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职业高中数学教学现状及策略探索

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 职业高中数学教学现状及策略探索 作者:仲崇信 来源:《新教育时代· 教师版》2017 年第 06 期 摘 要:职业教育是基础教育的重要组成部分。在职业高中的教学过程中,数学学科一直 是教师比较头疼的问题,如何才能使数学教育符合素质教育的基本要求,也是职业高中的数学 教师共同关注的课题。本文在深入分析职业高中教学特点和教学现状的基础上,简要阐述了提 高职业高中数学教育质量的有效策略。 关键词:职业高中 数学教学 现状 策略 随着新一轮课程改革进程的不断深入,素质教育逐渐受到越来越多的关注,传统教学方式 也正在经历着巨大的转变。在职业高中的教学过程中,数学学科一直是教学的重点,数学教学 质量的高低对于每个职业高中学生都具有至关重要的作用。但是,当前的职业高中数学教育还 存在一定的问题,这些问题如果不能得到及时有效的解决,将严重影响职业高中的整体教学质 量。 一、职业高中数学教学现状 1.学生的基础相对比较薄弱 对于职业高中的学生而言,他们的数学基础都是相对较差的,因为绝大多数的职业高中学 生都是没有参加高中的升学考试,直接选择职业高中就读。因此,职业高中的学生相对于其他 学生来讲,基础相对比较薄弱,没有养成良好的学习习惯,也没有其他学生那种积极的学习态 度[1]。在进入职业高中以后,这些学生没有了升学压力,很容易对于学习产生严重的倦怠心 理,失去学习的动力和积极性。所以,在职业高中的数学教学过程中,学生基础差是一个较为 重要的问题。 2.职业高中学生没有学习的兴趣 由于职业高中的学生基础比较薄弱,也没有良好的学习习惯,他们在学习的过程中会相对 比较吃力,学习新知识的速度相对于其他学生来说可能较慢,理解力也相对欠缺,所以,职业 高中的学生很容易对学习失去兴趣。另外,由于职业高中的教育偏重于职业教育,教学一般都 针对实用性较强的技术学科,对于兼具理论性和抽象性,学习过程中又具有一定难度的数学学 科,学生学习的积极性不高,也没有学习的兴趣,缺乏主动学习的动力。 3.老师对数学教学重视程度不够 对于职业高中而言,让学生获得专业技能是主要的培养目标。所以,教学过程中,职业技 能的训练和培养是学校教学中的重点,对于数学学科,老师的重视程度明显不够。职业高中的 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学生没有升学压力,就业过程中也不需要经过数学学科相关的考试,学生学习数学的积极性也 不高[2]。所以,绝大多数职业高中数学教师对于数学教学都没有引起足够重视,教学过程中 也都是应付了事,仅仅为了完成教学任务而已。这也是影响职业高中数学教学质量的重要原因 之一。 二、提高职业高中数学教学质量的有效策略 1.改变传统教学模式,提升课堂教学质量 在传统的职业高中数学教学过程中,教师由于受应试教育观念根深蒂固的影响,主要将教 学重心偏向理论说教。在此过程中,多数教师采用灌输式的课堂教学方式,学生在数学课堂上 完全处于被动接受知识的地位,课堂上的教学节奏由老师掌控,学生几乎没有自主发挥的空 间。除此之外,当前绝大多数老师在数学课堂教学设计的时候,基本都已应试为核心,以提升 学生应试成绩为教学的主要目标,忽略学生综合素质的培养。随着新一轮课程改革的实施,素 质教育越来越受到重视,这种传统的教学方式显然不符合素质教育的基本要求,并且很容易使 学生失去学习数学的兴趣,影响课堂教学的整体质量[3]。所以,要想提升职业高中的数学课 堂教学效率,首先应该改变老师的教学方式。在教学过程中把学生作为课堂的主体,利用多种 有效的教学方式,使学生对数学产生浓厚的学习兴趣,尽量营造出一个轻松的学习环境,活跃 课堂气氛,提升课堂教学质量。 2.采用多种途径,激发学生的学习兴趣 数学学科相对于其他学科来讲,具有很大的概念性和抽象性,许多数学概念和数学定理都 十分抽象,理解起来也有一定的难度,并且教学的过程也非常枯燥,很容易使学生丧失学习兴 趣,对于职业高中而言尤其如此。因此,在职业高中数学教学的过程中,应该注重激发学生的 学习兴趣,从而使学生在数学的学习过程中具有一定的主动性和积极性,促进数学教学效果的 提升。 3.及时对知识进行回顾和归纳总结,巩固教学效果 对于学生来说,无论哪一学科,学习新知识就是对原有知识的扩展和补充,数学学习同样 也不例外[4]。在职业高中数学教学过程中,要想提高课堂教学效率,对于知识的回顾和总结 也是必不可少的一个重要步骤。在对原有知识的回忆过程中,可以加深学生对已经学过的数学 知识的印象,并且由于数学知识之间具有非常大的关联性,学生可以在原有基础上进行拓展, 找到新知识与原有知识之间的内在联系,从而构建起完整的数学知识体系,这对于基础相对薄 弱的职业高中学生来说是十分重要的。 4.增加师生之间的交流 传统的职业高中教学过程中,老师和学生之间很少进行交流,学生没有兴趣,老师也不够 重视,简单枯燥的课堂教学形式难以达到预期的教学效果[5]。因此,要想提升职业高中的数 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学教学质量,增加老师和学生之间的交流也是十分重要的一步。通过学生和老师之间的有效沟 通,可以使师生之间消除原来的距离感,拉近老师和学生之间的关系,老师也可以随时了解学 生的学习情况,及时发现学生在学习过程中存在的问题,从而有针对性的对学生进行指导,帮 助学生更好的理解和掌握抽象的数学知识,改掉学生学习上的坏毛病,养成良好的学习习惯, 从而使数学教学的效率大大提升。 结语 数学是职业高中教育过程中的重点学科之一,良好的数学教育对于培养学生的逻辑思维能 力具有十分重要的作用。在职业高中的数学教学中,老师应该积极地转变传统教学观念,对数 学学科引起足够的重视,及时改进教学方式,激发学生的学习兴趣,加强与学生之间的沟通和 交流,从而使职业高中的数学教学质量得到提升。 参考文献 [1]孙俊.提高职业高中数学教学质量的策略[J].西部素质教

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