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余如进局长在扬州职教技能大赛表彰大会上讲话

时间:2014-08-04

在全市职业教育技能大赛表彰 暨技能大比武活动月动员大会上的讲话

同志们: 今天 , 我们召开全市职业教育技能大赛表彰暨技能大比武 活动月动员大会,主要任务就是,总结前一阶段职业教育技能 大赛工作,隆重表彰在全国、全省、全市技能大赛中取得优异 成绩的单位和个人,动员全市职教战线的同志振奋精神、鼓足 干劲,以技能大比武活动为载体,以备战 2011 年全国、全省职 教技能大赛为契机,进一步改进和加强职业学校教育教学特别 是技能教学工作,不断提高技能型人才培养质量,全面增强职 业教育与地方经济社会发展的契合度,进一步提高职业教育办 学质态。刚才,大会表彰了 2010 年全国及省、市技能大赛先进 单位和个人,受表彰单位和个人代表作了经验交流,希望各地 各学校要以先进为榜样,认真学习借鉴先进做法与经验,不断 加强与改进技能大赛备战工作。市政府对职业教育历来高度重 视,董市长拨冗参加今天的大会,并作了重要讲话,希望各地 各校要认真学习领会董市长的讲话精神,切实加以贯彻落实。 下面,我讲两点意见: 一、关于今年职业教育技能大赛工作简要回顾 去年全国中职技能大赛后,全市在第一时间启动 2010 年技
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能大赛备战工作,坚持以职教课程改革为契机,全面深化教育 教学改革,全面落实职教强技要求,进一步强化教学结合、学 训融合,着力提高技能大赛组织化程度,通过技能大赛促进了 教育教学质态的可持续提升, 全市在全国技能大赛中获得 2 金、 2 银和 1 铜的优异成绩,在全省技能大赛中获 10 金、23 银、85 铜,共摘得 123 枚奖牌,与去年相比增加 9 块,超额完成了年 初确定的在全国、全省技能大赛中获奖牌 100 枚的预期目标。 这些成绩的取得,与市委、市政府的正确领导分不开,与各有 关部门和社会各界的大力支持分不开,也与全市各职业学校和 广大师生不懈努力分不开。借此机会,我代表市教育局,向各 级领导和社会各界表示衷心感谢,向为全市技能大赛工作作出 突出贡献的广大教育工作者、教师和学生表示诚挚慰问! 职业教育技能大赛作为一项创新的制度设计,之于技能学 生培养具有重要作用。回顾总结全市今年职业教育技能大赛工 作,我们有四点深刻体会。首先,统一思想认识是提高技能大 赛水平的前提。定期举办职业院校技能大赛,是职业教育改革 的一项重大制度设计,也是一个重要的导向。教育部将职业学 校技能大赛作为一种制度确定下来,提出要形成“普通教育有 高考,职业教育有大赛”的良好局面。《江苏省中长期教育改 革和发展规划纲要》强调要“根据国家相关规定,开展职业院 校技能竞赛并完善创新竞赛制度”。实践充分证明,坚持和创 新职业教育技能大赛制度,对于深化职业教育改革,增强职业 教育吸引力,宣传职业教育的地位和作用,弘扬“三百六十行,
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行行出状元”的社会风尚,形成全社会关心、重视和支持职业 教育的良好氛围具有重要的导向作用。我们要提高技能大赛水 平,进一步扩大获奖面,提高奖牌含金量,首要前提还是要深 化对技能大赛重要性的认识,把提高技能大赛水平作为一个地 区和学校职教改革的重要内容,作为衡量一个地区和一所学校 职教质态的重要标尺,进一步在更大范围内达成广泛的目标与 价值认同。 其次,先进的实训设备是提高技能大赛水平的坚实基础 。 从一定程度上讲,职业教育技能大赛体现的是教师和学生对先 进设备、技术、方法和工艺的掌握与运用能力。如果师生不能 接触先进的技术和设备,不了解先进设备的功能,就不能提高 师生的技能水平, 不能适应现代企业岗位对高素质人才的需求, 也谈不上在大赛中赢得对手。我们要提高技能大赛水平,仍然 要高度重视现代先进实训设备的配备与使用,特别要进一步对 照各类竞赛项目设置状况,在重点领域建成门类齐全、设备水 平较高、优质资源共享的实训基地,逐步形成前店后厂式的实 训服务中心,高质量地为教学、实训和生产服务。 第三, 高水平双师型教师是提高技能大赛成绩的有效保障。 名师出高徒。技能大赛不仅是先进设备的比拼,更是高水平教 练的较量。没有一流的教练,是带不出一流的学生的。这几年, 通过各级各类技能大赛的举办,全市职业学校教师技能教学与 指导水平有了较大提高。我们要进一步提高技能大赛水平,必 须首先建立一支适应技能大赛要求的双师型教师团队。要继续
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选派教师参加各级各类骨干培训,进一步发挥名师工作室的引 领作用,组织好百名双师型教师大培养和专业带头人、专业教 学骨干、专业教学能手评选以及技能大比武等活动,引领和推 动教师快速成长。要强化教师进企业实践锻炼,组织教师了解 企业实际,参与企业技改研究,向企业工程师和专业技术人员 学习,在企业真实的环境中得到锻炼和成长,帮助教师逐步成 为学生思想引领的导师、 技能训练的技师和企业实践的工程师。 要完善教师培养和引进机制,建立专兼职结合的教师队伍,面 向社会、企业、高等院校等机构聘任优秀技术人员到学校任教, 多途径提高教师的技能教学水平。 第四,选好苗子是提高技能大赛成绩的关键。学生技能水 平的提高,离不开先进设备的保障和名师的指点,更离不开学 生自身的综合素养。学生的技能水平可以通过强化训练达到一 定的水平,但当技能水平达到一定的高度时,要想再有所提高 关键就看学生的综合心理素养。所以,我们要进一步提高技能 大赛的水平,还必须有效培育一批肯吃苦、能动手、善动脑的 比赛型学生苗子。唯有储备了一批综合素质高的大赛苗子,我 们的大赛才有基础、才有后劲。 回顾今年的职业教育技能大赛,虽然取得了一定的成绩, 但还存在着许多的不足,具体表现为以下几方面:一是全员参 与面不够广泛。没有真正做到让所有的教师所有的学生都参与 技能大赛,只是集中了少部分人参与。二是金牌总数有所下降。 虽然完成了奖牌数的既定目标,但奖牌的含金量不高,金牌数
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量还不多且比往年有所下降。三是获奖面不宽。奖牌主要集中 在少数学校和少数传统服务类专业,各学校各专业获奖还很不 平衡。四是扬州本地学校获奖数量还不够多。五是争金夺银意 识不够强,思路不还够宽,办法还不够多。

