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黄冈市2014年5月适应性考试语文答案

时间:2014-05-11


2014 年普通高等学校招生全国统一考试黄冈市模拟及答题适应性考试

语文参考答案

A卷 1. D (A 项.zhèng/zhēng jù/jǔ bīn jīn/jīng B 项.sù/shù zàn jīn qiè/qì C 项.nè/nà lǒng/lóng bǐng yīn/yīng D 项.nuò/ruò cōng/chōng qìng/qìn zhuō/chù) (对课本的考查仍然是重点,本题意在强调常见多音字、形声字、音同音近字的考前识记。 ) 2. A(B.“蔽”改为“敝” ,C“弥”改为“弭” , “通货膨涨”应为“通货膨胀”D“殉”改为 “徇” ) ( “消弥”与“消弭” :查阅商务印书馆第 5 版《现代汉语词典》——没有“消弥” ,只有“消 弭” ; “消弭”即消除坏事,例证有“消弭水患” 。此词出自课本。 ) 3. C( “幽幽” :深远的样子。 “悠悠” :遥远;长久。 “脉脉” :默默地用眼神或行动表达情意。 “默默” :不说话;不出声。 “隐约可见” :虽然不是很清楚,但是可以看得出来,辨别得出 来。 “若有若无” :形容事物不清晰或关系不亲密。 “时隐时现” :有时隐没,有时出现。形容 朦胧、模糊。 “若隐若现” ,意思是隐隐约约,看不清楚。 “却” “但”表转折。 “还” “也” 表并列,此处应为转折。解答此题,须强调“排除法” 。 ) (不要忽视成语以及一般熟语运用判断正误单选题型,此题型在《2014 年湖北省考试说明》 的题型示例中较多。 ) 4. B(A 成分残缺。 “天文观测”后加“等科学任务” 。C 语序不当。 “电视史上完整、系统的 第一部进述”改为“电视史上第一部完整、系统讲述” ; “涅槃”与“衰落”换位。D 句式杂 糅或成分赘余,去掉“缘于” 。 ) 5. C(是“贾探春”的判词,因为“才自精明志自高”指的是她的志向高远,精明能干; “清明 涕泣江边望,千里东风一梦遥”暗示探春将远嫁边疆。人物个性特征也不符合薛宝钗。 《红楼 梦》中宝黛合为一首判词。) 6.B(A 项“随着诗歌的发展,语言逐渐成为诗歌本身和诗歌目标”错,这是一种错误的观 点,不是作者的观点。C 项 强加因果。D 项诗歌发展的过程归纳错误,此处应为学习写诗的 过程;且“自然的模仿”非“模仿自然” 。 ) 7.B ( “诗到语言止”是说诗人只注重语言,不注重思想。 ) 8.C( “诗人的天分、才情处于从属地位。 ”并非排除。 ) 9. D(寻:不久。考察学生对李密《陈情表》 “寻蒙国恩,除臣洗马”中“寻”字知识的迁移 运用。 ) 10.B(本题考查考生筛选和整合文中信息的能力,在解答此类试题时,一定要准确理解题 干语句的含义,注意满足题干的所有要求,再推敲各选项语句所表达的内容是否与题干语句 契合,要把语句分别放到原文中间辨明真相,不能主观臆断。①③④最能直接表明顾野王博 学多能,②为顾野王抚养三弟的孩子,⑤与顾野王无关,⑥体现顾野王的仗义及忠心。 ) 11.A (本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 “但不善于待人接物”错,应是“待 人接物从无辞色失当之处” 。 ) B 卷:1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.A 7.A 8.B 9.C 10.A 11.D 12. (1)顾野王体质向来瘦弱,身高仅六尺,加上居丧过度大概不能承爱哀痛。 (3 分。素: 向来,1 分;裁:才,1 分;句意正确,1 分。 )

