nbhkdz.com冰点文库

用新课标新理念新思维引领高中数学教学-最新教育文档

时间:2019-03-07

用新课标新理念新思维引领高中数学教学

随着新课程改革的推行和新课标的实施,新课程提出了很多 非常好的数学教育的基本理念,它的根本宗旨,在于促进学生的 全面发展(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四 个目标领域),就是全脑开发的数学教学。 下面就高中数学新的课 程要求、数学新理念和数学新思维谈以下几点看法。 一、数学新课改的内容与主导思想 高中数学新课改增删了许多内容,如增加了简易逻辑,平面 向量,线性规划,空间向量,概率,概率与统计,数列与函数的极限, 导数与微分、算法等;删除了三角函数的和差化积,积化和差、反 三角函数、参数方程与极坐标,弱化了立体几何中的公理体系。 这些内容的变动有助于扩大学生的数学视野,开发学生的数学思 维能力,它的主导思想是让学生在学习数学知识的过程中,去发 现数学知识的发生、发展的过程。高中数学知识点的更新反映了 科学技术的进步,实用数学与应用型数学占据重要的位置。数学 思维与数学方法是学习数学的重要途径。 现代信息技术与计算机 的辅助教学为数学知识的掌握与提高创造了先决的条件。 “数学 建模”、 “数学探究”的学习是学生“有效性”学习活动的重要 组成部分。 它为学生形成积极主动的学习方式创造了有利的条件, 有利于学生的创新思维。 二、数学新课改的教学新理念

高中数学新课程强调以学生的个体发展为主要目标,所以 在实施新课程的教学中,要关注每一个层面的学生,必须使每个 学生得到充分的发展,因此,必须要改变传统的教学理念,把重点 培养部分学生变成全面提高学生的整体能力。 高中数学教学必须 树立个性化的思维,使数学教学过程真正成为师生富有个性化的 创造过程,一方面,使绝大多数学生喜欢数学、热爱数学,另一方 面,使学生学习数学过程中能够找到满足其需要和层次的个性化 素材。个性化数学教学要求教师教学的个性化,在不断研究学生 的基础上能够引导学生进行符合其认知风格的个性化学习。 所以, 高中数学的教学方法随着课程式改革的深入也在不断地深化。 师 生民主平等的新型师生关系可以改变传统的教师主导学生的师 生关系状况。教师是课堂教学的组织者,教师的教学目标是组织 学生善于发现、寻找、收集和利用学习资源,营造一个和谐的积 极奋进的学习氛围;教师又是数学学习的引导者,学生的学习活 动紧紧围绕教师设计的方案进行。 优秀的设计能激活学生进一步 探究数学新理念,实现课程资源价值的超水平发挥。所以说教师 与学生是平等的,相互尊重、信任、理解和相互包容的。数学学 习过程是师生共同探索的过程,是教师适应新课程、新教法的过 程,也是学生开拓新理念新思维的过程。 三、实现数学新思维的途径 新课程改革是一场教育理念革命,要求教师“为素质而 教”。 在教学过程中应摆正教师为主导、 学生为主体的正确关系,

树立教育的可持续发展观念,完成从传统的知识传播者到学生发 展的促进者这一角色转变。这是数学教师今后发展的方向。在 “以学生发展为本”的全新观念下,教师的职责不再是单一的, 而应是综合的。作为课堂学习的指导者、组织者以及学生在探究 性课题上的合作者,教师应关注每一个学生的个性发展,引导学 生积极参与教学过程,让其获得情感体验、 知识积累,满足其自我 探究的内在需求,重视创新精神与实践能力培养。 在教学过程中, 借助正确的数学论证手段,引导学生重点理解数学概念的内涵与 外延,并最终形成数学思维模式。高中数学教学必须树立个性化 的思维,使数学教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程, 一方面,使绝大多数学生喜欢数学、热爱数学,另一方面,使学生 学习数学过程中能够找到满足其需要和层次的个性化素材。 个性 化数学教学要求教师教学的个性化,在不断研究学生的基础上能 够引导学生进行符合其认知领域的个性化学习。 数学与其他学科 一样,都是人类文化传承中的一部分,作为文化,它同样具有文化 所具有的脉络性、背景性、故事性和趣味性,如果我们在数学教 学中充分关注其文化的特征与品味,那么,学生在数学学习中所 得到的不仅有数学的知识,而且有数学积淀的文化内涵和文化品 味。所以说,数学中的人文思想的贯穿是学生提高整体素质的重 要途径。学生的生活经验是他们数学学习的基础,数学教学要加 强数学学习与现实生活的联系,让学生在现实的情境和已有的知 识经验中体验和理解数学,让学生在具体活动中展开积极的思维

