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高考语文 考前冲刺大题精做 专题10 古典散文阅读(学生版)

时间:2018-08-07


高考语文 考前冲刺大题精做 专题 10 古典散文阅读(学生版)
一、高考考点 1.理解 B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、 则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子 2.分析综合 C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点,概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 二、命题特点 2012 年考查古典散文阅读的省市有:北京卷、天津卷、 安徽卷、福建卷、浙江卷、湖 南卷、江苏卷、湖北卷、重庆卷。共九个省市,比重略大于史传类阅读。 考查古典散文作为近年来异军突起的一种新考向,应该引起考生足够的重视。 考点分布 归纳、概括、 分析 第 8、9 题 第 11 题 第 12 题 第6题 第3题 第 17 题 第6题 第6题 第 10 题 第4题 第 18 题 第7题 第7题 第 11 题 第 13 题 第7题 第5题 第 20 题 第8题 第8题 第 12 题

省市 考点 北京卷 天津卷 安徽卷 福建卷 浙江卷 湖南卷 江苏卷 湖北卷

文言实词 第6题 第9题 第4题 第2题 第 16 题 第5题 第5题 第9题

文言虚词 第7题 第 10 题 第5题

筛选信息

文言翻译

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重庆卷 三、命题趋势

第8题

第9题

第 10 题

第 11 题

2012 年考查古典散文类文言阅读的省市在考点上的重点是文言实词和文言翻译,这就 传达出一个非常强烈的信息。筛选、分析、归纳、概括信息的题目也是考查重点,这就要 求学生在读懂文章上下功夫。文言虚词考查相对较少,但决不能掉以轻心,必须牢牢掌握 考纲规定的 18 个虚词的意义和用法。 四、备考建议 古典散文阅读是近年来出现的高考文言文阅读考查的新的形式,并有一发不可收拾之 势。可以预见的是, 将要加强,会有更多的省市考查文言古典散文。 (一)文言实词的备考建议: 1.联想推断法 试卷上常出现一些难理解的文言实词, 我们可以联想课文有关语句中的用法, 相互比照, 辨其异同, 然后初步确定文中实词的含义。 例如: 不以外夷见忽。 要理解此句, 关键是 “见” 。 我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过的“兰芝初还时,府吏见丁宁”来推断。 “见”相当 于第一人称代词“我” ,且“见”作宾语,宾语前置。 “不以外夷见忽”中的“见”据此可推 断为第一人称代词,此句句意为:不因为我是外夷而轻视我。其实,在《陈情表》 “生孩六 月,慈父见背”中, “见”也是这种用法。 2.成语印证法 成语中保留了大量的文言词义, 联系成语, 加以印证, 对判断文言词义会有很大的帮助。 例如:势拔五岳掩赤城。我们可以联系成语“出类拔萃” ,其中的“拔” (超出)是我们平时 较熟悉的,借助熟悉的词义,就能推断文言句中“拔”的词义了。再如:①腥臊并御,芳不 得薄兮②至丹以荆卿为计,始速祸焉③登高而呼,声非加疾也④每责一头,辄倾数家之产 ①句中的“薄”字,可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断, “日薄西山”中的 “薄”为“接近”之意,那么①句中的薄字也可用“接近”试解。②句中的“速”字,可借 助成语“不速之客”很容易推断出是“招致,招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾风 知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责备”推 知是“寻求,寻找”之意。 3.成分分析法 根据词语在文中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义。例如, “法天道,顺人心” (2010 年高考全国卷Ⅰ) , “法”作谓语,而且带有宾语,释为“效法” 。 文言文与现代汉语相比,在词义上差别很大,但句子的语法结构基本上还是一致的。除 了一个特殊句式——“倒装句”以外,文言文中的句子也是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排

