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文言文复习考试必备 五人墓碑记 (教师版)

时间:2013-05-22


五人墓碑记 .
张溥
五人者,盖当蓼洲周公之被逮 . .
(注音) (注音)

,激于义而死焉者也。至于今,郡之贤士大夫请于当 . . ..
(注音)

道,即除逆阉废祠之址以葬之,且立石于其墓之门,以旌 . . . . ..

其所为。呜呼,亦盛矣哉!

夫五人之死,去今之墓而葬焉,其为时止十有一月尔。夫十有一月之中,凡富贵之子, . . . . . . 慷慨得志之徒,其疾病而死,死而湮 .. .. .
五人之皦皦 ..
(注音) (注音)

没不足道者,亦已众矣,况草野之无闻者欤!独 . .

,何也?
(注音)

予犹记周公之被逮,在丙寅三月之望。吾社之行为士先者,为之声义,敛赀 . . .. .. . 送其行,哭声震动天地。缇骑 ..
音) (注音)

财以 .
(注

按剑而前,问“谁为哀者?”众不能堪,抶 . . .

(注音)

而仆 .

之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭,公之逮所由使也。吴之民方痛心焉,于是乘 . . ....
(注音)

其厉声以呵,则噪而相逐。中丞匿于溷藩 . . ..

以免。既而以吴民之乱请于朝,按诛五人, . .. .
(注音)

曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元,即今之傫 . 然五人之当刑也,意气扬扬,呼中丞之名而詈 . .. . 不少 . 也。 嗟夫!大阉之乱,缙绅 ..
(注音) (注音)

然在墓者也。 .

(注音)

之,谈笑以死。断头置城上,颜色 . ..

变。有贤士大夫发五十金,买五人之头而函之,卒与尸合。故今之墓中全乎为五人 . . .

而能不易其志者,四海之大,有几人欤?而五人生于编伍 ... ..
(注音)

之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?且矫 . . . 天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治;大阉亦逡巡 . .. 圣人之出而投缳 .
(注音) (注音)

诏纷出,钩党之捕遍于 .

畏义,非常之谋难于猝发,待 ..

道路,不可谓非五人之力也。

1

由是观之,则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近,而又有剪发杜门, .. .. .

佯 . 暴 .

(注音)

狂不知所之者,其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉?是以蓼 . . ... 于朝廷,赠谥 .
(注音)

(注音)

洲周公忠义

(注音)

褒美,显荣于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之

上,凡四方之士无不有过而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首领,以老于户 . . .

牖 .

(注音)

之下,则尽其天年,人皆得以隶使之,安能屈豪杰之流,扼腕 . . .

(注音)

墓道,发其志士

之悲哉?故余与同社诸君子,哀斯墓之徒有其石也,而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有 . . .. . 重于社稷也。 .. 贤士大夫者,冏卿因之吴公,太史文起文公、孟长姚公也。 一、解释文中加点的黑体字,将意思写在该字的下方。 二、翻译文中划直线的句子,将译文写在该字的下方。 三、分析文中划波浪线的句子的句式。 四、归纳“何”的用法,并举出相应的两个例句。 1.疑问代词,什么。 ①而又何羡乎?②之二虫又何知? 2.疑问副词,怎么,为什么。 ①独五人之皦皦,何也?②齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?③ 夫子何哂由也? 3.与“如”连用,怎么样。 ①轻重固何如哉?②季氏为无道??吾欲弑之,何如?③其如土石何? 4.副词,多么。 ①吏呼一何怒! 妇啼一何苦!②青泥何盘盘!百步九折萦岩峦。③吾幸而得汝,又何不幸而生 今日之中国! 五、归纳“若”的用法,举出相应的两个例句。 (一)动词 1、像,如,好像。 ①其高下之势,岈然洼然,若垤若穴②海内存知己,天涯若比邻。③仿佛若有光 2、比得上。 ①以为莫若己者。②徐公不若君之美也。——西汉·刘向(《战国策·齐策》)曾不若孀妻弱 子。(《列子·汤问》) 3、处置,怎样。 ①寇深矣,若之何?——《左传·僖公十五年》 (二)代词
2

3、第二人称代词,你,你的。 ①更若役,复若赋,则何如?(《捕蛇者说》)②久不见若影 4、指示代词,此,这个。 ①以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也。——《孟子·梁惠王上》 (三)连词 5、连词,假如,如果。 ①天若有情天亦老。 (李贺 《金铜仙人辞汉歌》 ②公子若反晋国,则何以报不谷?—— ) 《左传· 僖 公二十三年》 6、连词,与,和。 ①愿取吴王若将军头,以报父仇。②旅王若公。——《书· 召诰》 7、连词、相当于现代汉语的“或” 。 ①时有军役若水旱,民不困乏。 《汉书·食货志》 ( ) 8、与“夫”连用,句首语气词,引出下文,译为“至于” ,有“至于说到??”的意思。 ①若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空。——宋· 范仲淹《岳阳楼记》 ③若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉。

