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小学科学实验报告单(3-6年级)

时间:2013-10-28


小学科学实验报告单

学校

三小

年级



时间

实验名称

观察植物

小组成员

实验目的

观察小草和大树的相同点和不同点

实验器材

小草(多种)、大树(多种)、放大镜

1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子 的特点; 2、画出轮廓图; 3、找出小草的相同点;
实验过程

4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点; 并画出轮廓图; 5、找出大树的相同点; 6、比较小草和大树的相同点和不同点。

实验现象 或 实验结果

1、小草的相同点:茎比较疏松、柔软、支持力较弱; 2、大树的相同点:茎比较紧密、坚硬、支持力强。

1

小学科学实验报告单

学校

三小

年级



时间

实验名称

观察植物

小组成员

实验目的

观察小草和大树的相同点和不同点

实验器材

小草(多种)、大树(多种)、放大镜

1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子 的特点; 2、画出轮廓图; 3、找出小草的相同点;
实验过程

4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点; 并画出轮廓图; 5、找出大树的相同点; 6、比较小草和大树的相同点和不同点。

实验现象 或 实验结果

2

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

鸟喙与取食

小组成员

实验目的

验证鸟喙的形状与功能特点是否相符

钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、
实验器材

泡沫塑料颗粒、兔子娃娃

1、准备好器材; 2、按书13页表格要求,逐一进行实验; 3、把实验结果填写在书上表格中; 4、分析结果,得出结论。
实验过程

实验现象: 在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同 的物品。可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有 的根本不能进行拾取。

不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品,如果
实验现象 或 实验结果

工具的形状与拾取的物品不符合,则拾取很困难甚至根 本不能进行。

3

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

鸟喙与取食

小组成员

实验目的

验证鸟喙的形状与功能特点是否相符

钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、
实验器材

泡沫塑料颗粒、兔子娃娃

1、准备好器材; 2、按书13页表格要求,逐一进行实验; 3、把实验结果填写在书上表格中; 4、分析结果,得出结论。
实验过程

实验现象: 在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同 的物品。可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有 的根本不能进行拾取。

实验现象 或 实验结果

4

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

用显微镜观察细菌

小组成员

实验目的

学会使用显微镜观察物体

实验器材

显微镜、细菌玻片等

1、 熟悉显微镜的使用方法 (五年级学过, 进一步熟悉) ; 2、把细菌玻片放在显微镜下进行观察; 3、把观察结果记录下来,供学习使用。
实验过程

实验现象: 1、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌; 2、不同的细菌有不同的形态。

细菌是生物的一种,只不过由于它太小,肉眼根本
实验现象 或 实验结果

看不见,因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细 菌与我们的生活紧密相关。

5

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

用显微镜观察细菌

小组成员

实验目的

学会使用显微镜观察物体

实验器材

显微镜、细菌玻片等

1、 熟悉显微镜的使用方法 (五年级学过, 进一步熟悉) ; 2、把细菌玻片放在显微镜下进行观察; 3、把观察结果记录下来,供学习使用。
实验过程

实验现象: 1、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌; 2、不同的细菌有不同的形态。

实验现象 或 实验结果

6

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

制作酸奶

小组成员

实验目的

了解酸奶的制作过程

新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温
实验器材

度计

1、 将所准备的容器和工具消毒准备好; 2、 将鲜牛奶煮开后,凉至30摄氏度左右,平均分装 在已消毒的杯子中; 3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶,搅拌
实验过程

均匀后盖上盖子; 4、将其中的一杯放在温暖环境中,另一杯放在阴凉环 境中,24小时后观察。 实验现象:鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶

实验现象 或 实验结果

1、 鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的? 2、 制作酸奶成功的关键是什么?

7

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

制作酸奶

小组成员

实验目的

了解酸奶的制作过程

新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温
实验器材

度计

1、 将所准备的容器和工具消毒准备好; 2、 将鲜牛奶煮开后,凉至30摄氏度左右,平均分装 在已消毒的杯子中; 3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶,搅拌
实验过程

均匀后盖上盖子; 4、将其中的一杯放在温暖环境中,另一杯放在阴凉环 境中,24小时后观察。 实验现象:鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶

实验现象 或 实验结果

8

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

探究食物发霉

小组成员

实验目的

了解食物发霉的条件和过程

实验器材

馒头、饭粒、塑料杯

(分对照组分别进行) 1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中; 2、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验过程

实验现象: 1、 环境1中食物发生霉变,而且速度快; 2、 环境2中食物稍有霉变,而且速度慢。

实验现象 或 实验结果

食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。

9

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

探究食物发霉

小组成员

实验目的

了解食物发霉的条件和过程

实验器材

馒头、饭粒、塑料杯

(分对照组分别进行) 1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中; 2、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验过程

