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诗歌鉴赏——意象与意境

时间:2012-03-11


诗歌鉴赏
——意象与意境 意象与意境

意象 就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。 就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。 即诗歌中的具体的人、 景等。 即诗歌中的具体的人、物、景等。 意境 就是作者通过丰富的想象, 就是作者通过丰富的想象,将思想感 情与作品的生活图景融为一体而形成的 艺术境界。这是诗人的主观感受、 艺术境界。这是诗人的主观感受、感情 以及对生活的理解、 以及对生活的理解、认识和客观事物的 外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统 一。

一般来说,诗像不像诗,有无诗味, 一般来说,诗像不像诗,有无诗味, 主要看意象;诗美不美,有无意蕴, 主要看意象;诗美不美,有无意蕴, 主要则看意境。由诗味到诗美, 主要则看意境。由诗味到诗美,实际 上就是由意象到意境的挖掘过程。 上就是由意象到意境的挖掘过程。离 开了意象,就无以谈意境。 开了意象,就无以谈意境。 因此,在诗词中,起点是意象, 因此,在诗词中,起点是意象,终 点却是意境。意境,或雄浑壮丽,或 点却是意境。意境,或雄浑壮丽, 幽清明净,或沉郁孤愁, 幽清明净,或沉郁孤愁,或开阔苍凉 等。

意境的鉴赏常用到以下四组概念: 意境的鉴赏常用到以下四组概念: 宏阔—苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、 宏阔 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高 苍凉 壮阔、深远等。 远、壮阔、深远等。 细腻—缠绵、幽静、幽美、宁谧、 细腻 缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉 缠绵 转等。 转等。 繁复一热烈、高亢、繁华、喧闹等。 繁复一热烈、高亢、繁华、喧闹等。 热烈 清冷—暗淡、渺茫、寥落、萧条、 清冷 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒 暗淡 冷寂等。 凉、冷寂等。

[正宫 叨叨令 正宫]叨叨令 正宫

无名氏

溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。 溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山隔 断红尘路,白云满地无寻处。 断红尘路,白云满地无寻处。 说与你寻不得也么哥,寻不得也么哥, 说与你寻不得也么哥,寻不得也么哥,却原 边住。 来侬①家鹦鹉洲②边住。
【注】①侬:我 ②鹦鹉洲:此处为“渔父居处”的代称。 鹦鹉洲:此处为“渔父居处”的代称。

(1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出 ) 流水 意象 一幅美丽的自然图景, 一幅美丽的自然图景,其 体现出温润柔美的特征, 体现出温润柔美的特征,而 白云 意 象则给人以飘逸渺远的感受。 象则给人以飘逸渺远的感受。

⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同? 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同? 木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大

小池南畔木芙蓉, 辛苦孤花破小寒, 小池南畔木芙蓉, 辛苦孤花破小寒, 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李, 更凭青女①留连得, 犹胜无言旧桃李, 更凭青女①留连得, 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。
[注]①青女:传说中掌管霜 注 ①青女: 雪的女神。 雪的女神。

吕诗着重描写的是逍遥闲适, 吕诗着重描写的是逍遥闲适, 逍遥闲适 任由风吹雨打的形象 的形象; 任由风吹雨打的形象;范诗写的木 芙蓉孤苦 心酸,处境凄凉, 孤苦、 芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作 者并没有把这花看作愁苦。 者并没有把这花看作愁苦。前者是 闲适之士的豪迈与大度的形象, 闲适之士的豪迈与大度的形象,后 者是在凄苦孤独的环境中的乐观者 形象。 形象。

凉州词

王之涣

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 请用简洁的语言概括这首诗的意境: 请用简洁的语言概括这首诗的意境: 诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、 诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、 描绘了一幅塞外辽远阔大 雄奇险峻的画面(衬托出边塞“孤城” 雄奇险峻的画面(衬托出边塞“孤城” 画面 氛围, 之小),营造了一种雄阔、苍凉的氛围 之小),营造了一种雄阔、苍凉的氛围, ),营造了一种雄阔 表现了盛唐诗人广阔的胸襟。 表现了盛唐诗人广阔的胸襟。 盛唐诗人广阔的胸襟

