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【精选】沪教版数学五年级上册《小数乘小数》word教案-数学

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数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 教学准备 1. 教学目标 1、通过具体情境,初步了解小数乘小数的意义,探索小数乘小数的计算方法。 2、初步理解和掌握小数乘小数的计算方法,能正确计算小数与小数, 3、能解决相关的数学问题。 2. 教学重点/难点 小数乘小数的计算方法; 小数乘小数的意义; 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、新课导入: 1、列竖式计算 0.45× 7= 25× 0.018= 41× 3.2= 师:选择两题计算。 (学生笔练,学生汇报) 师:谁来说说你是怎么算的? 2、 问:计算整数与小数的乘法,计算方法是什么? 在计算时,要注意什么呢? 二、新课探索: 1、探究:小数乘小数的计算方法 (1)情景引入: 师:现在我们的生活条件越来越好了。很多的家庭都搬入了新居。住入新房的感觉怎么样呢? 那谁知道爸爸妈妈为了改善我们的住房条件,付出了许多的代价和精力。在这里你们想对自己的爸 爸妈妈说些什么呢? (2)出示题目 师:小巧也搬了新家,我们到她的房间去看看。 出示:小巧的房间长4.1米,宽3.2米,小巧房间的面积有多大? 师:要求面积必须知道什么条件?算式怎样列? 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 4.1× 3.2=? (3)估算 师:面积大约是多少呢?谁来估算一下。 4m × 3m = 12㎡ 4.1m× 3.2m > 12㎡ 面积比12平方米大。 师:到底是多少平方米呢?你能利用已经有的知识算一算吗? 先自己想一想,然后和小组内的同学交流一下。 (学生讨论、交流汇报) (5)算法反馈: 方法1:运用单位换算求面积(将小数转化为整数) 把4.1米、3.2米转化成以分米为单位,求出面积后,再把平方分米转化为平方米。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 .加深理解,掌握计算方法 (1)问:在计算的时候,大多数的同学的想法都有一个相同的地方,你们发现了吗? (都是把小数乘小数转化乘整数与整数相乘。) (2)试一试(13页) 学生笔练、交流汇报。 问:观察题目中两个因数位数与积的位数之间有什么关系?能举例说明吗? 重点讨论第三题,为什么第三题不符合你们所说的规律? (3)教师加以肯定:积的位数与两个因数的位数存在着密切的关系,两个因数的位数之和等于积的位 数 2、归纳小数乘小数的计算方法 小组讨论:小数乘小数乘法的计算方法 三、揭示课题:小数乘小数的乘法 师:小结计算方法: 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 小数乘小数时,先把小数看成整数,算出积;再看两个因数中一共有几位小数,就在积中从右往 左数出几位,点上小数点。 四、巩固练习 1)练一练①(13页) 问:在积中点小数点的时候要注意些什么? 2)练一练② (13页) 先估算,再竖式计算。 2.1× 1.93 3)判断题: (1)一位小数与一位小数相乘,积一定是一个两位小数。( ) (2)0.3× 0.6=1.8。( ) (3)0.12× 0.4=0.6× 0.8 ( 4)改错: ) 5.8× 4.5 2.08× 30.5 4)解决问题: ① ② 妈妈去水果店买苹果,1千克苹果4.8元,妈妈买了3.5元,共花了多少元? 教学楼前面有一个长方形花坛,长8.8米,长1.5米,这个花坛的面积是多少平方米? 课堂小结 四、总结 问:今天我们学习了什么内容? 小数与小数相乘的计算方法是什么? 计算时有什么好的建议与大家分享? 课后习题 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 课后作业: 完成练习册P10、11 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形

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