(2)九岁能撰文章,曾写成《日赋》 ,领军朱异看见后十分惊奇。 (3 分。文:写文章 1 分; 奇:认为奇特,1 分;句意正确,1 分。 ) (3)侯景被平定,太尉王僧辩深深赞赏他,派(顾野王)监海盐县。 (3 分。平:被平定,1 分;省略句式 1 分,句意正确,1 分。 ) 参考译文: 顾野王,字希冯,吴郡吴人。祖父顾子乔,梁朝东中郎武陵王府参军事。父亲顾煊,信 威临贺王记室,兼本郡五官掾,以儒术闻名。 顾野王年幼好学。七岁读《五经》 ,能略知大意。九岁能撰文章,曾写成《日赋》 ,领军 朱异看见后十分惊奇。十二岁时随父亲去建安,撰成《建安地记》二篇。年龄稍大后遍览经 史之书,能精记强识,凡天文地理,蓍龟占候,虫篆奇字均无所不通。梁朝大同四年,封为 太学博士,改任中领军临贺王府记室参军。宣城王为扬州刺史,顾野王及琅邪王褒均为宾客, 宣城王极器重他们的才能。顾野王又喜欢丹青,擅长绘画,宣城王在东府起斋,令顾野王画 古代贤人,命王褒在画上写赞,当时人称之为二绝。 到侯景作乱,顾野王父丧,返回本郡,便召募乡人数百,随义军援助京师。顾野王体质 瘦弱,身高仅六尺,加上居丧过度,大概不能承受哀痛。到持戈披甲,慨言君臣之义,逆顺 之理,辞严义正,旁观者无不为之称赞,京城陷落,顾野王逃往会稽,不久前往东阳,与刘 归义联合抗拒贼军。侯景被平定,太尉王僧辩深为赞赏,派他督海盐县。 高祖做宰相时,顾野王为金威将军、安东临川王府记室参军,接着转府谘议参军。天嘉 元年,诏令补撰史学士,不久加招远将军。光大元年,封镇东鄱阳王谘议参军。太建二年, 改任国子博士。后主在东宫时,顾野王兼任东宫管记,本官照旧。太建六年,封为太子率更 令,接着领大著作,掌国史,知梁史事,兼东宫通事舍人。当时宫中僚属有济阳的江总,吴 国陆琼,北地傅縡,吴兴的姚察,都以才学显著,被论者所推重。改任黄门侍郎,光禄卿, 知五礼事,其余官职照旧。太建十三年死,时年六十三岁。诏令追赠为秘书监。至德二年, 又追赠右卫将军。 顾野王少年时就以专心好学品性卓绝闻名,待人接物从无辞色失当之处,看他的容貌, 似乎不大善言辞,到他励精力行时,人们都不如他。他的三弟顾充国早死,顾野王抚养年幼 的孤儿,恩义极厚。他所撰写的著作《玉篇》三十卷, 《舆地志》三十卷, 《符瑞图》十卷, 《顾氏谱传》十卷, 《分野枢要》一卷, 《续洞冥纪》一卷, 《玄象表》一卷,都并行于世。又 撰写《通史要略》一百卷, 《国史纪传》二百卷,没能完成便死了。有文集二十卷。 13.诸侯危社稷/则变置/牺牲既成/粢盛既洁/祭祀以时/然而旱干水溢/则变置社稷。 译文:孟子说:“庶民最重要,土神和谷神居第二位,国君不重要。因此赢得了庶民就 做天子,赢得了天子就做诸侯,赢得了诸侯就做大夫。诸侯国的国君如果危害土神和各神, 就重新立一个贤君。用来祭祀社稷的全体的牲畜(如全羊等)已经是又肥又壮合格的祭品了, 稻梁已经很洁净了,并且按时祭祀从来没有错过或漏掉,可是国家还是遭受旱灾或者水灾, 那么就毁掉原来的社稷,重立新的社稷。” 14. (1)①首联写项羽起兵江东,指挥若定,宰割天下政权,叱咤风云,表达了诗人对项羽崇 拜和仰慕之情。 ②“英雄事往人何在?”诗人借盛赞项羽的历史功绩,表达了诗人对南宋王朝的担忧和 南宋能够出现恢复中原重整河山的人物的渴望之情。 ③“寂寞台空草自生”抒发了诗人对功勋盖世,身后却如此冷落的英雄的感伤和由此生 发的自我感伤的苍凉悲愤之情。 ④诗的最后一联,写眼前所见的云遮青山、水绕彭城的画面,抒发了诗人物是人非,人 世沧桑的感慨。 (答对两点,即可得 4 分) (2) “草自生”中的“自”字,描绘了戏马台上的杂草自生自长,衰草离批的景象(1 分) ; “寂寞台空”运用了拟人的修辞手法,表现了今日戏马台的空寂与荒凉;还运用了虚实相生