一般提问:这首诗营造了一种怎样的意境? 一般提问:这首诗营造了一种怎样的意境? 变式提问: 这首诗描绘了一幅怎样的画面? 变式提问:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表 达了诗人怎样的思想情感? 达了诗人怎样的思想情感? 的角度赏析本诗或词。 ②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。 答题步骤: 答题步骤:1、描绘诗中的画面 2、概括氛围 特点(准确) 分析思想感情(具体) 特点(准确) 3、分析思想感情(具体) 答题套路: 这首诗描绘了一幅( 的画面, 答题套路: ①这首诗描绘了一幅( )的画面, 营造了一种( )的氛围,从而表达了作者 的氛围, 营造了一种( 的情感(心情,心境)。 ( )的情感(心情,心境)。 通过( 等意象(景物描写), ),构造了一 ②通过( )等意象(景物描写),构造了一 的画面,抒发了诗人( 的思想感情。 幅( )的画面,抒发了诗人( )的思想感情。

绝 句 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗 此诗描绘了怎样的景物? 人怎样的感情?请简要分析。 人怎样的感情?请简要分析。
一岁四行役"的奔波 注:此诗写于诗人经过"一岁四行役 的奔波 此诗写于诗人经过 一岁四行役 流离之后,暂时定居成都草堂时。 流离之后,暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了一派美丽的初春景象: 答:此诗描绘了一派美丽的初春景象: 春天阳光普照,四野青绿,江水映日, 春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春 风送来花草的馨香,泥融土湿, 风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁 忙地衔泥筑巢,日丽沙暖, 忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上 静睡不动(步骤一 步骤一)。 静睡不动 步骤一 。这是一幅明净绚丽的 春景图(步骤二 步骤二)。 春景图 步骤二 。表现了诗人结束奔波流 离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三 步骤三)。 离生活安定后愉悦闲适的心境 步骤三 。

卜算子

黄州定慧院寓居作 苏轼

缺月挂疏桐,漏断人初静。 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见 幽人独往来?飘渺孤鸿影。 幽人独往来?飘渺孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省, 惊起却回头,有恨无人省,拣尽寒 枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 问:词作通过意象表达了什么情感? 词作通过意象表达了什么情感?

词中“缺月” 疏桐” 词中“缺月” 、“疏桐”、“幽 孤鸿” 寒枝” 人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意 缥缈” 这些意象与“ 象。这些意象与“独”、“缥缈”、 寂寞” “恨”、“寂寞”、“冷” 等词的感 情色彩和“拣尽寒枝不肯栖” 情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具 有象征意味的诗句结合起来构成了孤 有象征意味的诗句结合起来构成了孤 凄凉的气氛 的气氛, 独、凄凉的气氛,但诗人的心念却非 常坚定,表达的是作者孤高自赏, 常坚定,表达的是作者孤高自赏,不 愿与世俗同流的生活态度, 愿与世俗同流的生活态度,这就是意 境。

西楼

曾巩

海浪如云去却回, 北风吹起数声雷。 海浪如云去却回, 北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔, 卧看千山急雨来。 朱楼四面钩疏箔, 卧看千山急雨来。
◎注:钩疏箔:把帘子挂起 钩疏箔: 问:这首诗描写了什么景象?表达了诗人 这首诗描写了什么景象? 怎样的情感?请简析之。 怎样的情感?请简析之。

【答案】:这首诗描写了海滨暴风雨来临 答案】 前的壮美景象。 前的壮美景象。连天的海浪伴随阵阵雷 声汹涌而来, 声汹涌而来,在北风的呼啸中波浪不断 拍打堤岸,又咆哮着远去。渲染了“ 拍打堤岸,又咆哮着远去。渲染了“山 雨欲来风满楼”的雄伟气势。 雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗 人开阔的胸襟和内心的豪情。 人开阔的胸襟和内心的豪情。暴风雨将 按常理本当关门闭户躲避, 临,按常理本当关门闭户躲避,但诗人 却反而高挂起帘子,敞开窗户, 却反而高挂起帘子,敞开窗户,为的是 能饱览“千山急雨来”的壮观景色。 能饱览“千山急雨来”的壮观景色。


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