实验现象: 1、 环境1中食物发生霉变,而且速度快; 2、 环境2中食物稍有霉变,而且速度慢。

实验现象 或 实验结果

10

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

探究植物体能量的来 源 验证植物体中含有能量

小组成员

实验目的

实验器材

酒精、面条、粉条

将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。 实验现象:
实验过程

1、面条、粉条能燃烧; 2、燃烧时有糊胶味。

实验现象 或 实验结果

面条、粉条能够燃烧,说明其体内含有淀粉。也就 是说植物体内含有能量。

11

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

探究植物体能量的来 源 验证植物体中含有能量

小组成员

实验目的

实验器材

酒精、面条、粉条

将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。 实验现象:
实验过程

1、面条、粉条能燃烧; 2、燃烧时有糊胶味。

实验现象 或 实验结果

12

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学校 三小 年级 六 时间

实验名称

制作风动小鼓

小组成员

实验目的

学会制作风动小鼓的方法。 卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶

实验器材

膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等

见教材的第51页详细步骤。
实验过程

实验现象: 风力作用下能敲响小鼓。

实验现象 或 实验结果

1、能量是可以转换的; 2、风动小鼓将风能转换成了动能。

13

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学校 三小 年级 六 时间

实验名称

制作风动小鼓

小组成员

实验目的

学会制作风动小鼓的方法。 卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶

实验器材

膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等

见教材的第51页详细步骤。
实验过程

实验现象: 风力作用下能敲响小鼓。

实验现象 或 实验结果

14

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学校 三小 年级 六 时间

实验名称

制作电磁铁

小组成员

实验目的

了解电磁铁构造,并学会制作电磁铁

实验器材

漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针

实验步骤: 1、将漆包线顺着一个方向(顺时针或逆时针)绕在钉 子上;
实验过程

2、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮; 3 接通电源,用电磁铁靠近大头针。 实验现象: 接通电源后能吸引大头针。

实验现象 或 实验结果

1、电磁铁能将电能转换成磁能; 2、接通电源,电磁铁有磁性,断开电源,磁性消失。

15

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

制作电磁铁

小组成员

实验目的

了解电磁铁构造,并学会制作电磁铁

实验器材

漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针

实验步骤: 1、将漆包线顺着一个方向(顺时针或逆时针)绕在钉 子上;
实验过程

2、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮; 3 接通电源,用电磁铁靠近大头针。 实验现象: 接通电源后能吸引大头针。

实验现象 或 实验结果

16

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

研究电磁铁磁力大小

小组成员

实验目的

探究改变电磁铁磁力大小的因素

实验器材

电磁铁,电池3节以上,大头针若干

1、 采用对比实验,即在两组实验中,只改变一个条件 (如线圈的匝数),而保持其他条件不变。 2、 每个小组分别进行实验,记好实验结果。 实验现象:
实验过程

1、保持电池数目不变,线圈的匝数越多,吸起的大头 针也越多; 2、保持线圈的匝数不变,电池数目越多,吸起的大头 针也越多;

实验现象 或 实验结果

改变电流强度(电池节数多少),改变线圈匝数,电磁 铁磁力大小就会改变。

17

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

研究电磁铁磁力大小

小组成员

实验目的

探究改变电磁铁磁力大小的因素

实验器材

电磁铁,电池3节以上,大头针若干

1、 采用对比实验,即在两组实验中,只改变一个条件 (如线圈的匝数),而保持其他条件不变。 2、 每个小组分别进行实验,记好实验结果。 实验现象:
实验过程

1、保持电池数目不变,线圈的匝数越多,吸起的大头 针也越多; 2、保持线圈的匝数不变,电池数目越多,吸起的大头 针也越多;

