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2014年高考议论文写作课件_图文

时间:2014-04-21

文体训练 议论文

?阶段训练目标:

?1.审清出题者意图,选择适合题目和自己
实际的记叙文或议论文。 ?2.不写“四不像”文章,写好规范的记叙 文、议论文。

?一、选择议论文的理由

?其一,议论文容易表达思想。
?其二,议论文容易把握结构。 ?其三,议论文容易获得认同。 ?其四,议论文容易显示自信。

?二、2013年高考作文中存在的问题

?(一)思维不够严密,不辩证。
?(二)在事例与观点间缺乏分析论证。 ?(三)无中心的平面发散。

三、议论文的结构 (一) 标准语段的五种句子 :观点句、 阐释句、材料句、分析句、结论句。

议论文的结构


凡制于文,先布其位,犹夫行阵 ---梁启超

之首次,阶梯之有依也。

议论文常用的几种结构方式:

1、总分式(也叫“综合式”) 2、递进式 3、对照式 4、并列式

?(二)整篇结构

?1、分论点与中心论点的关系
?(1)分论点要扣得住(紧扣中心论点); ?(2)分得开(或递进,或并列,或总分, 或综合); ?(3)排得顺(是什么---为什么---怎么 办)。

议 论 文 的 一 般 结 构

一、语言简洁亮出观点[总] 并列式 二、主题部分[分]

递进式
对照式

三、联系现实突出意义[联]
四、总结全文呼应开头[总]

并列式结构模式
引论 (提出中心论点、分论点) 分论点1:论据+分析论证 分论点2:论据+分析论证 分论点3: 论据+分析论证
并 列

本论

结论

(照应全文)

笑着活下去
蒋智玥

只要心情是晴朗的,人生便没有雨天。给

生命一个笑脸,迎接属于你的生命的晴天。
——题记 笑,是穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿; 笑,是走过沉论遗留在身后的那行足迹。笑, 是一个宝藏,也是一种乐观坚强的生活态度。 (总起,提出中心论点)

?

给生命一个勇敢的笑。(分论点1:怎么办)敢为人

之不敢为。她,凤凰卫视的一个战地记者,一个弱女子,
却用肩膀扛起了众人瞩目的重担。在那些道貌岸然却临

危退缩的人面前,她用生命和誓言承受了常人认为不该
随之的重压。硝烟弥漫,战火冲天,闾丘露薇冒着生命 危险,一次又一次地向全国观众展现了最新鲜最真实的 新闻资讯。她用镜头直面现场,用勇敢直面危险……当 她站在“全国十佳青年”的领奖台上,人们又看到了那

熟识的笑,诠释勇敢、执着的微笑。给生命一个勇敢的
微笑,去化解心中的迷雾,为自己,为他人开拓一条平 坦宽阔的新道路。勇敢地笑着活下去。

?

给生命一个自信的笑。(分论点2:怎么办)敢于超 越自我,超越极限。刘翔,一个黄皮肤黑头发的中国青

年,一个怀揣着光荣与梦想的炎黄子孙,他创造了奇迹,

实现了几代人的愿望。站在领奖台上,“中国有我,亚
洲有我”,他高喊着,自信的微笑在他脸上浮现。邓亚 平,乒乓上的“女王”,每次比赛,脸上总是浮现自信 微笑的她给对手心理压力,使她在比赛前已经胜利了一 半,领奖台上的她也总是一脸自信的微笑。给生命一个

自信的笑,它是基石,是希望,是人的智慧与才能,是
事业成功,竞取胜利的必要条件。自信地笑着活下去。

?

给生命一个坚持的笑。(分论点3:怎么办)持之以 恒,坚持信念。《千手观音》令人震惊,领舞的女孩叫 邰丽华,两岁时她因一次高烧而听不见了,随后,她又 失去了美妙的歌声。小时候,老师在教室里拖地板,她 立刻趴在地上去感受震动,然后指着自己,向老师表达 “我喜欢!”渐渐地,她迷恋上了舞蹈。她去学《雀之 灵》,听不到声音的她总是出错,老师数次丢下她走了。 她多次失望的哭了,可她每每哭完后,想起自己的信念 就会坚持下去,坚持的笑始终都伴随着她。要是哪一次 她的信念不再,她放弃了,我们就不会看见她创造的一 次次奇迹。给生命一个坚持的笑,坚持源于信念,坚持 创造成功。坚持信念,笑着活下去。

?

让微笑伴随的人生,嘴角微微翘起,你

的世界不再单调。
? ? 勇敢、自信、坚持,让微笑盛满你的人 笑着活下去! (总结,再扣三个分论点) 生路!

笑着活下去
樊元艳

?