二、关于 2011 年职业教育技能大赛重点工作 全市 2011 年职业教育技能大赛工作的指导思想是:深入贯 彻落实全国、全省教育工作会议精神,进一步实践“创新教育, 精致学校,幸福师生”的教育理念,坚持“质量转型发展,学 校自主发展,教育科学发展”的工作思路,围绕职业教育品牌 发展的要求,以技能大比武活动月为载体,进一步完善竞赛机 制,强化技能教学,着力提高技能大赛的组织化程度,着力增 强职业教育与经济社会发展的契合度,力争在全国、全省技能 大赛中取得更加优异的成绩,努力提高全市职业学校教育教学 质态,进一步提升扬州职业教育在省内外的知晓度、知名度。 围绕上述目标要求,要在传承坚持既有做法的基础上,着 力抓好以下几项重点工作: 1.要弘扬奥运精神 。精神振方能干劲足,才能不断攻坚克 难、屡屡获胜。我们要把敢于拼搏、矢志不渝的奥运精神融入 到备赛参赛中,坚定信心与决心,鼓舞士气与斗志。要坚持以 技能大赛凝聚人心。人心的向背是我们做好工作的基石,集体 荣誉感是我们建设团队的起点。 不能认为大赛是少数人的事情, 大赛的支撑力来自全体师生。大赛取得了成绩,既是学校的荣
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誉,也是大家的光荣;大赛出现了失误或没有取得理想的成绩, 大家都有责任。我们要以技能大赛为抓手,进一步宣传大赛、 了解大赛、知晓大赛,通过大赛来凝聚人心、形成力量,使全 校上下围绕大赛共同出力。要坚持以技能大赛扩大影响。目前, 职业教育面临着很好的形势和发展机遇,但是也面临着生源逐 步萎缩所带来的生存发展危机。如何破解危机,一个重要方面 就是要努力放大职教影响力和吸引力。职教的竞争、职教的发 展都需要品牌的作用,而大赛的影响是很重要的方面。我们要 以大赛的参与、大赛的成绩作为扩大影响力和吸引力的重要抓 手。要坚持以技能大赛奖优策劣。新的分配制度改革必然伴随 新的绩效考核。职业教育绩效考核要有明确的评价标准。各级 技能大赛是我们制定绩效考核方案的一个重要依据。我们要把 大赛作为奖优策劣的一个重要方面,不惜重金,鼓励参加参与, 激励脱颖而出,胜则有奖,大胜有大奖,把在大赛中取得优异 成绩的单位和个人作为示范、作为标兵。 2.要凝聚集体智慧。当今是团队致胜的时代,任何孤军奋 战终难成功。技能大赛必须强化合力生成,注重集体攻关。要 强化集体谋划。坚持以团队共同研究大赛的内容、大赛的规则、 竞争的对手、取胜的基本点和突破点。原来比较好的优势项目 过去拿到奖牌的,不能掉以轻心,力争保住牌子,这是我们取 胜的基本点。分析寻找新的优势、新的增长点,这是我们取胜 的突破点。如果我们既有了基本点,又有了突破点,奖牌数就 能增加。要优化集中训练。集中训练就是提高组织化程度,产
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生共生效应。在集中训练当中,强化大赛要求,内化于心、外 化于行,用团队的智慧、团队的力量来共同备战。学生不分你 我、学校不分彼此,集中起来都是我们的学生,集中起来我们 都是同一个单位,必须共同地、积极地献计献策,择善而从、 从善如流。要善于巧借外力。备战大赛,既要埋头集训又要抬 头看天。在大赛备战中,教练是关键和根本,联络是推介和宣 传,扬长是展示和基础。对内备战要强化仿真,对外看天要聘 请专家,重视信息要善于攻关。如果我们不去了解外面的情况, 天天在家忙,忙到最后结果不对路,南其辕而北其辙,花的力 气越大结果跑偏越远。所以,要学会获取信息、整理信息、发 布信息、共享信息。 3.要强化全员参与。 无论是对一个地区还是一所学校而言, 如果技能大赛缺少一定的参与面,仅仅集中于几个学生,依靠 几个教师,而忽视了绝大多数学生技能的培养,忽视了大多数 教师的积极参与,即使在全国、全省获得了几块奖牌,最终必 然背离面向全体学生的教育要求,大赛质态也难以有根本性整 体提升。要提高教职员工的全员参与性。无论是学校的班子成 员还是中层干部,无论是教学人员还是后勤人员,都要以积极 的态度、饱满的精神、自觉的行动投身到大赛备赛工作中。要 加强目标责任分解,教育部门要将大赛目标责任分解落实到校 长,校长要将大赛目标责任分解到所有班子成员和教职员工, 做到人人有目标、个个有责任。要强化教学人员摘金夺银的目 标意识,科学制订分解金牌、银牌和铜牌获奖的保底目标、争