实验现象 或 实验结果

18

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

探究常见能量控制装
实验名称

置是怎样工作的

小组成员

实验目的

探究常见能量控制装置的作用和操作方法 电池、电线、小灯泡(带灯座)、铅笔芯、镊子、热敏

实验器材

装置、酒精灯、火柴

1、操作图见教材57页; 2、两个实验分两个小组进行,实验过程中注意安全。 实验现象:
实验过程

1、当源线的两头在铅笔芯上滑动时,小灯泡的亮度在 改变; 2、当热敏装置在酒精灯上加热时,小灯泡亮;而当热 敏装置没有在酒精灯上加热时,小灯泡熄灭。

实验现象 或 实验结果

通过不同的控制装置,能够对能量的使用进行控 制。

19

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

探究常见能量控制装
实验名称

置是怎样工作的

小组成员

实验目的

探究常见能量控制装置的作用和操作方法 电池、电线、小灯泡(带灯座)、铅笔芯、镊子、热敏

实验器材

装置、酒精灯、火柴

1、操作图见教材57页; 2、两个实验分两个小组进行,实验过程中注意安全。 实验现象:
实验过程

1、当源线的两头在铅笔芯上滑动时,小灯泡的亮度在 改变; 2、当热敏装置在酒精灯上加热时,小灯泡亮;而当热 敏装置没有在酒精灯上加热时,小灯泡熄灭。

实验现象 或 实验结果

20

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

制作太阳炉

小组成员

实验目的

学会制作太阳炉

铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、
实验器材

剪刀等。

见教科书第75、76页。 实验现象:
实验过程

随着阳光的断照射,水的温度能在一定范围内升 高。

实验现象 或 实验结果

太阳炉能把光能转换为热能,并且无污染。

21

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

实验名称

制作太阳炉

小组成员

实验目的

学会制作太阳炉

铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、
实验器材

剪刀等。

见教科书第75、76页。 实验现象:
实验过程

随着阳光的断照射,水的温度能在一定范围内升 高。

实验现象 或 实验结果

22

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

太阳系模型的
实验名称

制作

小组成员

实验目的

自己动手制作太阳系模型

实验器材

白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等

见教材第84页 实验现象:
实验过程

根据太阳系模型图制作太阳系的直观图,能够 便于观察。

实验现象 或 实验结果

通过直观模型的制作,能够锻炼自己的动手能 力,并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。

23

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

太阳系模型的
实验名称

制作

小组成员

实验目的

自己动手制作太阳系模型

实验器材

白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等

见教材第84页 实验现象:
实验过程

根据太阳系模型图制作太阳系的直观图,能够 便于观察。

实验现象 或 实验结果

24

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

模拟月相的
实验名称

变化

小组成员

实验目的

通过模拟实验建立对月相变化的直观印象

实验器材

一个直径5厘米10厘米的白色塑料球,黑墨水

见教材第100页。 实验现象:
实验过程

能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变 化。

实验现象 或 实验结果

我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的 变化而造成的变化。

25

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 六 时间

模拟月相的
实验名称

变化

小组成员

实验目的

通过模拟实验建立对月相变化的直观印象

实验器材

一个直径5厘米10厘米的白色塑料球,黑墨水

见教材第100页。 实验现象:
实验过程

能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变 化。

实验现象 或 实验结果

26

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

做小吊车

小组成员

实验目的

做小吊车并研究小吊车原理

实验器材

小纸盒 吊车臂

吊臂支架 线绳两个 胶水 钩码

铁丝钩一个

剪刀

锥子

1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称,固定牢固;
实验过程

②绳子要从前往后穿,不要穿反了; 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码

实验现象 或 实验结果

放松上牵引绳,拉紧下牵引绳,吊臂向下运动; 拉紧上牵引绳,放松下牵引绳,吊臂向上运动。

27

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

做小吊车

小组成员

实验目的

做小吊车并研究小吊车原理

实验器材

小纸盒 吊车臂

吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 胶水 钩码

剪刀

锥子

1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称,固定牢固;
实验过程

②绳子要从前往后穿,不要穿反了; 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码

实验现象 或 实验结果

28

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

收与放
实验名称 小组成员

实验目的

推断动物与人的肢体运动原理

实验器材

每个人的身体

1. 弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象:手臂骨骼就像小吊车的吊臂,肌肉就像绳子,手臂运动
实验过程

时,当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收 缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸 展.

实验现象 或 实验结果

前臂收缩类似小吊车抬起重物。 前臂伸展类似小吊车放下重物。

29

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

收与放
实验名称 小组成员

实验目的

推断动物与人的肢体运动原理

实验器材

每个人的身体

1. 弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象:手臂骨骼就像小吊车的吊臂,肌肉就像绳子,手臂运动
实验过程

时,当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收 缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸 展.

实验现象 或 实验结果

30

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

做沙盘

小组成员

实验目的

通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。

硬纸板
实验器材

学校平面图 小木棍 颜料盒

橡皮泥 剪刀

潮湿的沙土

废旧泡沫



装纸

对校园建筑的布局进行观测 2. 用大的硬纸板做底座。 在纸板上画好学校平面图。 (明确建筑物. 树木等的位置) 3.用橡皮泥
实验过程

旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物, 根据平

面图摆放好位置。 (可以用长方体或正方体的泡沫做楼房,硬纸板 做围墙,小木棍做旗杆等) 。 4. 要注意建筑物的比例。 (四年级的学生还不能很精确地计算出比 例尺,教师适当指导。 )

实验现象 或 实验结果

31

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学校 三小 年级 四 时间

快与慢
实验名称 小组成员

实验目的

研究小车运动的快慢(分组实验)

秒表(或电子手表) 、长尺、玩具车(学生自带) ,橡皮泥,马达、
实验器材

电池等(学生自带)

