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浅谈高职院校《思想道德修养与法律基础》课实践教学_论文

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科技信息  0职校 论坛o   S IN E&T C N L G   F R A I N CE C E H O O YI O M T O   N 21 年 01 第 2 期  1 浅谈高职院校《 思想道德修养与法律基础》 课  实践教学  杨 丽斌  【 州资源 环境 职 业技术 学 院基础 部  甘 肃  兰 州  7 0 2 ) 兰 3 0 1  【 摘 要】 实践教学是思想政 治理论课教 学的一 个重要环 节。《 思想道德修养与 法律基础》 的突出特点就是具有鲜明的 实践性 , 课 通过 实践  教 学引导大学生深入社会 、 深入 生活、 深入 实际, 达到知行统一 。 本文结合我 院《 思想道德修养与法律基础》 的实践教 学, 实践教 学的 目标和  课 从 任 务 、 践教 学 的 形 式 等 方 面进 行 了 一些 探 索和 实践 。 实   【 关键词 】 思想道德修养 与法律基础》 ; 《 课 实践教学 ; 索; 探 实践  中共 中 央 、 国务 院 在 《 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教  关 育 的意见》 明确要求加强和改进大学生思想政治教育 , 中, 要充 分发挥  课 堂 教 育 教 学 的 主 导 作 用 ; 时 又 强 调 指 出 , 学 生 思 想 政 治 教 育 既  同 大 要 重 视 课 堂 教 育 , 要 注 重 拓 展 多 种 途 径 , 入 开 展 社 会 实 践 。 因此 , 又 深   把实践教学 引入 《 思想道德 修养与法律基 础》 课教学 活动和教学过程  中 , 利 于 增 强 《 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 》 的 针 对 性 、 效 性 , 提  有 思 课 实 对 高《 思想道德修养与法律基础》 课教学质量具有重要的意义 , 同时有利  于 调 动 大 学 生 学 习 理 论 的 积 极 性 和 主 动性 , 高 大 学 生 分 析 和 解 决 问  提 题的能力。基于此 , 结合我院《 思想道德修养 与法律基础》 课的实践教  学 , 实 践 教 学 的 目的 、 学 形式 等 方 面进 行 一 些 探 索 和 实 践 。 从 教   况 调 查 、 园 不 文 明 行 为 等 , 定 调 查 方 案 , 计 调 查 内 容 , 作 调查  校 拟 设 制 问卷 。 全 班 学 生 分 成 若 干 个 小 组 , 定 一 名 小 组 长 , 同 学进 行 随机  将 指 对 抽 样 调 查 , 后 由 各 小 组 对 调 查 结 果 进 行 统计 、 析 , 出 调 查 报 告 , 然 分 写   使 学 生 从 中受 到 启 发 和 教 育 , 高 自 己的 道 德 素质 。 提   21 参加校园文化建设 , .. 4 如文艺 汇演、 运动会 、 论赛 、 辩 大学生书画 、   手 工 作 品 展 等 活 动 。这 些 活 动 不 仅 丰 富 了 学 生 的业 余 生 活 , 大 大 促  也 进 了学生科学文化素质和思想道德素质的不 断提升 。   21 .. 校 内 志愿 者 服务 。 将全 班 学生 分 成 若 干个 小 组 , 组 长 的 带 领  5 在 下 到 食 堂 、 场 、 书馆 等公 共 场所 参 加 义 务 劳 动 。 学 生 在 实 践 中体  操 图 让 会奉 献、 爱心、 责任 的真正 含义 。 高了学生 自身修养 的 自觉性 和主动  提 性。   22 社 会 大 课 堂 ( 外 ) . 校 的实 践 教 学  ..   访问 。 任课教师充分利用本地历史和现实的教育资源 , 选  11 实践 教学是 《 .   思想道德修养与法律基 础》课 的重要教学环 节之  221 参观 、 典 农 企 如 八  是 思 想 政 治 理 论 课 教 学 理 论 联 系 实 际 的 必 然 要 求 。社 会 实践 是 大  择 有 代 表 性 、 型 性 的历 史 与 革 命 纪 念 地 、 村 、 业 和 街 道 等 , : 省 省 会 以 学 生 思 想 政 治 教 育 的重 要 环 节 , 于 促 进 大 学 生 了 解 社 会 、 对 了解 国情 , 路 军 办 事 处 、 博 物 馆 、 地 质 博 物 馆 、 宁 红 军 会 师 楼 等 , 班 级 为    通 既 深  增 长 才 干 、 献 社 会 , 炼 毅 力 、 养 品格 , 强 社 会 责 任 感 具 有 不 可  单 位 组 织 学 生 参 观 访 问 。 过 实 践 教 学 , 丰 富 了课 堂教 学 的 内容 , 奉 锻 培 增 化 了 学 生 对 所 学 理 论 知 识 的 理 解 , 加 强 了 对 广 大 学 生 的 爱 国 主 义 教  又 替 代 的作 用 。   育, 激发他们为 国家的强盛和 民族的振兴而努力学 习的信念 。   1 实 践 教 学 的 目标 和 任 务  . 2 教 如  教学 目标 : 通过实践教学 , 使学生能够运用所学理论去认识社会 、 222 社 会 调 研 。 师 结 合 课 程 的 教 学 内 容 确定 社 会 调 研 的主 题 . :   .. O年— — 我 的 家 乡 之 变 迁 、 民 的法 律 意识 、 会 主 义 新 农 村 建  公 社 指 导 实 践 , 接 触 、 与 社 会 实 践 中 接 受 教 育 、 深 对 所 学 基 本 理 论 的  建 国 6 在 参 加 对 讲 利   理解 , 培养观察问题、 分析问题和解决问题 的能力 . 提升适应社会 的综  设 等 , 学 生 提 出要 求 , 清 目的 和 意 义 , 用 节 假 日或 寒 暑 假 进 行 。 通 过 实 践 教 学 , 方 面 使 学 生 对 我 国 的 国情 、 国 社 会 主 义 建 设 和 改  一 我 合素质与技能。   遭 获得

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浅析高职院校‘嗯想道德修养与法律基础”课的课内实践教学模式 - 浅析高职院校 ‘嗯 想道德修养 与法律基础" 课的课 内实践教学模式 王伊琴 ( 广州铁路职业技术...

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高职院校“思想政治理论课”实践教学研究与探索《思想道德修养与法律基础》课实践教学活动总结 - 高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道,而...

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《思想道德修养与法律基础》课程实践教学包括课内(堂)和课外实践教学。经费不充足、安全保障机制不健全、师资资源不足是高职院校课外实践性教学的最大障碍。高职学生...

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高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革探究 - 高职院校 《 思想道德修养与法律基础 》 课程教学改革探究 段伟伟 ( 河南机 电高等专科 学校 【摘要】 ...

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高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学方法探索 - 高职院校如何针对高职生的特点和成长规律,组织该课程教学,使它真正成为“学生欢迎,终身受益”的课程,是教学...

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高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学的几点思考 - 很多大学生在不同程度上认为《基础课》教学有喊高调、爱说教的嫌疑,教学针对性不足,实效性不强等问题...

高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学研究_论文.pdf

高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学研究 - 高职院校开设的“思想道德修养与法律基础 ”课程,应该适应高职教育的需要和高职学生的特点,在“基础”课教学的...

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高职思想政治理论课实践教学的项目化实施以《思想道德修养与法律基础》课为例 - 高职思想政治理论课实践教学项目化实施过程必须遵循达成知行统一的德育目标、...