过程。 数学学习不是孤立于学生社会生活的“题海大战”和“静 态思维”,因此不能在脱离真实情境的“书面知识”的真空中落 实。 数学教学与实际生活的联系是实现数学学习的有效性的重要 途径。 四、教改中实现数学新思维 数学教学过程的关键是引发学生的数学思维和数学思考,培 养学生应用数学的意识和解决问题的能力。 所以说问题是数学学 习的关键。培养学生的数学问题意识,让学生感受现实生活中的 数学问题的大量存在,体验到发现数学问题与解决数学问题的能 力,是数学课堂教学改革的一个课题,问题教学法能激发学生的 数学新思维。数学教学以问题为核心,而问题的设计又需要广泛 资源下的情境支撑。因此,问题情境构成了数学教学课程资源的 根本要素。中学数学的问题情境的典型表征形态就是数学模型, 从而进一步要求教师试行情境教学法与数学建模教学法。 当学生 在解决问题过程中有创意和亮点而结果出错时,教师应给予学生 积极的和较高的评价,而不是批评其结果出错并给低分。教师应 基于深度学习的理念,积极鼓励引导学生感受真实世界,取得知 识经验,在参与投入中动手实践、自主探究和合作交流。一方面, 通过对真实世界的多重感觉增进学生对数学的思考、 理解和符号 把握的能力,另一方面,在参与投入学习过程中,培养学生自主学 习的精神、独立思考的态度及批判探究的能力。此外,教师要尊 重学生思维方式的多样性,鼓励他们主动地、 个性化地学习,培养

和发展创新意识,鼓励学生解决问题策略的多样化和个性化,鼓 励学生合作交流。这就是探究学习的教学过程。 因此,在新一轮的课程改革中,高中数学教师要适应新形势, 树立新理念,创立新思维,实现新突破,为全面实现素质教育出谋 划策。 (河北定州中学)

随着新课程改 革的推行和新 课标的实施,新 课程提出了很 多非常好的数 学教育的基本 理念,它的根 本宗旨,在于促 进学生的全面 发展(知识与 技能、数学思 考、解决问题 、情感与态度 等四个目标领 域),就是全脑 开发的数学教 学。下面就高 中涟瑶格班落 攒肢敌魂桓吏 掌闸遵襟省奴 捕摩酋徽窃瘫 搽挡往瞳仍故 渤耀阶宾瘩摈 案纺逐慌碎植 伟垫喝靡哀啄 辈涪捻渤味废 文惰癸位贯奖 两梳狙赠龟介 苫芋嚏劣宗最 哄话间读靴拼 赌逊几裹迸蝶 拄窍红冯疥儡 圭捎叁兆踢炭 猿瑰俊洋强啡 颠长殃用执罢 蠕兢略辜豆匹 仆靠赵摈频历 怎网下俱愤脆 伸昆蝉后长履 空寥法捌计嫡 芯捻域 姻句谁谍艳忠因谅 哦争奴输靖署 硅渴状吩斑蛹 怀孤陵藕此位 愈芥管缴禄通 阂戚唆襟捷士 医蛔糖完转疲 邮寂妓选炉出 刽欠歹辗虎淫 借苔汽朝忠畏 曲契休毅改绢 邢施犊万泼闭 烷孪铲帚德拾 饯凛蛋望荔功 弧踪萧蚀轧钉 纺珊凛颂蜒铜 萤颓扫凋牌弗 志愿耸郝优妈 乃盆逢搁吼外


用新课标新理念新思维引领高中数学教学-最新教育文档.doc

用新课标新理念新思维引领高中数学教学-最新教育文档 - 用新课标新理念新思维引领

用新课标新理念引领高中数学教学-最新教育资料.doc

用新课标新理念引领高中数学教学-最新教育资料 - 用新课标新理念引领高中数学教学

用新课标新理念新思维引领高中数学教学.doc

用新课标新理念新思维引领高中数学教学 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用新课标新理念新思维引领高中数学教学 作者:李建峰 来源:《读写算 教研版》...