1.小组做好分工:赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点(必要时确定好终点) ; 3.秒表做好归零;
实验过程

4.在相同时间内必须进行多次测量(不少于 3 次) ,并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量(不少于 3 次) ,并做好记录

实验现象 或 实验结果

1:相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2:相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快

32

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学校 三小 年级 四 时间

快与慢
实验名称 小组成员

实验目的

研究小车运动的快慢(分组实验)

秒表(或电子手表) 、长尺、玩具车(学生自带) ,橡皮泥,马达、
实验器材

电池等(学生自带)

1.小组做好分工:赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点(必要时确定好终点) ; 3.秒表做好归零;
实验过程

4.在相同时间内必须进行多次测量(不少于 3 次) ,并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量(不少于 3 次) ,并做好记录

实验现象 或 实验结果

33

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学校 三小 年级 四 时间

玩小车
实验名称 小组成员

研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关?(对比试
实验目的

验)

实验器材

秒表(或电子手表),

木板,

玩具车(学生自带) ,钩码, 巾



1 做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2 先测量空车时小车在木板上运动时间; 3 别的条件不变,向小车上加钩码,再测出改变后的小车在木板上 运动时间;
实验过程

4 先测量小车放在木板上运动的时间; 5 别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板 上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同

实验现象 或 实验结果

小车载重物越多运动越慢 小车运动的路面越不光滑运动越慢

34

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

玩小车
实验名称 小组成员

研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关?(对比试
实验目的

验)

实验器材

秒表(或电子手表),

木板,

玩具车(学生自带) ,钩码, 巾



1 做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2 先测量空车时小车在木板上运动时间; 3 别的条件不变,向小车上加钩码,再测出改变后的小车在木板上 运动时间;
实验过程

4 先测量小车放在木板上运动的时间; 5 别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板 上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同

实验现象 或 实验结果

35

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

推和拉
实验名称 小组成员

能够用实验体验探究出力有大小和方向,推和拉都是力。(分组实
实验目的

验)

实验器材

(1)三人一组,两人活动,另一人裁判,交替进行。 (2)活动前,要做好准备工作,推手掌双方要站在相距 100 厘米 的位置,手掌放在中间位置,在准备过程中,不允许用力推或拉对 方。 (3)裁判员下达命令后,双方用力推或拉,力争战胜对方。
实验过程

(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推,力气大的一方会将力气小的一方推出 界线,要想赢,就要增大脚与地面的摩擦力,发现力有大小。用力 推时,必须对正方向,方向偏了,也会输,发现了力有方向。

推和拉的用力, 方向和结果是不同的。 推和拉会使物体移动位置或
实验现象 或 实验结果

变形,推和拉是一种力,方向不同,大小不同,使物体移动的位置 远近也不同。

36

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

推和拉
实验名称 小组成员

能够用实验体验探究出力有大小和方向,推和拉都是力。(分组实
实验目的

验)

实验器材

(1)三人一组,两人活动,另一人裁判,交替进行。 (2)活动前,要做好准备工作,推手掌双方要站在相距 100 厘米 的位置,手掌放在中间位置,在准备过程中,不允许用力推或拉对 方。 (3)裁判员下达命令后,双方用力推或拉,力争战胜对方。
实验过程

(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推,力气大的一方会将力气小的一方推出 界线,要想赢,就要增大脚与地面的摩擦力,发现力有大小。用力 推时,必须对正方向,方向偏了,也会输,发现了力有方向。

实验现象 或 实验结果

37

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

纸蝙蝠(分组实验)

小组成员

推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。
实验目的

卡纸一张
实验器材

彩笔

剪刀等

(1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。 (2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 (3)在头部画出“眼睛”。
实验过程

(4)将每一侧的翅膀向下折。 (5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来

实验现象 或 实验结果

推和拉各是一种力,推和拉的用力方向和结果是不同的

38

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

纸蝙蝠(分组实验)

小组成员

推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。
实验目的

卡纸一张
实验器材

彩笔

剪刀等

(1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。 (2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 (3)在头部画出“眼睛”。
实验过程

(4)将每一侧的翅膀向下折。 (5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来

实验现象 或 实验结果

39

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

自制重锤(分组实验)

小组成员

通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验目的

铁锁、 (螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、 )细线等。
实验器材

1.观察重锤由几部分组成,怎样连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
实验过程

3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。 实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。

实验现象 或 实验结果

重力方向是竖直向下的

40

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

自制重锤(分组实验)

小组成员

通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验目的

铁锁、 (螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、 )细线等。
实验器材

1.观察重锤由几部分组成,怎样连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
实验过程

3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。 实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。

实验现象 或 实验结果

41

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

玩滚轮
实验名称 小组成员

实验目的

探究滚筒转动的原因(演示实验)

