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小组竞赛方案

时间:2016-05-20


小组竞赛方案
一、转变学生的学习理念。 1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格 言,培养学生的自信心、积极性、主动性,解决学习动力问题。 2、通过家长会宣传学校课堂教学改革的意义,让广大家长积极支持 学生参与合作学习。 3、班内设置一些合作学习的标语,各小组的口号等营造浓厚的合作 学习氛围。 4、通过黑板报的栏目小组大擂台” ,营造出快乐和谐高效的氛围。 二、提高合作学习的技巧。给学生介绍一些关于合作学习的规则和要 求。 1、培养学生自学能力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的 方法、收集信息的方法。 2、培养学生合作学习的能力。教给学生成对合作学习如何互帮互助, 做到你说我听、我背你听、你做我检查。教给学生四人合作学习如何 讨论,解决疑难问题,四人合作学习如何展示、辩论和竞赛。 3、每周组织一次“学习小组长沙龙” ,旨在充分调动小组长的积极性 和提升组长管理水平。 附 1:课堂合作学习基本技能细则 课堂合作学习的基本技能主要有以下十项: (一)听取 1.听人发言要专心。
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2.努力听懂别人的发言,边听边思考他的答复有没有道理,对与否。 3.别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见,要耐心听别人说完后再 提出。 4.听人发言如有不同见解,需要积极发表自己的看法 ,以求得共同进 步. (二)说明 1.先准备后发言,不信口开河。 2.发言围绕讨论中心,不东拉西扯。 3.谈看法要有根据,能说清理由。 4.语言表达力求清楚明白,不罗嗦。 5.别人提出疑问,要针对问题耐心解释。 (三)求助 1.遇到学习上的困难,向同学请教,态度要虚心有礼,搞明白为止。 2.接受帮助后,应向对方表示感谢。 (四)自控 1.服从组长安排。 2.遵守纪律,不随便离开座位,不讲与学习无关的话。 3.小组讨论时,有次序地发言,声音要轻,不影响其他小组学习。 4.服从组内大多数人意见,有争执向老师请求援助。 (五)帮助 1.关心同学,及时了解同学的困难。 2.主动、热情、耐心地帮助同学,不伤害同学的自尊心。
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3.帮助时,要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。 (六)建议 1.独立思考,敢于提出自己的大胆设想。 2.开动脑筋,提出自己的看法及理由,提出具体的行动方案和措施。 (七)协调 1.鼓励 (1)善于根据学习任务引发话题,组织讨论。 (2)关注每一个组员的活动,对组员的发言适时地给予鼓励性的评 价。 (3)随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况,用微笑、期待的 目光或鼓励 的话引导较少发言的同学参加意见。 2.阻止 (1) 当组员思想开小差或违反纪律时, 可先正面提醒: “请注意纪律” , 或用目动作暗示。如仍无效,再严肃地点名制止。 (2)当组员讨论偏离中心议题时,应委婉地发出信号,使之言归正 传。 3.分担 (1)每次活动要明确学习任务和目标。 (2)根据各人特点,分配任务。组长为中性发言人 (3)各自专心学习,努力完成任务。 (4)展示学习成果,交流提高。 5.总结
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(1)综合说明同学讨论时提出的几种意见。 (2)分析讨论意见,作出结论。 附 2 合作技能“七字诀” 听取发言要专心,注视对方动脑筋 说明理由要充分,启发大家同思考。 求助别人要心诚,得到帮助表谢意。 反思敢于承认错,肯定别人学着做。 自控发言尽量轻,服从集体留个性。 帮助同学要主动,诲人不倦情谊浓。 建议之前多思考,分工合作效果好。 协调彼此求默契,交往合作争第一。 三、扎实拓展小组多元合作评价机制 1.学习成绩测评 每周、每单元、期中、期末的数学、语文、英语以及其他科目测试成 绩作为评价的主要依据。每次测验之后,由各小组长统计各个小组成 员的总分,然后由科代表进行全班小组排名,根据排名给各小组成员 进行加分。 2.作业完成情况 对于任课教师布置的作业,小组成员互相督促,遇到疑难问题相 互探讨解决。科代表在收作业时注意登记不交或迟交作业的同学,并 实行扣分制,科代表将结果按小组进行统计后,将统计结果交学习委 员记录(登记上墙) ,并将责任落实到个人。
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3.课堂表现 4.行为习惯养成 要求学生认真遵守学校的《日常行为规范》 ,按规定时间到校,穿着 校服,主动捡拾垃圾,不在楼道、教室里追逐打闹,有秩序的上下楼 梯,讲好个人及公共卫生,对人有礼貌等。违反者按《远志中学班主 任工作考核细则》对小组扣分。 5.奖励措施 根据上面各项汇总周结表。 小组的奖励实行 “一荣俱荣” 的原则。 在六个学习小组之间开展流动金星学习小组的竞争活动, 以此来激发 活力,提高小组内成员的凝聚力,对先进小组和小组长进行奖励—— 随月考小组成绩和平日量化考核的结果,全班共设 2 个金星学习小 组,由副班长统计各个小组的最后得分,每周一班会公布一次,并在 周一的班会进行颁奖活动。 并采取多种方式鼓励取得优异成绩的小组 和个人,除设立金星学习小组之外,还设立最团结小组,成员进步最 大小组,课堂最佳表现组,黄金搭档,最佳发言人,同时采取星级奖 励,设立“卫生星” 、 “管理星” 、 “体育星” 、 “合作星’ ’ 、 “进步星” 、 “特长星” 等激励措施, 增强小组和学生的荣誉感, 增添前进的动力。

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小组评分细则
一学习情况(50) 课前充分预习, 课堂认真听讲, 认真完成作业。 对不认真的同学, 小组成员要集体教育, 对学困生要热心帮助。 以期提高小组考核分数。 评分:课堂上积极主动举手发言,课堂举手发言成功并得到老师肯定 一人次小组加记 0.2 分。能提出有价值问题者加 1 分。由科代表进行 统计,每天将加分结果按组统计后交给学习委员和分管副班长登记。 当天未完成作业一人次扣小组 2 分, (每天晚自习由课代表提供 数据) 。抄作业一人次扣小组 5 分。单元测试成绩,期中考试成绩, 组均分第一,给该小组记 20 分,依次减 2 分给小组计分。 2 行为规范及违纪(30 分) 按学校<班主任工作考核细则>计(扣)分(墙上已张贴)。 3 劳动卫生(20 分) 值日生要认真做好值日,打扫好教室,环境区卫生。班委会成员 要每天检查一次,并打分。结果记入小组劳动卫生项。另:分管副班 长和卫生委员要一天检查教室 3 次以上,发现谁桌位下有垃圾就扣除 该同学所在组的 1 分。 奖励:以上考核每天由班长综合,并公示结果。每月按各组所得分 数评出第一名并发给奖状.组内前五名同学获得优生奖,并发给奖状。

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