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发挥学生的主体作用 提高中职德育课教学质量_论文

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维普资讯 http://www.cqvip.com 发挥学生的主体作用  提高中职德育课教学质量   芦子  当前 ,中职德育课教学 面临着许 多困难 :教材 内容繁  多 、抽象 , 离学生学 习实 际;学 生学 习基 础薄弱 、普遍  脱 存在厌学 情绪 :学校普遍 对德育课 重视不够 .减少 了教学  课时 ;更重要 的是教学 严重存在着 重教轻学 的现象 。为 了  提高 中职德 育课的教学 质量 ,更好 地发挥德 育课 程 的教育  功能 ,我在教 学 中重视 发挥学生 的主体作用 ,让学生 主动  地参 与到 德育教学活动 中去 ,使 学生在 主体 性的学 习中获  得知识与技 能,取得 了较好 的效果 。   事 例。在操作上 ,我要求学 生分小组用 两周的时 问 自主地  进行调 查研究 ,然 后在班上讲 解 。结果学 生的学 习积极性  很 高 ,在解决课题 的过程 中做到独立思考 ,勇于探 索。如  我班 两位小楼镇 的农村学生 以 自己家里 大面积种植迟 菜心  以及参 加增城菜心 节为范例进行 调查 ,并 在汇报会上 采用  现代化 教学媒体 图文并茂地 展示 了他们在 家乡拍摄菜 农种  植 和销 售迟菜心 的场面 ,还 有参 加增城菜 心节开幕式 所采  蕴   访拍摄 的部分片段 ,重点介绍 了我市北部农 村农 民的生活  现状 。通 过发展本 地经济提 高收入水平 的情 况 .以及政 府  为解决 三农问题所 采取有效措施 。他们 的讲解 吸引 了全班  同学 的注意力 .学 生课后反 映说 收获特别 大。这一课 的教  学 中 ,我充分放手 把学生变 成了教师 ,而 自己充 当一 名指  导者 、激 励者 、辅 助者和协调 者 ,由于激 发了学生 的积极  一 、 创设和谐的教学情景 ,激发学生的自主创  造潜 能  心理学家罗杰斯认 为 ,一个 人 的创 造力 只有在感 觉到  “ 心理安全 ”和 “ 心理 自由”的环境下才 能得 到最 大限度 的  表现和发展 。因此 .教师在 教学 中要 为学生 的禀 赋和潜 能  的充分开发创 造一种宽 松的环境 ,充当好组织 者 、引 导者  的角色 ,更好地发挥学生 的 自主创造潜能 。   性和创造欲 .课 也上得生动活泼 ,效果 显著。   二 、结合 学科 教育 ,让 学生 自主地 建构 知识  学 习是 获取知识 的过 程 。建构 主义学 习理论认 为 ,知  在 职二 《 经济政 治基础 知识 》第 四章讲授 我 国的农业  问题时 ,我 向同学们提 出了一个课题 :结合增城 市本 地实  识不是通 过教师传 授得到 的 . 是学 习者在一定 的情 境 即 而   社会 文化背景下 。借助其他 人 ( 包括教 师和学 习伙伴 )的   帮助 。利用必要 的学 习资料 。通过意义建构 的方式获得 的。   寻找对应 策略 ,成 为语 文有效教 学的助推 器。简要 的反思  二 OO 八 年 四 月 号 上 半 月  际 .举例说 明党和政府 帮助我市农 民进行科技 创新 、建立  农 产 品市场信 息 、引导农 民把农业 推 向商 品化 和专业 化 的   新 ;学力稍弱 的就让其先 注重积 累模 仿 ,以摘抄 、熟读 乃  至背诵精彩语 句 、文段 等方法 ,有 意识地积 累语言 ,或摘  可 以这 样进行 :①课 堂上我 的教学有效 吗?有否无效 教学  录当天见 闻中形象有趣有哲 理 的言语 ,并做一 两句话 的点  评 ,逐步 提升学力 ;对 于有较大 惰性的学生 ,则 用契 约式  学习——教 师与学生共 同制定学 习契约 .与家长达成协定 ,   教师督促 、指 导学 习,学生呈现完成 学习任 务的实证 ,家  长督促 见证 ,配合 教师 的督促 。这 种开放 性 的实践 巩 固 ,   使不同层次 的学 生都 能找到 自己最 佳的切人点和发展路径 ,   环 节? ( 回忆 、 括记 录过程 )②分析原 因 :有效体 现在  概 哪里 ? ( 学生方 面 、教 师方 面 )无效体 现在哪里 ? ( 学生  方 面 、教师方 面)③改进 的策略与方法 ( 学生 的看 法 、教  师的看法 ) 。   总之 ,有效教学策 略关注教学 期待 目标的恰切 ,关注  教学 内容设计 的精 当 ,关注教学 结构 的优 化 .关 注教 学评  找到 自己最 近的发展 区域 ,最终 达到有效 的发展 ,也 为学  会终身 自主学 习打下基础。   价 的合理 ,从 而使语 文课 堂真正 充满 活动 和人 性 的关怀 ,   流淌着实现生命 意义的价值追求 。   f 秀清 :广 州市 协和 高级 中学 唐 责任编辑 :周 洁华 )   语文教学 达到真正有效 ,师生 的反 思颇 为重要 。通过  教与学 的反 思 ,师 生可 能 由此 而获 得某种 教或 学的 机智 .   广 东广 州  5 0 6  1 10 维普资讯 http://www.cqvip.com 因此 .教师在教学过 程中应 让学生 自主地学 > - j,主动地建  构 知识 。   本 质和作用有 了深刻 的认识 ,而且对于父母获取收入 的艰  辛 和 依 法 纳 税 是 公 民 的 义 务 有 了感 情 上的 认 同 。这 样 的 教  在讲 职一 《 职业理想与就业挫 折》时 ,我请 同学说说  自己在 生活 中碰 到 的 与 这一 专 题 相 关 的事 例 。有 位 同 学 很   学 .学 生们能主动参与到教学的过程 中,不但理解 了知识 ,   而且在角色扮演 中还能体验 到成功 ,真正体现 了学生 的学  习主体 性。   动情地说 : “ 妈家 的生活原本就 不富裕 ,姨妈和姨夫 双    姨 双下岗后 日子就更难 了。每 当去看 望他们时 ,都会看 到他  们满脸愁容