的手法,将眼前的实景和戏马台往日三军欢呼、万马腾跃的壮观场面形成了对比,表达了诗 人对青山依旧、英雄不再的感伤与慨叹。 (3 分) (古诗鉴赏第一题是分析感情,第二题是鉴赏句子。分析感情看似琐碎,实则强调古诗 鉴赏题的答题需结合诗句进行具体分析。很多考生的文本意识淡薄,答题抽象, “会而不得 分” 。 ) 15.(1) 忽复乘舟梦日边 (2) 八百里分麾下炙(3) 挟飞仙以遨游 (4) 渐车帷裳 (5) 奈何取之尽锱铢 (6) 而御六气之辩(7) 芙蓉泣露香兰笑 (8) 渚清沙白鸟飞回(限 选其中的 5 个小题作答,如答题超过五个,按所答的前五个小题计分;每句 1 分,错、漏、 多一字,该句不给分) (此八句皆出自《2014 年湖北省考试说明》打星号的篇目。若答题不理想,请抓紧落实。 ) 16. (4 分)A C (A 项“以‘晒月亮’为线索”不对。C 项理解与分析有误。既交代作者住 在拓刻着这首美丽诗歌的兴福寺中,又指作者陶醉在这首美丽诗歌所描绘的诗意的环境中。 ) 17. (4 分)①常建的诗渲染出一种幽深静寂的氛围,给全文奠定了感情基调,为后文描写在 兴福寺的感受做铺垫。②从侧面表现兴福寺的自然美和人文美,给文章增添文化意蕴。 (每点 2 分) 18. (4 分)①因为兴福寺有一干五百多年历史,它的自然环境和人文环境也生长了一干五百 多年。环境清幽,文化底蕴丰厚。这里的月亮是烙上深深的文化印记的月亮。②作者在兴福 寺心灵得到净化, 思想得到升华, 对兴福寺的月亮有个人独特的主观感受。 (从兴福寺的环境、 作者的感受等方面概括,注意突出“文化内涵”和“主观感受” ) (每点 2 分) 19. (8 分)①从内容上看, “晒月亮”是指尽情享受兴福寺那些烙上深深的文化印记的“永 恒的美丽” ,竹林、茶和慧云和尚是兴福寺“永恒的美丽”的一个不可缺少的部分。②从行文 思路上看,文章从寺里的自然之景“竹林” ,写到寺里的物“茶” ,再到寺里的人“慧云和尚” , 此三者为最后写寺里的活动“晒月亮”作了铺垫,形散神聚,同时使行文摇曳多姿,富于变 化。③从艺术表现上看,竹林的清幽空寂、茶的清澈香甜、慧云和尚的举重若轻与作者简单 透明有机融合,相辅相成,互为映衬,产生了更好的艺术效果。④从思想内涵上看,通过对 竹林、茶和慧云和尚的描写,表达了作者对兴福寺清幽空寂的自然环境和深厚醇香的人文环 境的赞美之情,不仅丰富了文章的文化内涵,也使文章的主旨更鲜明。 (答出一点给 2 分,答 出两点给 5 分,答出三点给 8 分) (单独从文本角度进行探究现在较少,但也是一种探究题的常见题型。 ) 20. 【示例】 《林教头风雪山神庙》 :风雪夜,他一人独守草料场;风雪夜,他被包裹在血腥的 阴谋中;风雪夜,他挥洒出一腔男儿的热血;风雪夜,他忍无可忍,一改安分守己、逆来顺 受的做法,走上了一条愤然反抗的道路。林冲,一个响当当的名字,一个鲜活生动的形象, 从此留在了中国文学的人物画廊里,留在了人们的艺术生活和精神世界之中。 《装在套子里的人》 :他是一个可笑的形象,如同舞台上的滑稽小丑;他是一个可气的 形象,总是引起人们无奈而憋闷的酸楚;他是一个可悲的形象,在给别人带来阴影的同时也 用阴影笼罩了自己;他是一个可恨的形象,死守着顽固的教条,维护着反动的势力┅┅他是 谁?他就是契诃夫笔下的别里科夫。 《劝学》 :积跬步积小流积善行,日积月累勇攀知识高峰,书山有路;假舆马假舟楫假 外物,善假多借可补自身缺陷,学海无涯。 《离骚》 : “长太息以掩涕兮,哀民生之多艰” ,楚大夫披发行吟江畔。面对昏君,面对 乱世,屈子不是像庄子那样逍遥避世,不是像孟子那样“达则兼济天下,穷则独善其身” ,不 是像陶渊明那样隐居山林、不问世事。他总是心装天下黎民, “亦余心之所善兮,虽九死其犹 未悔” 。 (4 分。切合课文内容和达到语言表达要求各 2 分。 ) (语言表达与课文语段结合考查的方式要重点关注。 ) 21. 示例: (1)胡乱喂药摧残祖国花朵 强力监管确保儿童健康(2)儿童身心健康岂容侵害

