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试论新课程背景下高中数学教学方法_论文

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K E J I A O C H U A N G X I N . 科 教 创 新 I   ⑨  试论新课程背景下高 中数 学教学方法  圃 袁楚容  摘 要 :随着新课 程改革的不 断深入 ,高中数学教学从教 学 内容 、教学理念 等方面都发 生 了很 大的变化 ,这对 于高 中数 学教  师和学 生都是很 大的挑战。本文笔者 结合 多年来高 中数学教学经验 ,分析 了新课程 改革 背景 下高 中数学教 学中存在 的问题 ,   就改善高 中数学教 学方法进行 了具体分析 ,主要有培养 良好 的新 型师生关 系、开展 艺术性导入教 学和数学教 学贴近 实际等。   关键词 :新课 程;高 中数学;教 学方法;问题 ;策 略  随 着 教 育 水 平 和 教 育 理 念 的 发  课程改革下教师和学生存在的问题以及  进一步提高新课程改革下高中数学教学  学的学 习过程中对于数学学 习技巧 、规  展 ,传统 的高 中数学教学模式 已经不能  适应 当前教育 的要求 ,新课改的提出很  好地适应 了时代 的发展需求 。在新课程  律的总结非常欠缺 ,死记硬背的情况还  方法为切人点 ,进行了简要的分析 ,并  希望真正能提高高中数学的教学效果。   是比较普遍 的 … 。几 乎所 有高中生学 习   数学主要是教师在灌输 ,学生 自身很少  去思考数学 问题 ,这对于培养学生 的逻  辑思维能力是非常不利的 。例如 ,在进  行三角函数 的教学过程中 ,三角函数类  改革 背景下 ,高 中数学看重 的是提高学  生学 习的主体性 以及培养学生创新性思  维和全面 的素质 。虽然 当前高 中数学教  目前高 中数学教学 存  在的问题  一 、 学效 果相对于传统 的数学教学有 了非常  大的提升 ,但 是在新课程 的具体实施过  1 . 学生存在 的问题  当前 ,传统 的应 试 教学 对 学生 带  型是非常多 的,各种类型 的三角函数之  间相互转化公式是比较复杂的 ,如果学  程 中 ,仍 然存在很 多问题 。本文 中从新  来 的影响仍未退去 ,很多学生在高 中数  生在学 习的过程 中不进行深入思考 ,全  技 术的最新发 展动 态 ,及时将校 内电化  教育理论 实行 同步更新 ,借 助创新规划  3 . 管理 工作 的科 学衔 接   度效应 。   针 对 现 下 中小 学 电化 教育 管理 较  为分散 的隐患 问题 ,需要结合机构优化  参 考文 献 :   [ 1 ] 朱 文宝 . 电化教 育的应 用研 究——  浅 谈 中 小 学 电 化 教 育 的 应 用 现 状  技巧保证 电化 教育内容 的跟进状态 。因  内部 支撑 体 系和 维护 观 念得 到具体 保  思想和职能统一标准进行创新编制 的管  证 ,后期相关改革工作将顺 风顺水 ,确  控处理 。尤其在教育技术 中心 的搭设层  保电化教育在 我国改革道路 上的战略地  面 上 ,要结合具体学校经济实 力和 内部  位 ,令整体教育能效 不断向更高水准模  式过渡。   2 . 落 实 相 关 培 训 计 划  与未 来 [ J ] . 新作文( 教 育 教 学 研  究) ,2 0 0 9( 8).   素质调控标准进行应对处理 ,尽量保证  在原定 电化教 育中心基础 上进行规模扩  展 ,配合相 关机构落 实关节衔接工作 。   令 不同职能部 门进行统一运作 ,保证合  [ 2 ] 黄 法真 . 我国农 村 中小学 现代 电化  教育 的 困境及对 策 [ J ] . 吉林广 播 电   视 大 学 学 报 ,2 0 1 1( 2).   师 资 团队 的 高质 量塑 造 是 完成 电  化教育体制深入工作的必要保证 ,目前  需要针对人员培训活动 ,尤其是电化 教  力的凝 聚效 应 ,全面 推动硬件设备 的搭  设 实效和软件技 术的开发 力度 ,这 是促  实现 大规模 延展。   [ 3 ] 秦 猛. 中小学 电化教 育 改革 的探  讨[ J ] . 镇 江 高 专 学 报 ,2 0 1   1( 1).   育技术培训讲师的专业素质水准 ,进行  成 专业教师培 训活动 的必要措施 ,应该  [ 4 ] 刘  芳. 信 息化 时代 农村 中小 学 电   化教 育发展 困境 与对 策思考 [ J ] . 科  技信 息,2 0 0 9( 1 3).   [ 5 ] 任 增元 . 我 国近 年 教 育 技 术 学 的   发 展 脉 络及 研 究 趋 势 分 析— — 基  创新观念 的加持。起初 ,需要对教师实  现岗位资格培训 ,保证先进技术内容的  及时传达 。教师应该在顺应培训操作中  不断积累经验 ,提炼骨干经营标准 ,令  三 、结语  中小 学部 门 的 电化技 术 教 育改 造  相关技术调控和 系统知识堆积充满层次  形态特征 。另外 ,对这部分教师进行软  工作是落实后期专业引导机 制的必要内  容 。所以 ,涉及电化技术规模 的调整和  应对策略的实施 ,需要借助不同学校控  制 主力 实现 全 面应 对 。这 部 分控 制 与  管理 工 作 需要 教育 机构 投入 大 量 的精  力 ,关于细致化操作工作必须做到及时  于《 电化教 育研 究》的文献 计量 学  与科学知识 图谱研 究 [ J ] . 重庆 高教  研 究 ,2 O l 4( 1).   硬 件操 控 和调 试技 术 训练 ,必 要时 可  以邀请 专 业权 威人 士进 行 专题 讲座 布  置 ,完成全 员技能强化指标 ,保证教师  在落实教 育活动 中能够做到应用原理 内  ( 作 者 单位 :广 西 壮族 自治 区 崇  左市教育局 )   容 的全面普及 。   下达 ,尽量维持创新应用功效 的普及深  1 2 7I 豳 

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