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青岛版三年级上册科学实验报告单

时间:2018-07-02


三年级上册 实验名称:6.哪杯水热 实验器材:温度计 2 个、烧杯 2 个、凉水、热水 实验目的:掌握温度计的使用方法 实验步骤: 1、将两只烧杯分别盛上一杯热水和一杯加了少量凉水的温水, 让 两个烧杯中水量相同。 2、用手摸摸烧杯壁, 发现两杯水都很热, 很难确定的哪一杯水的 温度更高。 3、用温度计来测测。两个同学同时把温度计放入水中。 (用手拿 着温度计的上部, 将温度计竖直放入烧杯里, 液泡不能碰到烧 杯壁。 4、待液柱静止后,观察:一个烧杯里水的温度是( ) ,另 一个烧杯里水的温度是( ) ,读出所测水的温度,并记 录下来。 实验结论: 通过这个实验我们学会了正确使用温度计,而且还通过测量知道 了这一杯水(用手指一指)更热。 整理器材,归位如初。

实验名称:水温的变化(7、水温的变化)
实验器材:温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳 实验目的:探究常温下一杯热水温度的变化规律 实验步骤: 1、将温度计悬吊在铁架台上。 2、在烧杯内倒上温度大约 80℃的半杯热水,并调整烧杯与温度 计的位置,使温度的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和 杯底。 3、等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,并将读数 填写到表格的 0 分钟内。从此时起每隔两分钟记录一次,持续观 察 15-20 分钟。 时间 温度 注意:在测量过程中,要保持温度计与烧杯位置不变,不能将温 度计拿出烧杯读数。
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实验现象:热水的的温度随着时间的推移而不断下降。 实验结论:热水降温的过程是先快后慢。

实验名称:哪杯水多(8、哪杯水多) 实验器材:集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒 实验目的:掌握量筒的使用方法 实验步骤: 1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。 2、用量筒量出水的体积,并记录下来。 瓶子类别 水的体积 3、比较哪杯水多。 注意:量筒的使用方法: (1)使用时须选用合适的规格,不要用 大量筒计量小体积的液体,也不要用小量筒多次量取大体积的液 体,否则会引起较大的误差; (2)量取指定体积的液体时,应先 倒入接近所需体积的液体,然后改用胶头滴管滴加; (3)应把量 筒放在水平桌面上,使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平 面上,读取和凹面相切的刻度,不可用手举起量筒看刻度。 操作要领是: “量液体,筒平稳;口挨口,免外流;改滴加,至 刻度;读数时,视线平;看凹处,读得准。 ”

实验名称:物体的浮和沉(11、有趣的浮沉现象) 实验器材:钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水.、气球、泡沫塑料 实验目的:下沉的物体是否受到水的浮力 实验步骤: 1、把泡沫塑料放在水里,泡沫塑料浮在水面上,往下按,感觉有 一股向上的力。 2、把气球放在水里,气球浮在水面上,往下按,感觉有一股向上 的力。 3、把钩码放在水里,钩码沉了下去。把钩码拴在橡皮筋上,用尺 子量出橡皮筋的长度,再把钩码放进水里,再用尺子量,发现橡 皮筋的长度变短了,说明水中有一股力把钩码往上托了。
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实验现象:同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要 短。 实验结论:所有的物体,在水中无论是沉还是浮,都受到水的浮 力。下沉的钩码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重量 变轻了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短。

实验名称:改变浮和沉(12、改变浮和沉) 实验器材:水槽 清水 瓶盖 实验步骤: 1、把瓶盖放在水里,瓶盖浮在水面上。把瓶盖放满沙子,瓶盖沉 了下去。 2、把沙粒放入水中,沙子沉下去了,把沙粒放在瓶盖上,沙粒浮 起来了 2、把橡皮泥团成球放进水里,橡皮泥沉了下去。把橡皮泥捏扁放 进水里,橡皮泥浮在水面上。 实验结论:改变物体的形状、给物体附着浮或沉的物体、改变物 体的液体的比重或改换不同比重的液体等,可以改变物体的浮或 沉。 橡皮泥 石块 沙子

实验名称:水表面的张力(13、水面的秘密) 实验器材:水、玻璃杯、胶头滴管、曲别针、 实验目的:证明水有表面张力 实验步骤: 1、将玻璃杯用滴管帮助装满水,直到能清晰看到水的凸面为止。 2、往盛满水的杯子里放曲别针,要一枚一枚慢慢放入,仔细观察

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水表面的样子。一直放到水溢出为止,记下放入曲别针的数量。 名称 水滴 曲别针 数量 发现

实验现象:水有表面张力。 注意:实验的桌子一定要平稳,最后放入的曲别针使水溢出,不 计入数量。

实验名称:毛细现象(14、水往高处走) 实验器材:水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等 实验目的:水能沿着有孔隙的材料往上爬 实验步骤: 1、把报纸的一端浸在水里,水沿着报纸往上爬。 2、把布条的一端浸在水里,水沿着布条往上爬。 3、把实心玻璃棒的一端浸在水里,水不沿着玻璃棒不往上爬。 4、把空心玻璃管的一端浸在水里,水沿着玻璃管上升 实验现象:水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、纸片等材料向上爬。 实验结论:水能沿着有孔隙的材料往上升,这种现象叫做毛细现 象。

实验名称:空气的成分(21、空气的成分) 实验器材:蜡烛、 (小饮料瓶、大饮料瓶)去掉底、培养皿、红色 水、火柴 实验目的:认识到燃烧只用去了一部分气体,剩下的气体不支持 燃烧。判断出空气中至少由两种气体组成。
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实验步骤: 1、 在三个培养皿内分别粘好三个一样长的蜡烛, 倒入同样多的红 色水,并分别点燃蜡烛。 2、把一大一小两个饮料瓶(瓶上拧紧瓶盖)分别同时罩到两支燃 烧着的蜡烛上,观察现象。 实验现象:用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭,用大饮料瓶罩的住的 蜡烛后熄灭,完全暴露在空气中的那支蜡烛没有熄灭。蜡烛熄灭 后,瓶内的水上升了一小截。 实验结论:燃烧只消耗了部分空气,瓶内还有空气。 (如果瓶内没 有空气了,水会在大气压力的作用下占据瓶子的全部空间) 3、往培养皿内倒入红色水,使水面略高于瓶内的水面。 4、拧开瓶盖,把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内,观察现象。 实验现象:火柴立即熄灭。实验说明:实验发现剩下的气体不支 持燃烧。说明空气是一种混合体,至少有两种气体组成。

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