指数函数的定义 【问题导思】 1x 已知 y=2 ,y=(3) . x 1.上面两个关系式是函数式吗? 【提示】 是. 2.这两个函数在形式上有何共同特点? 【提示】 底数为常数,指数为自变量. 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 一般地,函数 义域是 R. 菜 单 y=ax (a>0,a≠1)叫做指数函数,它的定 教 师 备 课 资 源 SJ · 数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修1 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基

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