泡沫板或硬纸板、线轴、502 胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、
实验器材

钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。

课本 36 页 注意事项: ①剪下滚轮时边缘要整齐,否则不能滚动。 ②圆板要尽量大一些,一般直径为 20 厘米~30 厘米。 ③粘木轴时,将胶涂在圆心的周围,线轴中心一定要置于圆心处。
实验过程

④小盘细线的一端应固定在细轴上, 可以粘在细轴上或与木轴一起 插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹, 万一不小心涂在了衣物和皮肤上, 要立 即用酒精清除。 实验现象:滚轮转起来了

实验现象 或 实验结果

滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。

42

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

玩滚轮
实验名称 小组成员

实验目的

探究滚筒转动的原因(演示实验)

泡沫板或硬纸板、线轴、502 胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、
实验器材

钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。

课本 36 页 注意事项: ①剪下滚轮时边缘要整齐,否则不能滚动。 ②圆板要尽量大一些,一般直径为 20 厘米~30 厘米。 ③粘木轴时,将胶涂在圆心的周围,线轴中心一定要置于圆心处。
实验过程

④小盘细线的一端应固定在细轴上, 可以粘在细轴上或与木轴一起 插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹, 万一不小心涂在了衣物和皮肤上, 要立 即用酒精清除。 实验现象:滚轮转起来了

实验现象 或 实验结果

43

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

感受摩擦力(分组实验)

小组成员

实验目的

摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.

实验器材

1、先让同学们把手平放在桌面上,手心朝下,用力推或拉,使手 在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力; 2. 手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一 个阻碍手运动的力;
实验过程

3. 手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有 一个阻碍手运动的力; 实验现象:手受到桌面一个力

实验现象 或 实验结果

摩擦力是阻碍物体运动的力

44

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

感受摩擦力(分组实验)

小组成员

实验目的

摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.

实验器材

1、先让同学们把手平放在桌面上,手心朝下,用力推或拉,使手 在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力; 2. 手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一 个阻碍手运动的力;
实验过程

3. 手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有 一个阻碍手运动的力; 实验现象:手受到桌面一个力

实验现象 或 实验结果

45

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

模拟昼夜的形成

小组成员

实验目的

模拟昼夜的成因

地球仪
实验器材

手电筒或蜡烛

小纸人

遮光窗帘

(1)将地球仪的北极对着北方,在桌面中间放好; (2)在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸 人; (3) 用手电筒代替太阳光,在正对地球仪1米左右的地方打开手电 筒,调整手电筒的远近,以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜; 明确地球仪上的白天部分和黑夜部分; (4) 面对地球仪,使它自西向东慢慢旋转(逆时针方向) ,将小
实验过程

纸人所在的位置旋转到黑夜部分, 接着转动地球仪使小纸人再次转 到白天部分; (5)两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示: 为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表, 告诉学 生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.

实验现象 或 实验结果

地球的自转形成了昼夜交替的现象.

46

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

模拟昼夜的形成

小组成员

实验目的

模拟昼夜的成因

地球仪
实验器材

手电筒或蜡烛

小纸人

遮光窗帘

(1)将地球仪的北极对着北方,在桌面中间放好; (2)在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸 人; (3) 用手电筒代替太阳光,在正对地球仪1米左右的地方打开手电 筒,调整手电筒的远近,以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜; 明确地球仪上的白天部分和黑夜部分; (4) 面对地球仪,使它自西向东慢慢旋转(逆时针方向) ,将小
实验过程

纸人所在的位置旋转到黑夜部分, 接着转动地球仪使小纸人再次转 到白天部分; (5)两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示: 为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表, 告诉学 生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.

实验现象 或 实验结果

47

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

太阳和影子

小组成员

实验目的

分析一天中影子和温度变化的规律

底座一个(木料或硬纸板)
实验器材

手电筒一个

粗铁丝一个

尺子一把

铅笔一



1 先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2 再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3 用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4 观察现象并用笔做好标记 5 用尺子测量并填好记录表,分析现象 影子和太阳温度变化现象记录表
实验过程

早晨 时间 8时 影子 长度 温度 -2℃

上午 10 时

中午 12 时

下午 2时

傍晚 4时

8℃

12℃

13℃

9℃

实验现象:一天中影子的长短是不一样的

实验现象 或 实验结果

一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长

48

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 四 时间

实验名称

太阳和影子

小组成员

实验目的

分析一天中影子和温度变化的规律

底座一个(木料或硬纸板)
实验器材

手电筒一个

粗铁丝一个

尺子一把

铅笔一



1 先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2 再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3 用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4 观察现象并用笔做好标记 5 用尺子测量并填好记录表,分析现象 影子和太阳温度变化现象记录表
实验过程