发挥学生的主体作用 提高中职德育课教学质量_论文.pdf

发挥学生的主体作用 提高中职德育课教学质量 - 当前,中职德育课教学面临着许多困

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高中职德育教学论文:浅议如何提高中职德育教学的有效...课程其性质和内 容影响了相关功能和作用的正常发挥...而以学生主体的自主德育活动是一个值得尝试的载 ...

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如何提升中职学校德育课教学质量.doc

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关于提高中职德育课程教学质量的反思 - 关于提高中职德育课程教学质量的反思 德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。德育课程教 育是培养学生...

提高中职德育课教学有效性的思考-精选教育文档.doc

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发挥学生的主体作用 提高中职德育课教学质量_论文.pdf

发挥学生的主体作用 提高中职德育课教学质量 - 当前,中职德育课教学面临着许多困

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有效课堂教学中职德育课设计论文_教学案例/设计_...教学双方, 充分考虑到学生和教师的主体和主导作用, ...使课堂学习与社会生活实践互为 补充,才能真正提高...

中职德育生本课堂教学的主体性、实践性与开放性_论文.pdf

我 们认识到:中职德育生本课堂教学充分发挥学生 的主体作用,以学生自身的学习...的课堂教学模 式,引导学生自主学习、探究学习与合作学习, 提高德育教学质量和...

浅谈如何改变人们对中职德育课教学偏见的体会_论文.pdf

如何改变此种偏见的观念,关键还是要靠不断提高德育课教学效果,充分发挥学生学习的主体作用,想方设法让学生对德育课感兴趣并学有所得,这样才能够使学生真正喜欢...

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浅谈如何提高中职学校德育课教学效果-2019年精选...方法点拨释疑,发 挥教师的主导作用和学生的主体作用...此外,还可以安排学生撰写小论文、 调查报告、总结等...

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提高中职德育课教学有效性的思考 - 在中职德育课教学中,要转变德育课教学观念,提高学生的学习兴趣,更新内容、创新方法,提倡双向交流,以进一步提高中职德育教学有效性。

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提高中职德育课教学的实效性 - 在德育课堂中,处理好学生主体和教师主导的关系,进一步提高德育课教学的实效性是需要德育教师不断思索和解决的问题。文章在分析教学...

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中职德育课教学策略的反思_教学反思/汇报_教学研究_...激发学生学习的动机和热情,这样才能提高教学质量和...通过参观企业,进行社会热点问题调查,撰写小论文等活动...

如何提高中职德育课教学实效_论文.pdf

如何提高中职德育课教学实效_教学案例/设计_教学研究_教育专区。中学课 哥 辅 ...调学生学 习主体发挥 , 遵循 “贴 近实 际、 贴近 生活 、贴 近学生 ...

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要改变这一现状,中 职德育课教师应在提高自身素质及探讨教学方法上下功夫,激发学生参与课堂教学的积极性, 发挥学生的课堂主体作用,并采用科学合理的德育教学评价体系...

中职班主任德育论文.doc

中职班主任德育论文_教育学_高等教育_教育专区。...而要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我...管理与被管理的相结合,提高了每一个学生对班级管理...

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如何改善中职德育课教学效果 中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道, 是对...充分发挥学生的主体作用,是提高学生学习积极性,改善 德育课堂教学效果的行之有效...