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列的,所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词,谓语 一般是动词,定语一般是形容词,状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个 词在句中所处的位置、所充当的成份先判定它的词性,进而推知它的义项。又比如:①忽然 抚尺一下, 群响毕绝②自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境③以为妙绝④佛印绝类弥勒 ⑤假舟楫者,非能水也,而绝江河 ①句中“绝”前面是主语“群响”和一个“毕”字,这里“毕”不可能是谓语而只能是 修饰“绝”的状语,否则结合上下文讲不通,由此可推知这个“绝”在句中的语法成分当是 谓语,译为“停止” 。②句中“绝”字修饰的是宾语“境” ,可知“绝”在这里当是形容词作 定语,解释为“与世隔绝的” 。③句中“绝”修饰的是形容词“妙” ,句中成分当是副词作补 语,可意译为“到了极点” 。④句中“绝”修饰的是谓语动词“类” ,当是副词作状语,解释 为“非常” 。⑤句中“绝”后面跟的是宾语“江河” ,推测可能是动词作谓语,译为“渡过” 符合上下文的语境。 4.句式推断法 古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置使用同义词或反义词,我们只要知道其 中一个词的含义,就可以推出另一个词的含义。比如, “求全责备”是个并列结构的成语, “责”与“求”相对,而且可以推断它们是同义关系,所以, “责”即“求” , “备”即“全” 。 “化险为夷” , “夷”与“险”相对,而且是反义关系, “夷”就是“不险” ,即“平坦、平安” 。 再如下面几个出自课文中的语句,对句子中词义的推断就可采用此方法。 ①奉之弥繁,侵之愈急( 《六国论》 )②通五经,贯六艺( 《张衡传》 )③惠文、武、昭襄 蒙故业,因遗策( 《过秦论》 )④时浓雾半作半止( 《游黄山记》 ) 【解析】①②两句中,加点的词意思分别都相同,可以互为释义。它们的意思分别是: ①更加,②精通。③句中“蒙”和“因”的意思相近, “因”解释为“沿用、沿袭” ,由此再 结合“蒙”的上下文可以推断“蒙”为“继承”义。④句中“作”和“止”的意思应该相反, “止”是“停止”义,那么可以反向推知“作”当为“起来”义。 5.字形推断法 汉字是表意文字,字形特别是“偏旁”与字义联系密切。有些字能直接从字形分析出词 义,有些字虽不能直接分析出词义,却可以根据字形圈定出该字的意义范围,为进一步猜测 词义提供依据。例如: ①金就砺则利( 《劝学》 )②骐骥一跃,不能十步( 《劝学》 )③邹忌修八尺有余,而形貌 昳丽( 《邹忌讽齐王纳谏》 )④两涘渚崖之间,不辩牛马( 《秋水》 )⑤生而眇者不识日( 《日 喻》 ) 【解析】①“砺” , “石”旁。推断它可能与一种“石”有关,查字典得到“砺” :磨刀 石。②“骐骥” , “马”旁,可能是一种“马 ” ,准确义项为“骏马” 。③“昳” , “日”加“失” , 联系上下文“形貌昳丽” ,联想到“昳”可能表现的是一种美丽,这种美丽让“日”失掉光
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彩。④“涘” ,水旁,当与“水”有关, “水边”义。⑤“眇” ,由“目”与“少” ,联想到少 目的含义,可推知为眼盲。 (二)文言虚词备考建议。 重点是考纲规定的十八个虚词的意义和用法。具体用法,见附 1。 (三)筛选、归纳、分析、概括类题目备考建议。 作此类题目的关键是读懂文章,在此基础上,认真读原题,进行筛选、分析、归纳、概 括。具体方法见附 2。 (四)文言翻译备考建议。 文言翻译是高考必考的题目,并且分值较大。是文言复习中的重中之重。具体见附 3 【还原高考】 【还原高考一】(2012·江苏卷)阅读下面的文言文,完成后面题目。 伯父墓表 苏辙 公讳涣,始字公群,晚字文父。 少颖悟,所与交游,皆一时长老。 天圣元年,始就乡试,明年 登科,为凤翔宝鸡主簿。 未几,移凤州司法。王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。知公之贤,屈意礼之,以 郡委公。公虽以职事之,而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。公喻郡邸 吏,屏其奏而藏其私书。未几,蒙正败,士以此多 公。 . 以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。府遣吏治之,阅数 人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯边,府当市民马以益 骑士,尹以诿公,马尽得而民不扰。 . 通判阆州。 虽为政极宽,而用法必当,吏民畏而安之。 阆人鲜于侁,少而好学笃行,公礼之甚厚, 以备乡举,侁以获仕进。其始为吏,公复以循吏许 之,侁仕至谏议大夫,号为名臣。 . 选知祥符。乡书手张宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代。公曰:“书手法用 三等人,汝等第二,不可。 ” 宗素事权贵,诉于府。 府为符县,公杖之。 已而中贵人至府,传上旨, 以宗为书手,公据法不奉诏。复一中贵人至曰:“必于法外与之。 ”公谓尹李绚曰:“一匹夫能 乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?”绚愧公言,明日入言之。上称善,命内侍 省推之。盖宗以赂请于温成之族,不复穷治,杖矫 命者,逐之,一府皆震。包孝肃公拯见公,叹 . 曰:“君以一县令能此,贤于言事官远矣!”擢提点利州路刑狱,公至逾年,劾城固县令一人妄 杀人者,一道震恐,遂以无事。 公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:“先君既没,惟小子仅存,小时记录,久益散灭, 则不孝大矣。 ”辙幼侍伯父,闻其言曰:“予少而读书,少长为文,日有程,不中程不止。出游于 途,行中规矩。入居室,无惰容。故当是时,不闻有过行。尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可 也。 ”辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉。 (选自《苏辙集》,有删节)
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1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( A.蒙正败,士以此多 公 . B.府当市民马以益 骑士 . C.公复以循吏许 之 . D.杖矫 命者,逐之 . 多:称赞 益:有利 许:期望 矫:假传

)

2.下列句子中,全都表现苏涣为官公正的一组是 (

) ③虽为政极宽,而用法必当

①所与交游,皆一时长老 ②公虽以职事之,而鄙其为人

④公礼之甚厚,以备乡举 ⑤传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏 ⑥劾城固县令一人妄杀人 者 A.①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥ )

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) (

A.苏涣担任凤州司法时,知州王蒙正很赏识他,曾经把他推荐给朝廷,又给要官写信,认 为他可以担当大任。 B.雍丘县有百姓死在狱中,县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真 相,苏涣去后,便洗雪了冤情。 C.祥符县张宗长期作奸营私,因畏惧苏涣,称病辞职,让儿子来接替自己。苏涣认为他儿 子不合书手的要求,加以杖责。 D.苏涣去世二十七年后,他儿子苏不危记叙了父亲遗事,交给苏辙;苏辙又补充了他所听 到的伯父言谈,写成这篇墓表。 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①知公之贤,屈意礼之,以郡委公。 译文: _____________________________________________________________ ②君以一县令能此,贤于言事官远矣! 译文: _____________________________________________________________ ③尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。 译文: _____________________________________________________________ 【还原高考二】(2012·安徽卷)阅读下面的文言文,完成后面题目。 松江府通判许君传 [清]刘大櫆 许君讳曾裕,字山仑高,一字南湖,桐城人也。 君少卓荦有大志,年甫六龄,值母病笃 ,即知 . 长跪祖庙之前,祷求至十余日不倦。 稍长,从塾师受学,聪颖出其辈类,于书无所不读。 然其尊 府以直谅为族人所怨怒,兴起狱讼,十余年而屈不可伸,遂发愤以 卒。 君抱病于中,复控于有司, . 又十余年,而理始得直。然君之精力壮志已消亡其过半矣。不获已,乃入贾补官,得通判松江 水利船政。松江地滨海,旧设巡海之船,其名曰乌船。向 者,通判监修,上下多侵渔。其船遇风 .
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辄坏。 君独亲自验试,而其弊始除。 先是,远人负贩至松江,松江奸民取其货,而负其价直不还。 君至,惩其尤狡黠者数人,而负贩皆戴德感泣。松江河道细狭,易至填淤。填淤则 舟楫不通, . 而民田亦无以灌溉。故冬日水涸,用挑浚之工,其费皆出自民间,积至巨万。有司粗为兴筑, 而浮消其费大半。君独以私一己之稇载 有限,而取万民之膏血甚多,于心不忍。乃亲量度深 广,使其工不得尺寸有差。民咸呼舞,以为数十年来所未有,因即河漘立石以纪其事。滨海失 业之民多通海洋以逐利,禁之不止。 君奉委 巡察,而海船之私货浮于口粮之外者至百余艘。 君 . 念穷民非有大奸宄,徒以无知嗜利而自致于纪之诛。必加详报,则己虽有获贼之誉,而死者不 可复生。因潜请于 布政辰公,恳其宽贳。辰公察君爱民出中心之诚,深为激赏。将议迁除,而 . 君以是年得疾,于六月十八日卒于松江之官舍,年五十有八。 始君少时,怀奇负异,欲有所建立 于天下。 士大夫与君相知者,咸度 君当为朝廷显用。 而遭家多故,不得遂其所欲为。 及其筮仕, . 秩居闲散,徒奔趋抑郁于群众之中。既为 方伯所知,庶几有以展其足也,而遂死。岂其信有命 . 邪?虽然,以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉,岂其有歉于彼邪?呜呼,可悲也已! (选自《续修四库全书·海峰文集》,有删节) 【注】①稇(kǔn)载:满载,这里指牟利多。 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( A.值母病笃 . B.向 者,通判监修 . C.君奉委 巡察 . D.咸度 君当为朝廷显用 . A.遂发愤以 卒 . B.填淤则 舟楫不通 . D.既为 方伯所知 . C.因潜请于 布政辰公 . 笃:严重 向:先前 委:委派 度:打算 ) )


2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( 木欣欣以 向荣 . 于其身也,则 耻师焉 . 秦王为 赵王击缶 . 月出于 东山之上 .

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) (

)

A.许曾裕从小聪颖异常,酷爱读书,志向远大;但年轻时由于家庭变故消耗了过多的精力, 耽误了仕途。 B.许曾裕出任通判之职以后,清正为民,消除了公船私用造成的弊端;执法严明,让外来 商人感激涕零。 C.许曾裕在一些人因无知贪利而违禁出海时,为使他们得到宽大处理而奔走,表现出爱 民如子的仁厚品德。 D.许曾裕渴望建功立业,但是命运不济,有机会升迁时却病故,未能尽展才华,作者对他 充满了同情与惋惜。 4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
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①民咸呼舞,以为数十年来所未有,因即河漘立石以 纪其事。 译文: ____________________________________________________________

②虽然,以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉,岂其有歉于彼邪? 译文: ____________________________________________________________