六、基础知识
1. 下列句中没有通假字的一项是( ) A.敛赀财以送其行 B.其为时止十有一月耳 C.而五人生于编伍之间 D.亦曷故哉 1.C 赀-资,钱财/止-只,有-又/曷-何 2.下列句子在诵读时句读正确的一项是( A.吾社之行/为士先者,为之声义 C.晋军 / 函陵,秦军 / 氾南 ) B.哀斯墓之徒 / 有其石也 D.有 / 善始者实繁,能 / 克终者盖寡 )

2.A 哀斯墓之徒有/其石也;晋/军函陵,秦/军氾南; 有善始者/实繁,能克终者/盖寡 3.下列加点词语活用情况归类正确的一项是(

①夫五人之死,去今之墓而葬焉 ②众不能堪,抶而仆之 ③买五人之头而函之 ④人皆得以 . . . 隶使之 ⑤安能屈豪杰之流,扼腕墓道 ⑥且立石于其墓之门,以旌其所为 ⑦常以身翼蔽沛 . . . . 公 A.①②⑦∣③⑤∣④⑥ C.①③⑥∣②⑤∣④⑦ B.①③∣②⑤⑥∣④⑦ D.①④⑦∣②③∣⑤⑥ )

3.C 名作动/动词的使动用法/名作状 4.下列加点字古今意思相同的一项是( A.吾社之行为士先者 B.吴之民方痛心焉 C.颜色不少变 D.大阉亦逡巡畏义 .. .. .. .. 4.D 行为可以作为/一个人的品行举止;痛恨/极端伤心;脸色/色彩;迟疑不决的样子 5.下列加点字的解释正确的一项是( A.即除魏阉废祠之址以葬之(去除) . C.去今之墓而葬焉(离开) . ) B.以旌其所为(表扬) . D.按诛五人(按着) .
3

5.B 清理/距离/追究,查办 6.下列与“臣诚恐见欺于王而负赵”中的“于”的意义和用法相同的一项是( A. 激于义而死焉者也 6.A 被/在/到/向 7.下列与“辍耕之垄上”中 的“之” 的用法相同的一项是( ) . A.列其姓名于大堤之上 B.佯狂不知所之者 C.人皆得以隶使之 D.而为之记 . . . . 7.B 到(的/代五人/代石碑) 8.下列加点字的用法不同的一项是( A.卒以吾郡之发愤一击 . C.是以蓼洲周公忠义暴于朝廷 . 8.D 来,表目的 9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.众不能堪,抶而仆之。 . B.既而以吴民之乱请于朝,按诛五人。 . ) 抶:击,笞击 按:按照(法律) ) B.几以捕系死 . D.亦以明死生之大,匹夫之重于社稷也 . B.且立石于其墓之门 C.至于今 ) D.郡之贤士大夫请于当道

C.而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训。 训:教诲,训诫 . D.是以蓼洲周公,忠义暴于朝廷。 暴:显露 . 9.B (按:查究,追究) 10.下列各组句子中的加点字的意义和用法相同的一组是( A.且立石于其墓之门,以旌其所为。 . 且矫诏纷出,钩党之捕遍于天下。 . C.即除魏阉废祠之址以葬之。 . 敛赀财以送其行。 . B. D. ) 激于义而死焉者也。 . 郡之贤士大夫请于当道。 . 盖当蓼洲周公之被逮。 . 郡之贤士大夫请于当道。 .

10.C 目的连词,译为“用来”(A 项,前一个“且”,连词,表示并列关系,译为“并且”, 后一个“且”,连词,表示递进关系,译为“况且”;B 项前一个“于”,介词,译为“被”, 后一个“于”,介词,译为“向”;D 项前一个“当”,介词,译为“在??的时候”。后一个 “当”,动词,译为“主持,掌管”) 11.下列与例句中的加点词活用类型相同的一项是( 例句:去今之墓而葬焉,其为时止十有一月耳。 . A.买五人之头而函之 B.亦以明死生之大 . . C.斯固百世之遇也 D.匹夫之有重于社稷也 . . 11.A 都是名词活用为动词。(“墓”,修墓。“函”,用匣子装;B 项中的“明”,是形容词活 用为动词,说明,阐明;C 项中的“遇”,是动词活用为名词,际遇;D 项中的“重”,是形容 词活用为名词,重大作用) 12.句式与其他三项不同的是( C. 且立石于其墓之门 12.D 定后,其他均为状后。 13.下列叙述不符合原文意思的一项是( )
4



