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五年级上册数学期末试卷分析

时间:2014-01-19


五年级上册数学期末试卷分析 (黄小) 一、卷面印象:测试卷以课程标准为依据,紧扣新课程理念,从概念、计算、应用三 方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力,全面考查了学生的综合学习能力。试题做到 了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际, 增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平, 增强了他们学数学、 用数学的兴趣和信心。 建议编制试卷子时尽可能与平时的单元检测卷少 一些重复,提高试卷的价值。 二、对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析 本班参考人数 人,总分 分,平均分 分。其中 80 分以上是优秀,优秀人数共 人, 优秀率 ,60 分以上算及格,及格人数是 人,及格率是 %。 分以下算低分,低分人 数是 人,低分率是 %。从考试成绩的总体来看,不及格的人数比优秀的人数还要多,优 秀人数 人,优秀率 %,不及格人数 人,不及格率 %,这两头的人数和就占了总人数 的 %。 三、试卷反映存在的问题主要有: 第一大题:认真审题,准确填空。此题共有 10 个小题,考察内容覆盖面广、全面且具有典 型性, 全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、 基本技能的形成情况及对数学知识的 灵活应用能力。大部分同学都能很好的完成。 第二大题:仔细品味,正确判断。 第三大题:反复比较,慎重选择。这部分内容大部分学生掌握得较好。 第四大题:注意审题,仔细计算。 直接写出得数正确率较高,达 95%左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真。教 师们在平时的教学中要注意培养学生的简算意识和检验的能力。 解方程此题出错不多, 大部 分同学对基本计算都掌握了, 只是在做的过程中, 有马虎、 不认真现象, 如小数除法的计算。 通过统计,我发现计算领域还做得不够,它是我们解决其它问题的法宝。 第五大题:操作与图形面积计算。 大部分同学都能够完成的不错 第六大题、走进生活,灵活运用,解决问题。 此题共有 5 个小题。 此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了, 培养了学生的观 察能力和生活应用能力, 但是学生做这样的题总会出点小毛病, 不是忘了化单位就是计算做 得不认真。这些此题出错现象的原因审题不认真,也有的缺乏一定思考能力。比如说相遇问 题,学生理解能力和应变能力较差,失分较多。 四、学生卷面分析: 1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题,主要原因学生在学习过程中 对于新知体验不深,头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较 差的学生造成一定的影响。如,卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。 五、几点建议: 1、在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系 生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。 2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动 充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这

样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。 3、五年级教材的思维要求高,灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。 今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信 息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。 如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等 4、做好后进生的补差工作,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好 的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分 层教学;加强与学生家长联系,双双共同促进学生进步,努力使每位学生在原有基础上得到 最大限度的发展。

2014.1.20


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