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龙田小学2011年秋六年级语文期中试卷 2

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六年级语文期中检测 语文期中 龙田小学 2011 年秋六年级语文期中检测 2
看拼音写词语。 (3 一、 拼音。 5 分)1. 看拼音写词语。 3 分) 。 ( ( yín sònɡ kuí wú shī ɡōnɡ
( ) ( ) ( )

(2)江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。 5.修改病句。 5.修改病句。 6 分) 修改病句 ( (1)学了《只有一个地球》这篇课文,使我认识到保护生态环境有多么重要。 (2)我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。 (3)奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

2. 给带点的字选择正确的读音,用“√”标出。 2 分) 给带点的字选择正确的读音, “√”标出。 标出 (2 ( 扇(shān shàn)动 奔(bèn bēn)向书摊 扁(piān piǎn)舟 唱和(hé hè)

6.把句子改成陈述句(2 分)
都像你那样白看书,人家怎样过日子?

二、字词。 19 分) 1.查字典。 分) 查“复 fù”字按音序查字法应先查大写字 ( (5
母 ,再查音节 ;按部首查字法应先查 部,再查 画。“复”在字典里 的解释有: ①又,再;②重复; ③许多的 ④还原 。下面词语中“复”字应选哪种 解释?填序号在括号里。 万物复苏( ) 复杂( ) 复习( )

7. 选择填空 选择填空(2 分)
“但是同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨 的宇宙中,就像一叶扁舟。 ”这段话中没有使用的说明方法是………( ) A 举例子 B 作比较 C 打比方

8.写一写生活中你是怎样珍惜资源的,或做得不够好的地方。 3—5 句) 4 分) 写一写生活中你是怎样珍惜资源的,或做得不够好的地方。 (3 写一写生活中你是怎样珍惜资源的 ( (

2、用“严”组成不同的词语填在下面的括号里,使词语搭配得当。(3 分) 用 组成不同的词语填在下面的括号里,使词语搭配得当。 ( ) 要求 ( ) 处理 ( ) 考验 ( ) 批评 纪律 ( ) 组织 ( ) 填上合适的词。 (4 3、在( )填上合适的词。 4 分) ( ( )的沙滩 ( )的耕地 ( )的山脉 ( )的河流 4.先把下面的词语补充完整再按要求填空 4.先把下面的词语补充完整再按要求填空 (5 分)
思( )起伏 ( ) ( )乐道 竭泽而( ) (1) 其中贬义词是 ( ) 描写人物心理的是 (2) ( 用这个词造一个句子 据意思写词语。 (2 5. 根据意思写词语。 分) ( ) 描写人物语言的是 (3) ( ) ,

(23 课内阅读。 (8 四、阅读。 23 分) (一)课内阅读。 8 分) 阅读。 ( (
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。 居庸关 山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥 浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八 达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿法。先从 山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。 《詹天佑》 1.詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿进法 原因是什么? 詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿进法? 1.詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿进法?原因是什么?(4 分) 第一种是 原因是 第二种是 原因是 2、画出詹天佑所采取的凿进法的示意图。(4 分) 画出詹天佑所采取的凿进法的示意图。 画出詹天佑所采取的凿进法的示意图

(1)自己做了错事,自己承受不好的后果。 (

) (2)另有深一层的意思。 (



三、句段。 26 分) 句段。 (
;诚之者, 1、补充名句。(2 分) 诚者, 补充名句。 用合适的关联词将两个句子合并成一句话。 (2 2、用合适的关联词将两个句子合并成一句话。 2 分) ( 地球拥有许多资源。 我们要有节制地开采。 。《礼记》

仿照例句,写一句把物当人来描写的句子: (2分) 3. 仿照例句,写一句把物当人来描写的句子: 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字。

4.缩写句子。 4.缩写句子。 分) 缩写句子 (4 (1) 。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
1

(图 1) (居庸关隧道)

(图 2) (八达岭隧道)

(二)课外阅读。(15 分)

心灵有耳

一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外,而且,谁叫她永远穿着一件又灰又旧 又不合身的衣服哩! 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想:我为什么不能去唱歌呢?难道我真的唱得很难听吗?想着想 着,小女孩就低声唱了起来,她唱了一支又一支,直到唱累了为止。“唱得真好!”这时传来说话的 声音,“谢谢你,小姑娘,你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了!说话的是一个满头白发 的老人。他说完后站起来独自走了。 小女孩第二天再去时,那老人还坐在原来的位置上,满脸[慈爱 慈祥 慈悲]地看着她微笑。 小女孩 于是又唱起来,老人地聚精会神听着,一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩,说:“谢谢你,小姑 娘,你唱得太棒了!”说完,他仍自顾自走了。这样过去了 7 天。 许多年后,小女孩成了大女孩,成了大女孩的她长得美丽窈窕,而且是小城里有名的歌星。但她 忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午,她特意去公园找老人。但她失望了,那儿只有 一张小小的孤独 的靠椅。后来才知道,老人早就死了。 “他是个聋子,都聋了 20 年哩!”一个知情人告诉她。小姑娘惊呆了!那个天天屏声静气聚精会神 听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人,竟然是个聋子! 1.联系上下文解释。(2 分) 聚精会神_____ 2 概括主要内容。(4 分) 3..文中两次写小女孩惊呆了,第一次是因为 (4 分) 4.耳聋的老人为什么对小姑娘大加赞美?(3 分) 5.读了这个故事,你有什么感受?(2 分) 屏声静气_____

第二次是因为

五、习作。 (30 分) 发生在学校里的一件事
要求: (1)写体现人们相互关爱的事情。 (2)有条理,内容具体,感情真实 。

2

阅读参考答案: 2.主要写小女孩因为长得又矮又瘦,被老师排除在合唱团之外,后来在老人的真诚聆听和 鼓励下,而成为有名的歌星。 3.第一次是因为有人为她喝彩而惊呆了,第二次是因为那个为她喝彩的老人竟然是个聋子 4. 因为老人感受到了女孩很爱唱歌,可是老人又发现或许因某种原因女孩无法唱歌时, 她为了使得一个小女孩找回了自尊,找回了自信,老人不是用耳朵在听,而是用心用爱在 听。

5.这篇文章使我懂得——鼓励能使人重新获取信心,并要学会关爱他人。

3


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