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秋湘师大版道德与法治七年级上册全册教案

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七年级上政治教案 目录 第一单元 走进中学 第一节 第二起跑线 第二节 亮出你自己 第三节 拥有好心情 第二单元 享受学习 第一节 学习与成长 第二节 学会学习 第三节 快乐学习 第三单元 相处之道 第一节 亲子之爱 第二节 师生之情 第三节 朋友之谊 第四单元 幸福校园 第一节 我们的校园 第二节 竞争与合作 第三节 团结的力量 第五单元 塑造新自我 第一节 自信让我如此美丽 第二节 学会自立 第三节 护尊严 爱生活 第一单元:走进中学 第一节: 第二起跑线 教学内容:第二起跑线; 教学目标: 1、情感目标:让学生自我体验中学生活和成长感受,激发学生自 我意识,在正确认识自我的基础上,主动寻求自我发展,从而转变为 内在成长的动力。 2、能力目标:对陌生环境的适应能力,基本的社交能力,初步的 自我认识能力。 3、知识目标:了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象,心理 变化规律并尝试适应该变化。 教学重点:感受人生的新体验。 教学难点:激发学生的自我意识。 教学过程: 课前展示:我最喜爱的一句话:“一个国家的前途,不 取决于它的国库之殷实,不取决于它 的城堡之坚固,也不取决于它的 公共设施之华丽,而在于它的公民的文明素养,即在于人们所受的教 育,人们的远见卓识和品格的高下,这才是真正的利害所在,真正的 力量所在”。 (人的思想和品德不是天生的,也不是固定不变的,它 可以通过个人修养而获得,也可以通过外在教化来塑成,而得益的将 是整个民族。这就是初中设思想品德课的目的。) 本学期在初一《道 德与法制》课中我们将开设我最喜爱的一句话栏目,希望能积极投 稿。(对人生、理想、事业、学业、交友等方面感受最深的一句话。) 自我介绍:希望成为大家的朋友,与大家一路同行。 新课导入:新学期开始了,同学们离开了小学,跨进了中学的校 门,再次欢迎大家的到来!见面礼:看两段录相。 胜利了;这就是刘 翔,他成功了,为中国人创造了奇迹。2004 雅典奥运会上中国运动员 的杰出表现是大家最为关心的话题:哪块金牌的份量最重?有人说是刘 翔。为什么?是因为中国仍至亚洲在短跑项目上从来没进过前八名,所 以似乎在被人看死的情况下, 竟然出现的奇迹,不能不令人振奋。雅 典奥运会男子 110 米栏的比赛,成绩:12 秒 91 除了这一块,还有一 块唯一的球类集体项目金牌--女排 20 年后再现辉煌。其对中国的重要 性也不言而喻,更由于其比赛过程也是一波三折,艰苦卓绝,靠不服 输的气慨,团队合作, 奋力拼博,最后反败为胜。“一个篱笆三个 桩,一个好汉三个帮”,今天,我们有缘同窗就读,只有团结协作, 才能建成一个优秀的班集体。再次验证了--拿破仑曾说过:中国是一头 沉睡的雄师,一旦它醒来世界将为之震撼! 老师说了那么多,轮到你 们发言了。 新的同学,新的环境,新的起点,一定有很多新的感受。 老师首先想知道:当你跨入中学大门时,你的希望是什么? 新课:走进中学 当我跨进中学大门时,我希望是什么?几天下 来,又有哪些新体验? 让我们一起来说说初中生活的第一次。(初一年 级,是人生道路上的一个新起点,在这个新 的起点上。我们有着许许 多多的第一次,这许许多多的第一次拉开了初中生活的序幕。) 1)校 园里第一次给你留下深刻印象的人是(不知名字可描述特征) 理由: 2) 校园里第一次给你留下深刻印象的事是: 理由: 3)学校里第一次给你 留下深刻印象的活动是: 理由: 4)校园里感动你的名人名言是: 有没 有以下情形:图。 期待与新同学交往,又害怕别人不接受自己。学习 科目更多,学习更有挑战性。有远大理想,却不知从何做起。你还有 哪些体验?请用图画或文字的形式表现出来。P3 填。 第二起跑线 (初中--人生又一个阶段) 迈上成长新台阶 1、我们的新体验 :见上。 同学们,你们的体验很丰富,你们真 得长大了。你们可以去理想的大海里自由地遨游了,但是,为了走好 你的人生道路--千万不要忘记:带好‘救生圈’-父母、老师、成人的 正确 指导和帮助。 (第一课时可能到这里结束。) 下面内容及第二目计划一课时。今天,老师首先要指导你们:来了 解你们--青少年自己(自己的心理和生理);然后再一起来设计一下你自 己成长的新方案,在你成功的路上祝你一臂之力。 青少年的心理特点: 让我们了解自己。所谓“初中学生”,就是 混杂着孩子似的要素和即将成为大人要素的时期,在玩的表情上和说 话的内容上还完全是个天真而幼稚的孩子,但就在这同时,他们对父 母的依附性逐渐淡薄起来了,开始认真思考自己的事情。 有人形象地 比喻说,初中生是“油门最大,方向盘最不稳的时期”,“最需要引 导规范,又最 不服从引导规范”的时期。 初中生心理上最大的特点 就是处于半成熟期,是个“小大人”美国心理学家霍林沃斯把青少年 的这一时期与幼儿的生理断乳期相比,称之为“心理断乳期”。这一 时期往往会产生“心理与生理”不同步成长的现象。 案例 1:书 P2 杨 玲--漫画图展示。-四人一组讨论-交流。 师小结:疏远最靠近的父母和教师的“闭锁性”和寻求能坦率相告 一切的伙伴的“开放性”, 这两种矛盾着心理同时存在,就是我们自 己--中学生的心理特征。 通过几位已把子女培养成材的妇女调查:儿 女从婴儿起,最可爱的时期:上幼儿园时期。而感到最棘手的时期是上 初中期。 父母反映:“过去本来是个非常听话的孩子,可一上初中, 不知怎的却变得有时和父母顶嘴了,甚至有时不理睬父母的话了。-人生的第二反抗期。(第一反抗期是三左右前后的孩子,有时不理睬父 母的制止,去做一些任性的事情;第二反抗期可以看作是在心理上要求 独立的时期。);所以有喜也有忧。了解了自己的心理后,再来看一组 照片:刚进初中--毕业时。看到除了心理变化外,还有什么变化?填表 P4。还有生理上:中学时期是学习的关键期,是人生发展的“黄金时 期”, 大脑发育日趋完善? ? --三大习惯的养成: 人生发展“黄金期”--抓住机遇,立志成材 学习是这个时期必不 可

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