【还原高考三】(2012·浙江卷)阅读下面的文言文,完成后面题目。 与荆南乐秀才书 (宋)欧阳修 修顿首白秀才足下。前者舟行往来,屡辱见过。又辱以所业一编,先之启事,及门而贽 。 . 田秀才西来,辱书;其后予家奴自府还县,比又辱书。 仆有罪之人,人所共弃,而足下见礼如此, 何以当之?当之未暇答,宜遂绝,而再辱书;再而未答,益宜绝,而又辱 之。何其勤之甚也!如修 . 者,天下穷贱之人尔,安能使足下之切切如是邪?盖足下力学好问,急于自为谋而然也。 然蒙索 仆所为文字者,此似有所过听也。 仆少从进士举于有司,学为诗赋,以备程试,凡三举而得第。 与士君子相识者多,故往往能 道仆名字,而又以 游 从相爱之私,或过称 其文字。故使足下闻仆虚名,而欲见其所为者,由此 . .. 也。 仆少孤贫,贪禄仕以养亲,不暇就 师穷经,以学圣人之遗业。而涉猎书史姑随世俗作所谓 . 时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古人者。 然有司过 采,屡以先多士。 及得第已来,自以前所为不足以称有司之举而当长者之知,始大改其为,庶几 有立。然言出而 罪至,学成而身辱,为彼则获誉,为此则受祸,此明效也。 . 夫时文虽曰浮巧,然其为功,亦不易也。仆天姿不好而强为之,故比时人之为者尤不工, 然已足以取禄仕而窃名誉者,顺时故也。 先辈 少年志盛,方欲取荣誉于世,则莫若顺时。 天圣 中,天子下诏书,敕学者去浮华,其后风俗大变。 今时之士大夫所为,彬彬有两汉之风矣。 先辈 往学之,非徒足以顺时取誉而已,如其至之,是直齐肩于两汉之士也。 若仆者,其前所为既不足 学,其后所为慎不可学,是以徘徊不敢出其 所为者,为此也。 . 在《易》之《困》曰:“有言不信。 ”谓夫人方困时,其言不为人所 信也。今可谓困矣, . 安 足为足下所取信哉?辱书既多且切,不敢不答。幸察。 【注】①先辈:对乐秀才的尊称。 1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( A.及门而贽 . B.而又辱 之 . C.或过称 其文字 .. D.不暇就 师穷经 . A.而又以 游从相爱之私 . 贽:拿着礼物求见。 辱:辜负。 过称:过分称赞。 就:跟从。 ) )


2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 ( 以 先国家之急而后私仇也 .

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B.然言出而 罪至 . C.是以徘徊不敢出其 所为者 . D.其言不为人所 信也 .

至无所见而 犹不欲归 . 吾其 还也 . 或因寄所 托 . )

3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是 (

A.作者对当时的应举文字,颇有微词,但乐生意欲参加科举考试,所以只能建议他“顺 时”而为。 B.作者认为要作文,就应该学习古人,去除浅薄雕饰的文字与习气,才能达到两汉那样文 质彬彬的境界。 C.作者因写时文而遭毁誉,认为自己不值得乐生学习、 效仿,所以多次婉拒他索要文字的 请求。 D.本文语言朴实,感情真挚,表达委婉;通过现身说法,运用对比,巧妙地表明了作者对时 文的不同看法。 4.把文中画线的句子译成现代汉语。 ①如修者,天下穷贱之人尔,安能使足下之切切如是邪? 译文: _____________________________________________________________

②故比时人之为者尤不工,然已足以取禄仕而窃名誉者,顺时故也。 译文: _____________________________________________________________ 【经典例题】 【经典例题一】 (13届江苏南京二模)阅读下面的文言文,完成5—8题。 王公神道碑铭 欧阳修 公讳旦,字子明,大名莘人也。公少好学,有文。太平兴国五年,进士及第,为大理评 事。右谏议大夫赵昌言参知政事,公以婿避嫌,求解职。太宗嘉之,改礼部郎中。 公为人严重, 能任大事, 避远权势, 不可干 以私,由是真宗益知其贤。钱若水名能知人, . 常称公曰: “真宰相器也! ”若水为枢密副使罢,召对苑中,问谁可大用者,若水言公可,真 宗曰: “吾固已知之矣。 ”公在相位十余年,外无夷狄之虞,兵革不用,海内富实,群工百司 各得其职。故天下至今称为贤宰相。 公于用人,不以名誉,必求其实。苟贤且材矣,必久其官,而众以为宜某职然后迁。其 所荐引,人未尝知。寇准为枢密使,当罢,使人私公,求为使相。公大惊曰: “将相之任, 岂可求邪!且吾不受私请。 ”准深恨之。已而制出,除 准武胜军节度使。准入见,泣涕曰: . “非陛下知臣,何以至此! ”真宗具道公所以荐准者,准始愧叹,以为不可及。 公与人寡言笑,其语虽简,而能以理屈人,默然终日,莫能窥其际。及奏事上前,群臣 异同,公徐一言以定。大中祥符中,天下大蝗,真宗使人于野得死蝗以示大臣。明日,他宰 相有袖死蝗以进者,曰: “蝗实死矣,请示于朝,率百官贺。 ”公独以为不可。后数日,方奏
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事,飞蝗蔽天,真宗顾公曰: “使百官方贺,而蝗如此,岂不为天下笑邪?”日者 上书言宫 禁事,坐诛,籍 其家,得朝士所与往还占问吉凶之说。真宗怒,欲付御史问状。公曰: “此 . 人之常情,且语不及朝廷, 不足罪。 ”真宗怒不解。 公因自取常所占问之书进曰: “臣少贱时, 不免为此,必以为罪,愿并臣付狱。 ”真宗曰: “此事已发,何可免?”公曰: “臣为宰相, 执国法,岂可自为之,幸于不发而以罪人?”真宗意解。 公务以俭约率励子弟,使在富贵不知为骄侈。兄子睦欲举进士,公曰: “吾常以太盛为 惧,其可与寒士争进?”至其薨也,子素犹未官,遗表不求恩泽。 铭曰:烈烈魏公,相我真宗。相所黜升,惟否 惟能。执其权衡,万物之平。 . (节选自 《欧阳修全 集》 ) [注]日者:以占卜为业之人。 1.对下列句子中加点词的解释,不正确 的一项是( ... A. 避远权势,不可干 以私 . B. 已而制出,除 准武胜军节度使 . C. 日者上书言宫禁事,坐诛,籍 其家 . D. 相所黜升,惟否 惟能 . ①常称公曰: “真宰相器也! ” ③公于用人,不以名誉,必求其实 ⑤岂可自为之,幸于不发而以罪人 A.①②⑥ B. ①④⑤ )