早晨 时间 8时 影子 长度 温度 -2℃

上午 10 时

中午 12 时

下午 2时

傍晚 4时

8℃

12℃

13℃

9℃

实验现象:一天中影子的长短是不一样的

实验现象 或 实验结果

49

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

研究种子萌发的外界条件

小组成员

验证种子萌发是否需要适量的水
实验目的

菜豆或黄豆 10—12 粒,玻璃小瓶或培养皿两个
实验器材

实验过程

1、 在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花, 并在每个瓶中放入 5—6 粒菜 豆的种子。 2、保持 1 号内的种子干燥,经常向 2 号瓶中洒一些水,使纸或棉花始终保 持潮湿状态,但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中,并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。 实验现象:1 号瓶中的种子没有萌发,2 号瓶中的种子萌发了。

实验现象 或 实验结果

种子在干燥的环境中不会萌发,种子的萌发需要适量的水。

50

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

研究种子萌发的外界条件

小组成员

验证种子萌发是否需要适量的水
实验目的

菜豆或黄豆 10—12 粒,玻璃小瓶或培养皿两个
实验器材

实验过程

1、 在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花, 并在每个瓶中放入 5—6 粒菜 豆的种子。 2、保持 1 号内的种子干燥,经常向 2 号瓶中洒一些水,使纸或棉花始终保 持潮湿状态,但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中,并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。 实验现象:1 号瓶中的种子没有萌发,2 号瓶中的种子萌发了。

实验现象 或 实验结果

51

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

渗水比赛

小组成员

实验目的

通过实验发现不同土壤渗水能力的大小

实验器材

三个相同的塑料瓶,纱布,橡皮筋,沙质土壤土黏质土,水,三只烧杯,支 架

实验过程

1、取三个同样大小的透明塑料瓶,去掉瓶底,用纱布蒙住瓶口,扎好,倒 立在支架上,在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土,黏质土和壤土,并同时倒入同样 多的水。 3、过一段时间,对渗出的水进行比较。 实验现象:沙质土渗出的水最多,黏质土渗出的水最少

实验现象 或 实验结果

三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土

52

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

渗水比赛

小组成员

实验目的

通过实验发现不同土壤渗水能力的大小

实验器材

三个相同的塑料瓶,纱布,橡皮筋,沙质土壤土黏质土,水,三只烧杯,支 架

实验过程

1、取三个同样大小的透明塑料瓶,去掉瓶底,用纱布蒙住瓶口,扎好,倒 立在支架上,在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土,黏质土和壤土,并同时倒入同样 多的水。 3、过一段时间,对渗出的水进行比较。 实验现象:沙质土渗出的水最多,黏质土渗出的水最少

实验现象 或 实验结果

53

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

研究根的作用

小组成员

实验目的

研究根的作用

实验器材

透明的玻璃瓶,水,一株完整的植物, 植物油。

实验过程

1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里,并在水面上滴一层植物油。 2、用彩笔在水面处做一个标记。 3、把实验装置放到向阳处。 4、过一段时间,观察水面有什么变化。 实验现象:瓶中的水面下降了。

实验现象 或 实验结果

根有吸收水分的作用。

54

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

研究根的作用

小组成员

实验目的

研究根的作用

实验器材

透明的玻璃瓶,水,一株完整的植物, 植物油。

实验过程

1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里,并在水面上滴一层植物油。 2、用彩笔在水面处做一个标记。 3、把实验装置放到向阳处。 4、过一段时间,观察水面有什么变化。 实验现象:瓶中的水面下降了。

实验现象 或 实验结果

55

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

茎的作用

小组成员

实验目的

研究植物茎的作用

烧杯,一段新鲜芹菜,水,红墨水
实验器材

实验过程

1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。 2、过一段时间后,观察茎的变化。 3、然后将茎纵切和横切,观察茎的颜色变化 实验现象: 茎的横切面上出现一圈小红点, 在茎的纵切面上出现一条条红线

实验现象 或 实验结果

茎有运输水分的作用。

56

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

茎的作用

小组成员

实验目的

研究植物茎的作用

烧杯,一段新鲜芹菜,水,红墨水
实验器材

实验过程

1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。 2、过一段时间后,观察茎的变化。 3、然后将茎纵切和横切,观察茎的颜色变化 实验现象: 茎的横切面上出现一圈小红点, 在茎的纵切面上出现一条条红线

实验现象 或 实验结果

57

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

测量水温的变化

小组成员

实验目的

通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的

400 毫升烧杯, 100 毫升锥形瓶,2 支温度计,热水,冷水,铁架台,纸板
实验器材

实验过程

1、向烧杯中加入 280 毫升热水, (80℃左右)向锥形瓶中加入 80 毫升冷水。 2、将锥形瓶放入烧杯中,用纸板盖住杯口,在纸板上打两个小孔。 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。 4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔 1 分钟的温度变化。 实验现象:冷水的温度逐渐上升,热水的温度逐渐下降,直到它们的温度达 到相同为止。