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取突破目标。要强化非教学部门保障大赛的责任意识,明确目 标任务和考核要求,形成荣辱与共的目标取向。要提高学生的 全员参与性。坚持两手抓,一手抓前伸,一手抓扩面。所谓抓 前伸,就是要由高年级向低年级延伸,构建覆盖各年级的参与 机制,学生从跨入校门开始,就要确立技能大赛的意识,确立 摘金夺银的目标,也唯有如此,技能大赛才有坚实的基础与后 劲。所谓扩面,就是既要选定重点对象,又要保证全员覆盖, 让每个年级的每个学生都能动起来,都能参与进去,都能坚持 下去,人人都有备战参赛的目标意识。 4.要做到统筹兼顾。技能大赛涉及多个方面和环节,必须 统筹兼顾地加以谋划和推进。要统筹处理好技能大赛与正常教 学工作的关系,既要防止忽视技能大赛工作,又要防止因一门 心思抓大赛而忽视正常的教育教学秩序,既要抓好大赛又要抓 好日常教学, 既要抓好教练工作又要抓好全体教师的正常上课, 不可偏废、不可偏颇。要统筹处理好技能大赛与学校其它工作 的关系,把技能大赛工作摆上重要位置,学校行政、学生德育 和后勤工作要服务于技能大赛,集中一切可以集中的财力、物 力和人力资源,保障和服务于学校技能大赛,对技能大赛优先 考虑、优先保障。要统筹处理好技能教学与技能实训的关系, 技能教学与技能实训同样重要,必须坚持两手抓、两手都要硬, 坚持在教学中实训,在实训中教学,做到教学与实训两者并重、 互相促进。要统筹处理好赛前与赛中的关系,对备战和参赛各 环节工作要系统谋划、提前计划,既要防止挂万漏一,又要防
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止挂一漏万,保证各项工作的系统性与连续性。 5.要注重扬长补短。我们要进一步提高技能大赛水平,争 金夺银是重要目的,但不是唯一目的,另一个重要目的就是要 利用好大赛机制,科学地导向推进学校教育教学改革,促进职 教强技要求的全面落实,提高学校技能教学水平,努力培养大 批量的高素质技能人才,而要实现这一目的,就必然要求学校 着眼大赛要求,立足校情、强化校本,既要扬己所长,又要补 己所短。所谓扬己所长,就是对学校传统优势项目要发扬光大, 合理定位学校在技能赛中的传统优势,集中优势力量做好专业 设置、课程优化、师资配备、实训设备添置、教学改革、选苗 育苗和技能实训等工作,保持和放大传统优势,确保各地各校 在技能大赛中都有自己的“拳头项目”,都有自己的“夺金热 点”。所谓补己所短,就是要对当前的薄弱所在,如在专业设 置、课程设置、领军教师培养、先进实训设备配备、技能教学、 技能实训等某方面存在的不足,既要做到心中有数,又要应对 有策,主动走出去,积极走进去,学人所长、补己所短,通过 有效的措施逐步加长短板、补齐短板,努力摆脱劣势,力争创 造新的优势,进而提升地区和学校的整体竞争力。 同志们,抓职业教育就是抓生产力,提高技能大赛水平就 是提升发展竞争力。希望大家高端定位、脚踏实地,进一步抬 高发展标杆,务实工作措施,全力以赴做好 2011 年职业教育技 能大赛备战工作,全员参与做好新一届技能大赛组织工作,努 力在争金夺银上取得新的突破,不断为扬州教育争得新的更大
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的荣誉, 为全面开创职业教育发展新局面作出新的更大的贡献! 谢谢大家!

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