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干:求取 除:免除 籍:抄没 否:邪恶 )

2. 下列句子中,全都表现王旦“贤宰相”的一组是(

②海内富实,群工百司各得其职 ④默然终日,莫能窥其际 ⑥执其权衡,万物之平 C.②③⑤ D. ③④⑥ )

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确 的一项是( ... 直到他去世,儿子王素也一直未当官。

A.王旦持身严谨。太宗朝,他因为岳父赵昌言参知政事,便主动辞官避嫌。真宗朝,

B.王旦为官公正,受到真宗和钱若水的赏识。真宗曾经把他们两人召到宫苑中,问哪 一个可以重用,钱若水当场推荐了王旦。 C.王旦个性严肃,不苟言笑,但在朝廷议事,常能以理服人。在处置日者的问题上, 他犯言直谏,推己及人,终使皇上息怒。 D.王旦实事求是。天下大蝗,有个宰相为迎合皇上心意,献死蝗请求庆贺,唯独王旦 不同意,使朝廷免于被天下人耻笑。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)苟贤且材矣,必久其官,而众以为宜某职然后迁。 译文:

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(2)及奏事上前,群臣异同,公徐一言以定。 译文: (3)吾常以太盛为惧,其可与寒士争进? 译文: 【经典例题二】(13 届江西宜春高三五校联考)阅读下面的文言文,完成后面题目。 唐河店妪传 [宋] 王禹偁 唐河店,南距常山郡七里,因河为名。平时虏至店饮食游息,不以为怪。兵兴 以来,始 . 防捍之,然亦未甚惧。端拱中,有妪独止店上。会一虏至,系马于门,持弓矢,坐定,呵妪 汲水。妪持绠缶趋井,悬而复止,因胡语呼虏为王,且 告虏曰: “绠短,不能及 也。妪老力 . . 惫,王可自取之。 ”虏因系绠弓杪(音 miǎo,末端) ,俯而汲焉。妪自后推虏堕井,跨马诣 郡。马之介甲具焉,鞍之后复悬一彘首。常山民吏观而 壮之。 . 噫!国之备塞,多用边兵,盖有以也,以其习战斗而不畏懦矣。一妪尚尔,其人可知也。 近世边郡骑兵之勇者,在上谷曰“静塞” ,在雄州曰“骁捷” ,在常山曰“厅子” ,是皆习干 戈战斗而不畏懦者也。闻虏之至,或父母辔马,妻子取弓矢,至有不俟甲胄而进者。顷年胡马 南下,不过上谷者久之 ,以“静塞”骑兵之勇也。会边将取“静塞”马分隶帐下以自卫,故 . 上谷不守。今“骁捷” 、 “厅子”之号尚存而兵不甚众,虽加召募,边人不应。何也?盖选归 上都,离失乡土故也。又月给 微薄,或不能充;所赐介胃鞍马,皆脆弱羸瘠,不足御胡。其 . 坚利壮健者,悉为 上军所取。及其赴敌,则此辈身先,宜 其不乐为也。诚能定其军,使有乡 . . 土之恋;厚其给,使得衣食之足;复赐以 坚甲健马,则何敌不破?如是得边兵一万,可敌客 . 军五万矣。谋人之国者,不于此而留心,吾未见其忠也。 故因一妪之勇,总录边事,贻于有位者云。 1.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项( A.兵兴 以来,始防捍之 . B.绠短,不能及 也 . C.又月给 微薄 . D.宜 其不乐为也 . A.常山民吏观而 壮之 . B.不过上谷者久之 . C. 复赐以 坚甲健马 . D. 悉为 上军所取 . )


兴:发动 及:比得上 给:给养 宜:当 )

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( 风飘飘而 吹衣 . 之 二虫又何知 .

愿以 十五城请易璧 . 我为鱼肉,何辞为 ? . )