实验现象 或 实验结果

热是从温度高的地方向温度低的地方传递的。

58

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

测量水温的变化

小组成员

实验目的

通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的

400 毫升烧杯, 100 毫升锥形瓶,2 支温度计,热水,冷水,铁架台,纸板
实验器材

实验过程

1、向烧杯中加入 280 毫升热水, (80℃左右)向锥形瓶中加入 80 毫升冷水。 2、将锥形瓶放入烧杯中,用纸板盖住杯口,在纸板上打两个小孔。 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。 4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔 1 分钟的温度变化。 实验现象:冷水的温度逐渐上升,热水的温度逐渐下降,直到它们的温度达 到相同为止。

实验现象 或 实验结果

59

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

物体传热

小组成员

实验目的

通过实验发现物体能否传递热

实验器材

金属物品,酒精灯(或蜡烛、热水等) ,凡士林,小木棍(或小豆子、小球 等)

实验过程

可选的实验方法: 1、把一粒豆子粘在杯壁上,用蜡烛给金属杯底加热,观察实验现象。 2、在金属片的一端粘上小木棍,用酒精灯给金属片加热,观察实验现象。 3、在锅的金属把上粘上豆子,用炉火加热铁锅,观察实验现象。 实验现象:过一段时间,金属物品上的豆粒或小木棍会脱落

实验现象 或 实验结果

热能从高温物体传到低温物体, 在同一物体中, 从温度高的部分传到温度低 的部分。

60

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

物体传热

小组成员

实验目的

通过实验发现物体能否传递热

实验器材

金属物品,酒精灯(或蜡烛、热水等) ,凡士林,小木棍(或小豆子、小球 等)

实验过程

可选的实验方法: 1、把一粒豆子粘在杯壁上,用蜡烛给金属杯底加热,观察实验现象。 2、在金属片的一端粘上小木棍,用酒精灯给金属片加热,观察实验现象。 3、在锅的金属把上粘上豆子,用炉火加热铁锅,观察实验现象。 实验现象:过一段时间,金属物品上的豆粒或小木棍会脱落

实验现象 或 实验结果

61

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

传热比赛

小组成员

通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样
实验目的

实验器材

形状、 大小相同材料不同的各种物品 (金属棒、 塑料棒、 橡胶棒、 木头棒等) , 酒精灯(或蜡烛、热水等) ,凡士林,小木棍(或小豆子,小球等)

实验过程

1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。 2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。 3、观察实验现象。 实验现象:铝勺上的豆子先脱落下来

实验现象 或 实验结果

不同材料传热的快慢不一样

62

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

传热比赛

小组成员

通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样
实验目的

实验器材

形状、 大小相同材料不同的各种物品 (金属棒、 塑料棒、 橡胶棒、 木头棒等) , 酒精灯(或蜡烛、热水等) ,凡士林,小木棍(或小豆子,小球等)

实验过程

1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。 2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。 3、观察实验现象。 实验现象:铝勺上的豆子先脱落下来

实验现象 或 实验结果

63

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

颜色与吸热

小组成员

通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小
实验目的

实验器材

三个形状、材料相同的小瓶,大小相同的黑、红、白色的纸(或布)各一块, 三支温度计,台灯

实验过程

1、分别用黑、红、白颜色的纸(或布)将小瓶包起来,尽量包严。 2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计,并同时将小瓶放 在灯光(或阳光)下照射。 3、过一段时间,观察温度的变化,并记录下来。 实验现象:用黑色纸包起来的瓶内温度高, 用红色纸包起来的瓶内温度较 高,用白色纸包起来的瓶内温度最低。

实验现象 或 实验结果

不同颜色的材料吸热本领不一样,颜色越深,吸热越快,颜色越浅,吸热越 慢

64

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

颜色与吸热

小组成员

通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小
实验目的

实验器材

三个形状、材料相同的小瓶,大小相同的黑、红、白色的纸(或布)各一块, 三支温度计,台灯

实验过程

1、分别用黑、红、白颜色的纸(或布)将小瓶包起来,尽量包严。 2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计,并同时将小瓶放 在灯光(或阳光)下照射。 3、过一段时间,观察温度的变化,并记录下来。 实验现象:用黑色纸包起来的瓶内温度高, 用红色纸包起来的瓶内温度较 高,用白色纸包起来的瓶内温度最低。