当命运凋零了鲜艳的花瓣时,笑着面对;

当挫折折断了成功的翅膀时,笑着挑战;
当困难阻断了前进的道路时,笑着往前。

人生的旅途既有阳光,也有暴雨,我们应
笑着面对,笑着活下去。(总起,提出中心

论点)

?

笑着活下去,需要一份“起舞弄清影”的乐

观。(分论点1:怎么办)一位在寂静中舞起灵 动人生的舞蹈家——邰丽华,两岁时因高烧丧失

听力,后成为聋哑人。她听不到美妙的旋律,却
能舞出灵动的人生。这是为什么呢?因为她有乐

观的心态,她能笑着找到自己的爱好,笑着面对
自己的缺陷,努力面对,笑着活下去。可见,乐

观不但能使人笑着活下去,更让阴霾的天空露出
灿烂的笑脸。

?

笑着活下去,需要一份“一蓑烟雨任平

生”的豁达。(分论点2:怎么办)“老当

益壮,宁移白首之心,穷且益坚,不附青
云之志。初唐四杰之一的王勃,可谓“时

运不齐,命途多舛”,面对这一切,他却
能达人知命,笑着活下去。试想,如果王

勃没有开朗阔达的胸怀,哪能吟放“海内
存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?所以 笑着活去不仅需要豁达的心态,还需要浩 大的胸怀。

?

笑着活下去,需要“把酒临界风, 横槊赋诗”的豪情。

(分论点3:怎么办)李白在仕途不顺时,也曾“长安市
上酒家眠”,但他终于明白了生命的真谛: “安能摧眉

折腰事权贵,使我不得开心颜”。他颔首大笑,遍访名山

终于成就了千古飘逸的浪漫情怀。东晋诗人陶渊明,“耕

植不足以自给” ,“瓶无储粟,生生所资,未见其术”。 山”。旷达的苏轼,何尝不想“至君尧舜上,再使风流

可他悠然自得,豪放自乐,依然“采菊东篱下,悠然见南

淳”?可逃不了“乌台诗案”来到黄州。那又何妨,他依

然笑着活下来,依然豪放高歌:“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕 岂不乐哉?

一蓑烟雨任平生。”笑着活下去,用豪放的心态面对一切

?

笑着活下去,我们就不会过分地沉迷于痛苦

失意的阴影中不能自拔;笑着活下去,我们就不 会整日浸泡在悲伤痛苦的泥淖中越陷越深;笑着 活下去,我们就不会长期颓废不振而迷失眼前的 方向。 ? 笑着活下去,人生会更加阳光灿烂。让我们用

乐观的心态,海纳百川的胸怀,豪放不羁的言语。 笑着活下去!(总结) ?

? 注意:

?1、分论点之间处于同等地位,但不能重复,不 能相互包容,也不能相互交叉。 ?2、要避免从同一角度选择论据;从同一角度选 择论据,就缺乏广度,导致论据复沓单调,论 证也就显得以偏概全、苍白无力。 ?3、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛 泛而谈的感觉,要注意点题。注意小结。

二、递进式
递进式要求选择不同高度,同一方面的分 论点或论据来证明观点。其分析问题,一般 是按照由现象到本质、由原因到结果等层层 深入的思维轨迹。它的层次与层次之间已不 再是并列、平等的关系,而是推进的关系, 向前发展的关系;犹如剥笋,一层比一层深 入,最后挖掘出本质和灵魂:因此,也有人 把递进式称为“剥笋式”。

1、由浅入深、由简单到复杂

?以“美”为话题的作文,由美可分外在美和 内在美,后者是深化的方向。比如分论点可 设为——

1-美可以是一种天生丽质;[列举各种自然美
貌]

2-美更是一种自信风度;[体现各种生命风貌]
3-美更应是奉献精神!(将观点深化到某各精 神品质的程度)

2、是什么→为什么→怎么办→会怎样

例:说“思”

1、“思”就是提倡动脑筋(是什么) 2、“勤思”的重要(为什么) 3、还要“善思”(怎么样)

笑着活下去
李清

?

笑,是穿越寒冬绽放在枝头的那株新绿;

笑是一个宝藏,笑是一种光芒;笑,更是
一种乐观坚强的生活态度;笑,来自心灵,

播撒阳光,传递希望。(总起,提出中心论点)

?

笑代表乐观与豁达。(分论点1:是什么)人生

之路上,充满荆棘与阻碍。面对这些,我们应毫
不气馁,用笑去面对它们,用我们的豁达与乐观

去战胜它们。一个人最可怕的敌人就是自己。为
何可怕?原因就在于自身没有乐观豁达的态度去

面对一切,不能用笑去释怀。这样的人连自己都
战胜不了,他又拿什么去战胜别人?如果你拥有

笑,拥有豁达乐观的态度,那么,即使你置身于
因为你有一种精神,乐观的精神,它有助于你走 向成功。

阻碍不断的人生之路上,你也不会感到丝毫害怕。

?