3.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是(

A .本文前半是传记,后半为议论,议论因传记而发,传记为议论提供事实例证,
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充分表达了作者“多用边兵”的观点。 B .本文叙述老妪机智杀敌的故事,展现边民同仇敌忾的场景,充分表现边民忠 勇精神,目的是反衬边将的懦弱畏敌。 C. 文章思路清晰严谨, 以老妪之勇推及边民之勇, 继而从正反两个方面论述“嘉其勇” 和“削其勇”的不同后果,最后得出文章结论。 D .文中毫不隐讳地批评“有位者”,把矛头直接指向朝廷,语锋犀利,斩钉截 铁,体现了作者对国家和民族的满腔忠心。 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)国之备塞,多用边兵,盖有以也,以其习战斗而不畏懦矣。 译文: (2)闻虏之至,或父母辔马,妻子取弓矢,至有不俟甲胄而进者。 译文: (3)故因一妪之勇,总录边事,贻于有位者云。 译文: 【名题巧练】 【名题巧练一】 (13届江苏南通高三3月第二次调研)阅读下面的文言文, 完成后面题目。 尚书都官员外郎陈君墓志铭 曾巩 元丰元年,巩为福州,奏疏曰: “臣所领内,知泉州事、尚书屯田员外郎陈枢,质性纯 笃,治民为循吏,积十有五年,不上其课,故为郎久不迁。宜优进其官,以奖恬退。 ”于是 天子特迁君尚书都官员外郎。 君为人恂恂蹈规矩,有善不自伐。于势与利无秋毫顾计心,于义所在侃然自任,人莫能 及也。所至必兴学校,以教化为先。初尉鄱阳,令得盗五人,属尉使为功,君辞不受。令旌 德,旌德之民岁输米于芜湖县仓,路回远,费甚,君请输钱以便民。谯县民输豆于会亭仓, 以给驿行者。君复请输钱,以直给驿行者。罢县,民绝桥闭门留君,以间乃得去。泉州岁凶, 君筑室止穷民,饥者给食,病者给医,人忘其穷。使者搜兵于闽,以益戍广西,君建言兵当 搜者,父母老,或疾,至无他子,皆可听免,诏定著于令。余尝闻繁昌有大姓杀人,州县不 能正其罪。君时令旌德,或徙其狱属君,君验治僮客,尽得其隐伏。杀人者论死,人以为尽 其情。又闻君之令旌德也,州有所赋调,他县皆奉行,至旌德,令独计曰: “非吾土之所有 也,非吾人之所堪也,不敢以赋民。 ”争或至十反。守恚,出语诋君,君益争,州听然后止。 后闻泉州旱,君图所以赈民者,欲预为具。或讥君近名,君不为动。此君之事,余得之于耳 目者也。 君字慎之,湖州长兴人。君进士及第,初尉饶之鄱阳,用荐者令抚之宜黄,避亲嫌,令 宣之旌德,用荐者迁秘书省著作佐郎,知亳之谯县。今上即位,恩迁尚书屯田员外郎,用荐
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者知越州司录。未至,丁父忧。服除,授三司盐铁判官。未至,丁母忧。服除,徙权发遣明 州事。未至,又徙泉州,留再任,以疾请致仕,未报而卒。 君既行治高,世皆以谓宜不次用。然卒不得至中寿,而用止于此,其非命也夫!余与君 好为最久,故不辞而铭君墓。辞曰:所处而安,绌外累也。所守而固,笃自强也。诗以铭之, 其常存也。 (选自《元丰类稿》 ,有删节) 1.对下列句子中加点词的解释,不正确 的一项是(3分) ... A.积十有五年,不上其课 B.使者搜兵于闽 C.徙权发遣明州事 D.诗以铭之,其常存也 课:考核 搜:搜查 权:暂代 存:思念

2.下列句子中,全都表现 陈君“所守而固”的一组是(3分) .... ①所至必兴学校 ③君筑室止穷民 ⑤守恚,出语诋君,君益争 A.①③⑤ B.①④⑥ ②属尉使为功,君辞不受 ④君验治僮客,尽得其隐伏 ⑥或讥君近名,君不为动 C.②③④ D.②⑤⑥

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确 的一项是(3分) ... A.陈枢生性淳厚笃实,为人谦恭低调,从不夸耀自己的善行德政;为官以民为本,注 重教化,体恤民生疾苦,曾多次为民请命。 B.陈枢担任谯县县令期间,曾为了减轻百姓输粮的负担,多次请求以纳钱的方式方便 百姓,结果被免职,而百姓却设法挽留他。 C.陈枢颇有吏才,当世的人都认为朝廷应该破格重用他,但事实上他却因为性格耿直、 家庭屡遭变故等缘故,仕途并不顺达。 D.曾巩与陈枢友情深厚,曾上书朝廷为陈枢久不升迁鸣不平。文中所叙写的陈枢的事 迹都是作者的所见所闻,因而真实可信。 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ⑴于势与利无秋毫顾计心,于义所在侃然自任,人莫能及也。 译文: ⑵后闻泉州旱,君图所以赈民者,欲预为具。 译文: ⑶留再任,以疾请致仕,未报而卒。 译文: 【名题巧练二】 (13 届广东汕头高三二模)阅读下面的文言文,完成后面题目。 卖 酒 者 传
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魏 禧 万安县有卖酒者,以善酿致富。平生不欺人,或遣童婢沽,必问:“汝能饮酒否?” 或倾跌破瓶缶,辄家取瓶,更注酒,使持以归。由是远近称长者。 里中有数聚饮平事 不得决者,相对咨嗟。卖酒者问曰:“诸君何为数 聚饮相咨嗟 . 也?”聚饮者曰:“吾侪保甲贷乙金,甲逾期不肯偿,将讼。讼则破家,事连吾侪 ,数姓 .. 人不得休矣!”卖酒者曰:“几何数?”曰:“子母 四百金。”卖酒者曰:“何忧为 ?” . 立出四百金偿之,不责券 。 客有橐重资于途,甚雪,不能行。闻卖酒者长者,趋寄宿。雪连日,卖酒者日呼客同 博,以赢钱买酒肉相饮啖。客多负,私怏怏曰:“卖酒者乃不长者耶?然吾已负,且大饮 啖,酬吾金也。”雪霁,客偿博所 负,行。卖酒者笑曰:“主人乃取客钱买酒肉耶?天寒 . 甚,不名博,客将不肯大饮啖。”尽取所偿负还之。 术者谈五行 ,决卖酒者宜死。将及期,置酒,召所买田宅主毕至,曰:“吾往买若田 宅,若中心愿之 乎?价毋亏乎?”欲赎者视券,价不足者,追偿以金。又召诸子贷者曰: . “汝贷金若干,子母若干矣。”能偿者捐 其息,贫者立 券还之。曰:“毋使我子孙患苦汝 . . 也!”及期,卖酒者大会戚友,沐棺更衣待死。卖酒者颜色阳阳如平时,戚友相候视,至 夜分,乃 散去。其后,卖酒者活更七年。 . 魏子曰:吾闻卖酒者好博,无事则与其三子终日博,喧争无家人礼。或问之,曰: “儿辈嬉,否则博他人家,败吾产矣。”嗟乎!卖酒者匪唯长者,抑亦智士哉! (选自《魏叔子文集》,有删改) [注] ①平事:评议事情。②子母:利息和本金。③责券:求取借据。④谈五行:以 五行之术测算命运。 1.对下列句子中加点词语的解释,不 正确的一项是( . A.诸君何为数 聚饮相咨嗟也 . B.事连吾侪 .. 吾侪:我辈 C.能偿者捐 其息 捐:舍弃 . D.贫者立 券还之 立:订立 . 2.下列各组句子,加点的词的意义和用法都不 相同的一组是( .
? ?何忧为 . A.? ?奚以之九万里而南为 ? . ? 乎 ?若中心愿之 . C.? ?非曰能之 ,愿学焉 ? . ? 负 ?客偿博所 . B.? ?将以求吾所 大欲也 ? . ? 散去 ?至夜分,乃 . D.? ?良乃 入,具告沛公 ? .
④ ③ ② ①