) B. 而五人生于编伍之间 D. 缙绅而能不易其志者

A. 令五人者保其首领以老于户牖之下

A.作者在这篇碑记中记述和歌颂了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英 勇事迹,热情歌颂了周顺昌等五位烈士仗义抗暴,至死不屈的英勇行为。 B.张溥在本文中不但生动地记述了斗争的过程,肯定了斗争的重大意义和不朽功绩,而且特别 强调“匹夫之有重于社稷”。 C.“四方之士”,“过而拜且泣”,“豪杰之流扼腕墓道,发其志士之悲”是为了表现对“五 人”的同情、仰慕和学习的崇高感情,号召人们向“五人”学习,继续跟阉党余孽作斗争,这 也正是张溥写此文的目的。 D.巧妙地运用对比,夹叙夹议,叙议结合,使得文章事、理、情交融并茂,不仅有很强的说服 力,而且有很强的感染力。 13.A (“五位烈士”是指颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元,周顺昌不在“五位烈士” 其内。)

七、巩固练习 1、找出句子中的通假字并解释。 ①其为时止十有一月耳。 “有”同“又”,用于整数与零数之间。“止” 同“只”,不


②夫十有一月之中 “有”同“又”,用于整数与零数之间 ③敛赀财以送其行,哭声震动天地。 “赀”同“资”,资财,钱财 ④蹈死不顾,亦曷故哉? “曷”同“何” ⑤独五人之皦皦 “ 皦皦”同“皎皎”,明亮的样子,这里指名声显赫 ⑥断头置城上,颜色不少变。 “少”同“稍”,一点儿,稍稍 ⑦缙绅而能不易其志者 “缙”同“搢”,插
2、解释加点词语的古今意义。

① 吾社之 行为士先者 ..
古:两个词——品行+成为 今:受思想支配而表现出来的活动

② 是时以大中丞抚吴者为魏之 私人 ..
古:自己人,此处可译为“党羽”、“爪牙” 今:个人

③ 既而以吴民之乱请于朝, 按诛五人 .
古:考查、查究 今:压住、依靠

④ 断头置城上, 颜色不少变。 ..
古:脸色 今:的各种现象(例如红色、棕色、桃红色、灰色、绿色、蓝色和白色等) , 或使人们得以区分在大小、形状或结构等方面完全相同的物体的视觉或知觉现象

⑤ 大阉亦逡巡畏义, 非常之谋,难于猝发 ..
古:异乎寻常 今:副词,十分,很 ⑥视五人之死,轻重固何如哉? 古:比 今:看
5

⑦令五人者保其 首领以老于户牖之下 .. 古:头颅 今:借指某些集团的领导人 ⑧吴之民方 痛心焉 .. 古:痛恨 今:极度伤心 ⑨卒以吾郡之 发愤一击 .. “发愤” 古:发泄愤怒 今:决心努力 ⑩ 至于今,郡之贤士大夫请于 当道 .. .. 古:到了 今:表示程度、范围;表示程度、范围 古:当权者,文中指当地的行政长官今:路中间 ⑾凡富贵之子, 慷慨得志之徒 .. 古:胸怀大志或情绪激昂 今:大方,不吝啬 ⑿然五人之当刑也, 意气扬扬 .. 古:神情 今:意志气概,志趣性格 3、找出活用的字并说明活用情况,解释词义。

① 夫五人之死,去今之墓而葬焉 墓,名词活用为动词,修墓 ② 慷慨得志之徒,其疾病而死, 疾病,名词活用为动词,生病 ③ 则尽其天年,人皆得以隶使之 隶,名词作状语,像对待奴仆那样 ④ 哀斯墓之徒有其石也,而为之记 记,名词动用,作记 ⑤ 亦以明死生之大 明,形容词用作动词,表明
⑥不能容于远近 远近,形容词用如名词,远近的百姓 ⑦安能屈豪杰之流 屈,动词的使动用法,使……屈身 ⑧买五人之头而函之 函,名词动用,用盒子装 4、默写

① 然五人之当刑也,意气扬扬,呼中丞之名而詈之,谈笑以死。 ② 嗟乎!大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤? ③ 而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉? ④ 不然,令五人者保其首领,以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之,安能屈豪杰
之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?

⑤ 故余与同社诸君子,哀斯墓之徒有其石也,而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社
稷也。 5、 《会考导引》P81

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