幼儿教育管理亟待加强(3)爱花惜华莫折花 培苗育苗岂摧苗(4 分。内容和形式各 2 分。 ) 22.第 1 幅漫画说明:所画是成年儿子为老母亲洗脚的画面:母亲为儿子端来一盆洗脚水而 感动,发自内心地笑,儿子却怒视着母亲说: “着什么急,采访的来了才能开始洗! ”寓意: 讽刺了一种尽孝心是假、作秀是真的社会现象。 第 2 幅漫画说明:所画是招聘干部的一个画面:招聘者是一位高大的领导,前来应聘的 都聚集在一起,中间隔着一个大门,招聘者说: “首先要过了这个门槛! ”那个高高的“孝” 门槛就是选拔干部要过的第一道关口。寓意:倡导一种“百行孝为先”的社会风尚。 (4 分。 说明和寓意各 2 分,大意对即可。 ) 23. 写作提示: “灯火”象征光明、希望、追求和榜样乃至爱情等,有正能量的导引激励作用。 可以写实在的灯火,可以写虚拟的灯火。讲述故事或阐述观点,或抒发情感均可。 (这类比喻、象征类题型关注较少,所以五月题作点尝试、探索,评讲请给予指导。 ) 依照 2013 年高考作文评分标准,建议切入分:43 分。 附: 《2013 年 6 月湖北省高考作文评分标准》 内 容 25 分 一等(25-21) 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 一等(25-21) 表 达 25 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 二等(20-16) 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 二等(20-16) 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 三等(15-11) 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 三等(15-11) 基本符合文体要 求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 四等(10-10) 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 四等(10-10) 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病多 字迹难辨

基 础 等 级 分 50 分

深 发展 等级 10 分



丰 富 ⑷材料丰富, 论据充分; ⑸形象丰满; ⑹意境深远。

有 文 采 ⑺用词贴切, 句式 灵活; ⑻善于运用修辞 手法; ⑼文句有表现力。

有 创 意 ⑽见解新颖,材料新 鲜,构思新巧; ⑾推理想像有独到之 处; ⑿有个性特征。

⑴透过现象深入本质; ⑵揭示事物内在的因果 关系; ⑶观点具有启发性。

(1)基础等级评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符 合考生根据题意和内容自选的文体要求。 (2)发展等级评分,依据 12 评分点,不求全面,有一点突出者按等评分,直至满分。 (3)缺标题扣 2 分;每 3 个错别字扣 1 分,重复不计,最多扣 4 分。 (4)字数不足,每少 50 字扣 1 分;最多扣 3 分。 (整套题难度与四月调考接近,高考前为鼓舞士气,评卷要在把握标准、确保公平的基 础上适当宽松,特别是作文不难,可拉开距离,敢打高分、满分。)


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