实验现象 或 实验结果

65

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

热水变凉

小组成员

实验目的

探究哪些方法能使热水变凉,哪些方法使杯中的水凉的更快。

实验器材

一杯热水,冷水,冰块,形状,大小,材料不同的容器,金属管,漏斗,温 度计等。

实验过程

方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。 2、设计实验验证自己的猜测。 3、按自己的设计,选择多种方法做一做,测定 3 分钟水 下降的温度,并记录下来。 4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流,比 一比谁的办法效果更好 实验现象:用热的良导体,与冷水、冰等物体接触,增大容器表面积,加快 水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉

实验现象 或 实验结果

加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。

66

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

热水变凉

小组成员

实验目的

探究哪些方法能使热水变凉,哪些方法使杯中的水凉的更快。

实验器材

一杯热水,冷水,冰块,形状,大小,材料不同的容器,金属管,漏斗,温 度计等。

实验过程

方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。 2、设计实验验证自己的猜测。 3、按自己的设计,选择多种方法做一做,测定 3 分钟水 下降的温度,并记录下来。 4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流,比 一比谁的办法效果更好 实验现象:用热的良导体,与冷水、冰等物体接触,增大容器表面积,加快 水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉

实验现象 或 实验结果

67

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

风的形成

小组成员

实验目的

研究风是怎样形成的

试验箱,蜡烛,蚊香,火柴,毛巾
实验器材

实验过程

把一支蜡烛放进试验箱内。 把毛巾用冷水浸湿,放在试验箱左侧。 点燃蚊香放到实验左侧小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 点燃试验箱内的蜡烛,再把蚊香放在小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 熄灭蜡烛。 实验现象:不点燃蜡烛时,蚊香烟是向上的,点燃蜡烛时,蚊香烟顺着试验 箱的小口流向试验箱内。

实验现象 或 实验结果

空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来,从而形成风。

68

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

风的形成

小组成员

实验目的

研究风是怎样形成的

试验箱,蜡烛,蚊香,火柴,毛巾
实验器材

实验过程

把一支蜡烛放进试验箱内。 把毛巾用冷水浸湿,放在试验箱左侧。 点燃蚊香放到实验左侧小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 点燃试验箱内的蜡烛,再把蚊香放在小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 熄灭蜡烛。 实验现象:不点燃蜡烛时,蚊香烟是向上的,点燃蜡烛时,蚊香烟顺着试验 箱的小口流向试验箱内。

实验现象 或 实验结果

69

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

模拟火山喷发

小组成员

模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的
实验目的

实验器材

报纸,铝盘子,带窄颈的干净瓶,勺,纸漏斗,干苏打,洗涤灵,醋,红墨 水,杯子,铝箔

实验过程

1、在地面或桌面上铺一层厚报纸,把铝盘放在报纸上,将瓶子放在铝盘子 中间。 2、往瓶中倒入 50 克干苏打,加入 1-2 滴洗涤灵。 3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。 4、将 50 毫升醋倒入杯子中,加入 2-3 滴红墨水。 5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物,观察发生的变化。 。 实验现象: 当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时, 可以看到红色的泡沫从瓶口 喷出,喷射出来的混合物沿着铝箔流下,好像喷发的岩浆一样。

实验现象 或 实验结果

地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下, 沿着裂缝上升侵入岩层, 有的会在上 升过程中冷却下来,形成岩石,有的则冲出地面,形成火山。

70

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

模拟火山喷发

小组成员

模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的
实验目的

实验器材

报纸,铝盘子,带窄颈的干净瓶,勺,纸漏斗,干苏打,洗涤灵,醋,红墨 水,杯子,铝箔

实验过程

1、在地面或桌面上铺一层厚报纸,把铝盘放在报纸上,将瓶子放在铝盘子 中间。 2、往瓶中倒入 50 克干苏打,加入 1-2 滴洗涤灵。 3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。 4、将 50 毫升醋倒入杯子中,加入 2-3 滴红墨水。 5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物,观察发生的变化。 。 实验现象: 当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时, 可以看到红色的泡沫从瓶口 喷出,喷射出来的混合物沿着铝箔流下,好像喷发的岩浆一样。

实验现象 或 实验结果

71

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

72

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

73

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

74

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

75

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

76

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

77

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

78

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

79

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

80

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

81

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

82

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学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

83

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

84

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

85

小学科学实验报告单
学校 三小 年级 五 时间

实验名称

小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象 或 实验结果

86


苏教版小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总.doc

苏教版三---六年级科学下册实验报告单汇总 苏教版小学科学三年级下册实验一览表

(教科版)小学3-6年级科学实验报告.doc

(教科版)小学3-6年级科学实验报告 - 科学实验报告 三年级上册实验报告 实验

新教科版小学科学实验报告单3-6年级.doc

新教科版小学科学实验报告单3-6年级 - 小学科学实验报告单 学校 三小 年级

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小学科学实验报告单(3-6年级) - 小学科学实验报告单 学校 第二十一小学 年

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