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从课程入手 培养优秀学生

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一 ◇ 张 慧 慧  适合的教育才是最好的教育 为适应现代化建设    定 了《 学生 选课指 导方案 》 编制 了《 , 学生选 课指 导手  对各类人才 的需求。 普通高 中教育必须多样化 、 特色化  发展 普通高中特色化发展是通过办学体制机制 多样  化、 办学模式 多样化 、 培养 模式多样 化 、 校课程多样  学 化、 资源开发多样化 、 价方式多样化等来 实现的。其  评 核心和载体是具有选择性 、 多样化 的课程 , 着力点是 培  养模式 的创新 .根本 目的是促进学生全面而有个 性地  发展。   册》 同时 , 。 还加强了选修模块课的教学管理 , 完善了模  块 教 学 策 略  二、 丰富拓展课程 , 开发学生特色潜能  我校 的课程结构设置 与现 有教学相统筹 . 在开足  规定课程并优化其课程设置的同时 .大力开发拓展类  选修课程 . 为各类学生搭设不 同的发展平 台, 拓展不同  的知识领域 . 培养其创新精神和实践能力  如我校制定  了《 校本选修课程 实施意见 ( 草案 ) , 》 成立 了学校课 程  指导小组和学生选课 指导小组 .建立 了学生选课导师  制  学 生 根 据 学 校 的课 程 安 排 形 成 自己 的个 性 化 课 程  根据 国家 、 、 中长期教 育改革 和发 展规划 纲  省 市 要有 关 精神 和新 的教 育发 展形 势 . 我校 以“ 础 + 基 能  力+ 新 ” 创 为教 学 目标 . 以多 样化 分层 分类 教学 为 策  略, 立足基 础课程 , 做好 开发运用 ; 发展 拓展课程 . 做  大 课程 规模 ; 出研 究课 程 , 突 做强 实践 创 新 ; 努力 实  现德 育活 动和学生社 团活 动 的课 程化 .基 本形 成 了   修 习计划 , 编排个人 的《 功课表 》并依据 自己的《 , 功课  表》 按照学校安排的时间、 地点进行学 习。通过实施拓  展类选修课程 . 学生的潜能得 以开发提升 . 参加各级各  类竞赛 活动成果丰硕  体 现学校 办学特 色 、能适应 不 同层次学 生学 习需求  的学 校课 程体系  一 、 夯实基础课程 , 提升学生学习能力  拓展 文化知识 , 升艺术才能。根据社会 、 提 经济发  展 的具体情况 , 结合本校 的传统与优势 、 学生 的兴趣与  需要 。 知识拓展 、 能发展 、 从 智 实践应用 、 术创新等不  技 同层面 , 采用主动学习的方式 . 以提高修养 , 锻炼 技能。   我校根据实践经验和学生需求 ,开设 了艺术类 、语言  类、 科学实验类 、 手工类 、 技能类选修课程近百 门。   必修 课程教 学分层 。基础课 程 系属 国家 规定课  程, 具有强制性和统一性。 由于学生在学习上存在着  但 个体差异 . 不同的学生在学习同一 内容时 , 实际具备 的  认知基础 、 情感准备 和学 习能力倾 向也有所不 同. 这决  定了他们对 同一 内容学 习的时间 、 速度 、 效果 的不 同 。   学校 采用“ 二次分层 、 动态调整 ” 的教学策略 , 通过基 础  培育精 品社 团, 增长学 生才干 。根据 自愿原则 , 有  共 同兴趣 爱好的学生 , 自我教 育 、 按 自我管理 、 自我 服  强化 、 能力提高、 学科竞赛 、 自主学 习等分层教学措施 ,   适时进行调整 . 加强学生学习竞 争力 , 为各层次的学生  搭建 进步 的平 台

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