)

数:多次,屡次

)

3.下列各组句子中,全都表现卖酒者乐善好施 的一组是 ( ①辄家取瓶,更注酒,使持以归 ②吾侪保甲贷乙金

)

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③立出四百金偿之,不责券

④且大饮啖,酬吾金也

⑤尽取所偿负还之 ⑥置酒,召所买田宅主毕至 A.①③④ C.①③⑤ B.②⑤⑥ D.②④⑥ )

4.下列对原文有关内容的分析和概括,不 正确的一项是 ( . 赢得了人们的广泛尊敬。

A.卖酒者凭借精湛的酿酒技术而致富,做生意时诚信厚道、热心助人,他的良好品格

B.在酒店聚饮的乡里数姓人家,为甲、乙二人的借贷官司所牵连,卖酒者急人所急, 为乡亲仗义疏财,慷慨解囊。 C.在术者断决的死期将至之时,卖酒者神情自若地处理自己的后事,他尽量让利于债 务人,使他们将来免受债务困扰,表现了良好的德行风范和心理素质。 D.本文构思新颖,不落俗套,作者没有着力叙述卖酒者如何经营谋生、发家致富,而 是突出写他为人排忧解难,以表现他慷慨助人、乐善好施的长者风范。 4.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)天寒甚,不名博,客将不肯大饮啖。 译文: (2)卖酒者匪唯长者,抑亦智士哉! 译文: (3)欲赎者视券,价不足者,追偿以金。 译文: 【名题巧练三】(13 届福建泉州高三毕业质检) 阅读下面的文言文,完成后面题目。 游君山记 袁中道 万历辛亥暮春,汉阳王子以吊中郎①至。予感其意,送至岳阳,同游君山。以风逆,泊 舟南津港。 质明,东风细细,波平如掌。初日甫 出,与王子方舟进发。顷之,抵山足,见乔木蓊郁, . 亏蔽天日,黯黯含雪霰气。两掖之山,如垂长袖。寺内鸭脚②四株,唐宋以来物也。上巢白 鹤数百,远视之如玉兰花。正殿亦壮伟,后为藏经楼。西去,穿乔木中,新篁绿色照人,盖 远视此山,直似长眉一抹,入其中,求所谓十二螺③者,亦不得,都为老树寿藤所遮,仿佛 见污隆耳④。然曲径中竹翠茶香,杂花芬馥,极迂回,有幽致,宛似江南佳丽名园。过轩辕 台,此处可览湖中之胜,惜以文昌阁封之。复行竹石中,登酒香亭。 还至寺左掖髻上,得朗吟亭。望长沙、湘潭,去帆如阵。共坐其上看水,大约天水一色 光景,乃此山寻常受用, 然亦不能于此外觅一奇语, 能模写其澄鲜也。 步至湘妃庙,穿林中, 忽得旷野平田,极 有野趣。入庙中,了无一人。 .
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晚复至山口,觅石踞坐,看水上云变。予谓王子曰:“天下惟夏云最奇,而湖上之夏云 尤奇。盖八百里之水气,上蒸空界,淋淋漓漓,生生动动,极百物之态,穷 雕镂之巧。昔米 . 老⑤谓于潇湘得画景,盖谓湖上云物异也。吾又安得一椽竹中,听水观云,以娱余生耶?” 是夜,王子大有卜筑之意。水气清泠,不成寐。 晨起,猛风乍作,趣 别山灵,一帆走岳阳楼下。 . 一样的山峰。④污隆:高低不平。⑤米老:米芾。 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.初日甫 出 . 甫 :才 . B.极 有野趣 . D.趣 别山灵 . ) (节选自《珂雪斋集》)