拥有笑的人,更能享受生命的快乐。(分论点2:为 你对它哭,它也会对你哭。同样一件事,你用另一种态

什么)生活,就像一面镜子,你对它笑,它也会对你笑; 度去面对它,一切会变得美好。两个穷人都只剩下半块
面包,其中一个穷人微笑着说:“哇!我还有半块面 包。”另一个穷人却苦闷着说:“哎!我只有半块面包 了。”那个微笑的穷人怀着希望寻找食物活了下来,而 那个苦闷的穷人因为对生活失去了信心,放弃了活着的

机会,最后饿死了。有些事情,当你用笑去面对它时,
你会有不一样的收获。笑,代表着乐观,代表着你对生 活的信心,代表着一种希望。

?

笑对生活,笑对生命。(分论点3:怎么办)既

然我们需要有意义的生活着,那么我们何不笑着活

下去呢?生活是酸甜苦涩并存的,你不能因为一次

的苦而对生活失去笑,只要你的生活在继续,你的

笑也应该继续。伟大的哲学家苏格拉底总是用笑去

面对生活。苏格拉底曾住在五楼,搬东西很不方便

他却笑着说:“没关系,住五楼,不会像一楼那样

屋子里湿漉漉的。”可过了几年,苏格拉底搬到了 么方便。”

一楼,他又笑着说:“没关系,住在一楼搬东西多

?

霍金被卢伽雷氏症禁锢在轮上20多年,全身

能“活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,可他 依然笑对人生,成为继爱因斯坦之后当代最伟大 的理论物理学家,享有国际声誉的伟人、超人。 他们笑对生活,笑对人生,最终取得了一定的成 功。面对生活的不如意,苏格拉底微笑面对;直 面人生的绝境,霍金一笑释之。对于生活中的小

小挫折,我们有什么理由不乐观以对?让我们笑
对挫折,笑对失意,笑对误会,笑对猜忌,笑对

困难,笑看风云淡,活出自己的精彩。

?

生活需要笑,人生需要笑,让我们带着

乐观的灵魂,希望的信念,阳光的笑脸,
笑着活下去吧!(总结)

文章议论的范畴是无所不包的,但如果把议论 的问题进行抽象的归类,就会发现,它们实际上 可分为四个方面: “是什么”,论证性质和类别方面的问题; “为什么”,论证目的和原因方面的问题; “怎么办”,论证方法和途径方面的问题; “会怎样”,论证效能和结果方面的问题。 一般来说,一篇文章不会同时论述四个方面的 问题,大多是择其一、二来论述。

三、对照式:

对照式结构模式
引论(提出论点) 论点 本论 论据(事实、理论)小结 对照

论点

论据(事实、理论)小结

结论(评析照应)

1、正反对比:先从正面论述,再从反 面论述(或顺序相反)。
例:《苦难是一种财富》

中心论点:苦难是一种财富。 正面:人需要苦难,需要苦难的磨练。(勾践卧 薪尝胆) 反面:温室的幼苗是经不起风吹雨打的。(可 以联系现实生活材料) 总结:苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。

2、破立结合:先论证正面的观点,再 批驳反面的观点。 (或者顺序相反)
? 例:《知足常乐》 中心论点:知足常乐。 1、知足常乐这句话常受世人错误的非议,现在我要为 它昭雪了。(先正面论述) ? 2、驳“不知足常乐”:“不知足”者在物质和精神成 功之后,享受的是一时之乐而非“常乐”。(反驳) ? 3、界定“知足者”的内涵:“知足”不是无所追求, “知足”是忘我,忘我则“常乐”。(辨证分析肯定 “知足常乐”) ? 4、虽然能做到“知足常乐”的人并不多,但“知足常 乐”的确是至理名言。(总结)

