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北师大版二年级数学下册比一比教学设计

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北师大版二年级数学下册《比一比》教学设计 教师:钟秀花 【教学目标】 1、 掌握比较万以内数的大小的方法, 能用符号表示万以内数的大小。 2、通过活动,让学生经历探索比较数的大小的过程。 3、 通过游戏、 活动, 培养学生小组合作精神, 树立学习数学的自信。 【教学重难点】 理解并掌握三位数和四位数的比较方法。 教学方法: 小组合作,自主探究 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、创设情境 嗨,同学们好,欢迎各位同学乘坐二年级旅游专线列车,我是本次列 车导游,今天将带领同学们一起去游览我国的名山大川,大家高兴吗? 在出发前老师有个条件,完成卡片上的题列车才能启动. (出示卡片)复习百以内数大小的比较 现在随着我们的列车去领略祖国的优美景色吧!(出示课件) 二、探究新知 1. 四位数与三位数的比较 数字卡片 黄山位于我国安徽省,常年云雾缭绕,它的海拔约 1865 米,香山位 于首都北京,秋天枫叶红似火,海拔约为 575 米。泰山位于山东省中部, 是我国的“五岳”之首,有“天下第一山”之美誉,海拔约为 1533 米, 华山位于陕西省华阴县,以险峻著称,海拔约为 2155 米! (1)提出问题:哪座山最矮? 师:请同学们仔细观察这四个数,看看能不能找到什么规律? 学生可能会说 575 是三位数,所以 575 最小。 师:其他同学还有想法吗?(指生回答并给予鼓励) 师:数位多的一定比数位少的大,对吗?比如四位数比三位数大,那 你能举出其他的例子吗? 学生举例说明。 师: 同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律是什么? (板书: 数位多的一定比数位少的大) 2. 四位数和四位数的比较 (2)师:好了,言归正传。刚才看同学们在玩的同时学习了新知识, 我也想考考大家:谁能帮我比比华山和黄山,那座山更高呢? 师:指生读数,仔细观察着两个数,你发现了什么?(1865 5) 学生观察到都是四位数。 师: 我们已经知道了四位数比三位数大, 可这次两个数都是四位数该 怎么比呢?(小组、同桌、前后、师生之间讨论)请同学们各抒己见。 学生通过比较知道看他们的最前面的数字,谁的大谁就大。 215 师: 也就是比他们的最高位, 谁的大这个数就大, 那现在 2 比 1 大了, 还要在往下比较其他数位上的数字吗? 得出结论: 数位相同时, 先看最高位, 最高位上数字大的那个数就大。 (板书) 3. 两个最高位相同四位数的比较 (3)出示黄山 1865 米和泰山 1533 米 师:谁能说说这两座山,那座山高呢? 师:你是怎么看出来的,说说你的想法? 指生回答。 师:为什么这一次你只比较百位呢? 引导学生发现他们的千位相同就比较百位 师: 那你是不是就不用比较千位上的数呢?其实我们还是比较了千位 上的数,不比的话你怎么知道他们是一样的呢,谁再来说说你是怎样比 较这两个数的? 学生发现从千位比起,千位相同,就比较它们的百位。 得出结论:数位相同,从最高位比起,如果最高位上的数一样就比较 下一位,直到比出大小。 1.师:我们刚才都是两个数两个数比较,敢不敢一次比较 4 个数,把 这 4 个数从小到大的排列? 独立思考解决,考虑用什么符号连接排序。 小组讨论,这么多数,怎么能很快从小到大的排列呢? 二、巩固练习 出示练习题 1、2,指生回答,并说一说你比较的方法。 师:我们也可以借助线段图来比较数的大小。 引导学生完成试一试把数字标在数轴上。 经过小组讨论得出结论:在数列中,越向左边数越小,而越向右边数 越大。 四、总结本课 请谈一谈这节课你有哪些收获,你觉得自己表现得

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