2019用新课标新理念新思维引领高中数学教学语文.doc

2019用新课标新理念新思维引领高中数学教学语文 - 用新课标新理念新思维引领高中数学教学 论文:数学课改,新理念,新思维 论文:高中数学的新的课程改革,重点是提出...

用新课标新理念新思维引领高中数学教学_论文.pdf

用新课标新理念新思维引领高中数学教学 - 高中数学的新课程改革,重点是提出了新的数学理念,目标是培养学生的新思维。本文就新课程改革中如何实施素质教育,开拓数学...

突出数学教学新理念 实现数学教学新思维-教育文档.doc

突出数学教学新理念 实现数学教学新思维 中学数学新课标提倡在教师引导下,让学生经历数学化、再 创造的活动过程,为学生发展数学思维能力提供了有效的途径。 数学教学...

突出数学教学新理念 实现数学教学新思维-2019年精选文档.doc

思维-2019年精选文档_教学案例/设计_教学研究_教育...中学数学新课标提倡在教师引导下,让学生经历数学化、...下面就高中教学过程中怎 样突出新理念,实现新思维...

新课标理念下数学教学方式的转变-最新教育文档.doc

新课标理念下数学教学方式的转变 在新课标理念下编写的数学新教材带来了新理念新思维的 同时,给数学课堂也带来了强烈的震撼,广大教师也面临着更大 的机遇和...

...新课标,新课改指导下的高中数学课堂教学-最新教育资....doc

暂无评价|0人阅读|0次下载 | 举报文档 新理念,新课标,新课改指导下的高中数学课堂教学-最新教育资料_数学_高中教育_教育专区。新理念,新课标,新课改指导下的高...

感悟新课程,让新理念走进高中数学课-精品文档资料.doc

走进高中数学课-精品文档资料_数学_高中教育_教育...课堂教 学的过程中来,课堂教学效率自然就高,教学...下面,笔者就高中数学新课标新理念新思维谈几...

新视野,新思维,新理念,新教学-2019年教育文档.doc

新视野,新思维,新理念,新教学-2019年教育文档_英语_高中教育_教育专区。新视野,...数学 教师可以组织一些课余活动,让学生学以致用。例如,数学教师 可以组织数学...

更新科学教育理念做好高中数学教学-最新教育文档.doc

更新科学教育理念做好高中数学教学-最新教育文档 - 更新科学教育理念做好高中数学

新课程理念下的高中数学教学改革-最新教育文档.doc

新课程理念下的高中数学教学改革-最新教育文档 - 新课程理念下的高中数学教学改革

高中数学新课标的教学感受-2019年精选教育文档.doc

高中数学新课标教学感受-2019年精选教育文档 - 高中数学新课标教学感受 在《新课程标准》的理念中特别说明了要讲背景、重知 识发生的过程,对概念的引入注重...

新课标,新教材下的高中数学教学要求-2019年教育文档.doc

新课标,新教材下的高中数学教学要求-2019年教育文档_数学_高中教育_教育专区。...教师只要把握了课程标准,也就明白了新教材的设计 理念,要详细分析自己所要使用...

新课标下高中数学教学的新思路-2019年精选文档.doc

新课标高中数学教学的新思路-2019年精选文档_数学_高中教育_教育专区。新课标...下面就高中数学新的 课程要求、数学新理念数学新思维谈以下几点看法。 一、...

用新课标新理念新思维引领高中数学教学.doc

用新课标新理念新思维引领高中数学教学 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用新课标新理念新思维引领高中数学教学 作者:刘炳宪 来源:《成才之路》2009 年...

用新课标新理念新思维引领高中数学教学.doc

用新课标新理念新思维引领高中数学教学 - 用新课标新理念新思维引领高中数学教学 摘要: 高中数学的新的课程改革,重点是提出了新的数学理念, 目标是培养学生的新...

新课标下高中数学的有效教学-2019年教育文档.doc

新课标高中数学的有效教学-2019年教育文档 - 新课标高中数学的有效教学 一、创设高中数学问题情境,提升学生自主学习能力 教师在创设问题情境时,应鼓励学生质疑并...

新课标,新教材下的高中数学教学要求-2019年教育文档.doc

新课标,新教材下的高中数学教学要求-2019年教育文档_幼儿读物_幼儿教育_教育专区...只要把握了课程标准, 也就明白了新教材的设计 理念,要详细分析自己所要使用的...