宽容是美德
?看到这个题目,不禁想起了周恩来的一个

故事:一次,理发师给周总理理发,总理
咳嗽了一声,刀子把脸刮破了。理发师十

分紧张,不知所措。周总理和蔼地说:“
这不能怪你,我咳嗽前没有向你打招呼,

你怎么知道我要动呢?”这桩小事,使我
们看到了总理身上的美德。

? 宽容是一种美德。留心一下,不难发现在人际交往中,凡能做到 宽以待人者,一般都深受众人的欢迎。像周总理这样待人宽容, 平易近人,当然受到全国人民的爱戴和尊敬。人与人交往,难免 会有些小摩擦。只要是无恶意的,就应该设身处地地为他人着想 ,像周总理这样主动承担责任,严以律己,宽以待人。由于各种 客观原因所致,每个人都会有这样那样的过错,如果在日常相处 中对别人的过错能宽容对待,就等于给对方提供了改过的机会。 在中国历史上,李世民在一定意义上就是依靠这一点,得到众臣 鼎力相助,从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中,魏征曾鼓 动太子李建成杀掉李世民,李世民发动玄武门政变夺得帝位后, 不计旧恶,量才重用,使魏征觉得“喜逢知己之主,竭其力用” ,为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政,若不是听 取了李斯“河海不择细流,故能应其深”的喻谏,收回逐客令, 实行不计前怨的政策,恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持, 难以完成统一天下的大业。纵观历史与今天,如果没有“海纳百 川”的宽宏气度,不具备宽容的美德,开创一方事业只能是一句 空话。

? 有的人就不具备宽容的美德,他们心胸狭隘,凡事斤斤

计较,不肯吃亏。如慈禧太后,仅因为与一大臣下棋时
,对方无意中说了一句:“我杀老佛爷的马”,就勃然

大怒而起,“你杀我的马,我杀你全家”,于是这位大
臣被满门抄斩,惨不忍睹。像这样的狭隘心胸,这样的 暴行,又怎能不遭世人唾骂呢?当今社会上有一些人也 是这样,你不小心碰了他一下,他就会破口大骂,甚至 大打出手,还有的人对别人的过失总是耿耿于怀,时时

想着揪别人的小辫子。这样的人,典型的“鸡肠小肚”
,心胸狭隘,待人刻薄,根本没有一点宽容之心,这种 人还能谈什么成大器,立大业呢?

? 总之,宽容是一种美德,只要我们本着“和为贵”的原

则,决不计较别人过失,又多为别人考虑,就能确立起
友善的人际关系,营造良好的社会风气。

? 当然,对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为,或是破
坏人民安定生活的破坏分子及人民的敌人,就不能盲目 地宽容,以致重演农夫救蛇的悲剧。一定要利用法律力 量予以重锤打击,决不心慈手软。 ? 宽容是一种美德,当今社会大有发扬之必要。让我们大

家都来讲一点宽容,使我们的社会变得更美好。

幸福之花,开在感恩枝头
?落红不是无情物,化作春泥更护花。这是

花儿的感恩;乌鸟私情,愿乞终养。这是
鸟儿的感恩;士为知己者死,女为悦己者

容。这是人类的感恩
?因为懂得感恩,他们拥有了一颗金子般的

心,因为懂得感恩,他们创下了人世间温
馨的传奇。 因为懂得感恩,这世界才会如 此美丽。幸福之花,在感恩的枝头美丽绽 放。

? “忠则《出师表》孝则《陈情表》”,这两表道尽了人 间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三 顾茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打 天下立下了汗马功劳。“出师末捷身先死,长使英雄泪 满襟”,是后人为他写下的诗篇,为报当年的知遇之恩 ,他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去 父母是李密的不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜 的孩子长大成人,且名扬四方,为官作宰是多少读书人 毕生的梦想,十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机 会真正来临,李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这 个机会。因为他知道“祖母无臣无以终余年”。 在为 官和报恩之间他选择了后者,向世人彰显了一首伟大的 诗篇——感恩。

? 他们的感恩温暖了自已,感动了后人。那一刻,幸福之

花,在他们的感恩的枝头灼灼其华。
? 感恩之心,是我们维系这个世界的根本,拥有感恩的心

才能称之为有灵性的人,然而一旦失去后果不堪设想.
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。 马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结,我不想 说他的残忍。我只想说,他真的不懂感恩。云南大学用 知识培养他,而他却便之蒙羞;他的父母用心血把他养

大,他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚;他与同学
的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心,也许

这一切就不会发生。当感恩的心不在,那一刻,他的幸
福之花开在哪里?

?数十年为战友守墓,矢志不渝,是陈健对战友的 感恩;荆轲赌命,是为报太子知遇之恩的感恩; 袁隆平数十年专注研究杂交水稻,是为祖国的感

恩。
?怀抱一颗感恩的心,让我们将爱传递。将别人无

私的帮助,深深铭记,并将之传递,这世界因感
恩而美丽。

?人世间没有不绝的风暴,感恩却有其不老的风情
。幸福之花,开在感恩枝头,灼灼其华。

注意:1、中心论点提出必须迅速,一般放

在第一段的末尾,如果句子比较长,还 可以单独放一段(第二段);分论点一 般放在每一段的开头。2、分论点的语 言要精练,一般控制在15字内 。3、一 篇议论文至少要有两个分论点,最好三 到四个 。4、分论点句子的结构要一致, 使中间几段构成排比或准排比段。5、 分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字 眼,以保证每一段都扣题 。

?作文: ?贫穷也是一种财富。


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