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河北省石家庄市第一中学高中数学必修三1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教案

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教材章节:§1.2.1 课题:输入、输出和赋值语句 教学目标: 1.知识与能力: (1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构. (2)会写一些简单的程序. (3)掌握赋值语句中的“=”的作用. 2.过程与方法: (1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模仿. (2)通过对现实生活情境的探究,尝试设计出解决问题的程序,理解逻辑推理的数学 方法. 3.情态与价值: 通过本节内容的学习, 使我们认识到计算机与人们生活密切相关, 增强计算机应用意识, 提高学生学习新知识的兴趣. 重 难 点:正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用. 点:准确写出输入语句、输出语句、赋值语句. 教学过程: 一、创设情境,引入新课 在现代社会里,计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具,如:听 MP3,看 电影,玩游戏,打字排版,画卡通画,处理数据等等,那么,计算机是怎样工作的呢? 计算机完成任何一项任务都需要算法,但是,我们用自然语言或程序框图描述的算法, 计算机是无法“看得懂,听得见”的.因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言 (programming language)翻译成计算机程序. 程序设计语言有很多种.如 BASIC,Foxbase,C 语言,C++,J++,VB 等.为了实现算 法中的三种基本的逻辑结构:顺序结构、条件结构和循环结构,各种程序设计语言中都包含 下列基本的算法语句:输入语句,输出语句,赋值语句,条件语句,循环语句 这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句.今天,我们先一起来学习输入、 输出语句和赋值语句. 二、探究新知 我们知道,顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构.输入、输出 语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构. (如右图)计算机从上 而下按照语句排列的顺序执行这些语句. 语句 n+1 输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息,输出结果的功能. 例 1.用描点法作函数 y ? x3 ? 3x2 ? 24 x ? 30 的图象时,需要求出自变 量与函数的一组对应值.编写程序,分别计算当 x ? ?5, ?4, ?3, ?2, ?1,0,1, 2,3, 4,5 时的函 数值. 程序:(教师可在课前准备好该程序,教学中直接调用运行) 思考:在这个程序中,你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋 值语句呢? (同学们互相交流、 议论、 猜想、 概括出结论. 提示: “input” 和“print”的中文意思等) 1.输入语句: 在该程序中的第 1 行中的 INPUT 语句就是输入语句.这个语句的一般格式是: INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x 语句 n PRINT y END INPUT “提示内容” ;变量 其中, “提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息.如每次运行上述程序时,依次 输入-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,计算机每次都把新输入的值赋给变量“x”, 并按“x”新获得的值执行下面的语句. INPUT 语句不但可以给单个变量赋值,还可以给多个变量赋值,其格式为: INPUT “提示内容 1,提示内容 2,…” ;变量 1,变量 2,… 例如,输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩,可以写成: INPUT“数学,语文,英语” ;a,b,c 注意:①“提示内容”与变量之间必须用分号“; ”隔开. ②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“, ”隔开.但最后的变量的 后面不需要. 2.输出语句: 在该程序中,第 3 行和第 4 行中的 PRINT 语句是输出语句.它的一般格式是: PRINT “提示内容” ;表达式 同输入语句一样,表达式前也可以有“提示内容” .例如下面的语句可以输出斐波那契 数列: PRINT “The Fibonacci Progression is: ” ; 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 “…” 此时屏幕上显示: The Fibonacci Progression is:1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 … 输出语句的用途: (1)输出常量,变量的值和系统信息. (2)输出数值计算的结果. 〖思考〗 :在 1.1.2 中程序框图中的输入框,输出框的内容怎样用输入语句、输出语句 来表达?(学生讨论、交流想法,然后请学生作答) 参考答案: 输入框:INPUT “请输入需判断的整数 n=”;n 输出框:PRINT n; “是质数. ” PRINT n; “不是质数. ” 3.赋值语句: 用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句. 除了输入语句, 在该程序中第 2 行的赋值语句也可以给变量提供初值. 它的一般格式是: 变量=表达式 赋值语句中的“=”叫做赋值号. 赋值语句的作用: 先计算出赋值号右边表达式的值, 然后把这个值赋给赋值号左边的变 量,使该变量的值等于表达式的值. 注意:①赋值号左边只能是变量名字,而不能是表达式.如:2=X 是错误的. ②赋值号左右不能对换.如“A=B” “B=A”的含义运行结果是不同的. ③不能利用赋值语句进行代数式的演算. (如化简、因式分解、解方程等) ④赋值号“=”与数学中的等号意义不同. 〖思考〗 :在 1.1.2 中程序框图中的输入框,哪些语句可以用赋值语句表达?并写出相 应的赋值语句. (学生思考讨论、交流想法. ) 三、应用举例 例 1.编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩. 分析:先写出算法,画出程序框图,再进行编程. 算法: 开始 程序: 输入 a,b,c INPUT “数学=”;a INPUT “语文=”;b INPUT “英语=”;c y=(a+b+c)/3 PRINT “ The average=”;y y? a?b?c 3 输出 y END 结束 例 2.给一个变量重复赋值. 程序

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