【注】①王子:指王章甫。中郎:袁中道之兄袁宏道。②鸭脚:银杏。③螺:指像螺髻

极:非常 趣 :趣味 . )

C.穷 雕镂之巧 穷 :穷尽 . . ①东风细细,波平如掌 ③新篁绿色照人 ⑤旷野平田,极有野趣 A.①②⑥ B.①③④

2.下列全部属于作者与王章甫同登君山所见之景的一组是( ②乔木蓊郁,亏蔽天日 ④长沙、湘潭,去帆如阵 ⑥湖上之夏云尤奇 C. ②④⑤ D. ③⑤⑥

3.下列对原文的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.文章开篇说明了作者游览君山的缘由:因感激王章甫的情谊,所以陪他游览。 B.因为树藤遮蔽、道路崎岖,作者找不到上十二螺的路,只好登上酒香亭远眺。 C.按照作者的游踪,文章依次主要记叙了“看山”“看水”“看水上云变”之景。 D.作者和王章甫一起游览君山,观山览水之后,两人都产生了栖身君山的想法。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)寺内鸭脚四株,唐宋以来物也。 译文: (2)昔米老谓于潇湘得画景,盖谓湖上云物异也。 译文: 【名题巧练四】(13 届粤惠州高三三调)阅读下面的文言文,完成后面题目。 余村居无事,喜钓游。钓之道未善也,亦知其 趣焉。当初夏、中秋之时,蚤食后出门, . 而望见村中塘水,晴碧泛然,疾理钓丝,持篮而往。至乎塘岸,择水草空处投食其中,饵钓 而下之,蹲而视其浮子,思其动而掣之,则得大鱼焉。无何,浮子寂然,则 徐牵引之,仍自 . 寂然;已而手倦足疲,倚竿于岸,游目而视之,其寂然者如故。盖逾 时始得一动,动而掣之 . 则 无有。余曰:“是小鱼之窃食者也,鱼将至矣。”又逾时动者稍异,掣之得鲫,长可四五 . 寸许。余曰: “鱼至矣,大者可得矣!”起立而伺之,注意以取之,间 乃一得,率如前之鱼, . 无有大者。日方午,腹饥思食甚,余忍而不归以钓。见村人之田者,皆毕食以出,乃收竿持 鱼以归。归而妻子劳问有鱼乎?余示以篮而一相笑也。乃 饭后仍出,更诣别塘求钓处,逮暮 .
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乃归,其得鱼与午前比。 或一日得鱼稍大者 某所, 必数数往焉,卒未尝多得, 且或无一得者。 . 余疑钓之不善,问之常钓家,率如是。 嘻!此可以观矣。吾尝试求科第官禄于时矣,与吾之此钓有以异乎哉?其始之就试有司 也,是望而往,蹲而视焉者也,其数 试而不遇也,是久未得鱼者也;其幸而获于学官、乡举 . 也,是得鱼之小者也;若其进于礼部,吏 于天官①,是得鱼之大,吾方数数钓而又未能有之 . 者也。然而大之上有大焉,得之后有得焉,劳神侥幸之门,忍苦风尘之路,终身无满意时, 老死而不知休止,求如此之日暮归来而博妻孥之一笑,岂可得耶? 夫钓,适事也, 隐者之所游也,其趣或类于求得。终焉少系于人之心者 , 不足可欲故也。 . 吾将唯鱼之求,而无他钓焉,其可哉! (清·吴敏树《说钓》) 注:①天官:吏部列六部之首,后世因以“天官”为吏部的通称。吏部掌全国官吏之任 免、考课、升降、调动等事。 1.对下列句子中加点字的解释,正确的一项是( A.盖逾 时始得一动 . B.注意以取之,间 乃一得 . C.其数 试而不遇也 . D.若其进于礼部,吏 于天官 . A.①钓之道未善也,亦知其 趣焉 . B.①浮子寂然,则 徐牵引之 . C.①乃 收竿持鱼以归 . D.①或一日得鱼稍大者 某所 . ①疾理钓丝,持篮而往 ③日方午,腹饥思食甚,余忍而不归以钓 ⑤更诣别塘求钓处,逮暮乃归 A.①②③ B.③④⑥ )

逾:更加 间:间隙 数:多次 吏:官吏 )

2.下列各组句子中,加点字的意义和用法都相同的一组是(

②而无他钓焉,其 可哉 . ②动而掣之则 无有 . ②乃 饭后仍出 . ②终焉少系于人之心者 . ) ②问之常钓家,率如是 ④忍苦风尘之路 ⑥吾将唯鱼之求,而无他钓焉 C.①⑤⑥ ) D.①③⑤

3.下列各句中,都用具体行为表现作者“喜钓”特点的一组是(

4.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是(

A.第一段记叙了钓鱼时可能发生的情况与钓者相应的心情,多用细节描写,特别是对 浮子的动静以及钓不到鱼时的那种急于求成的心情的刻画,更是细致入微。 B.第二段是作者发出的慨叹,而结尾的“吾将唯鱼之求,而无他钓焉,其可哉”,也 写出了作者的无奈。表明作者喜于归隐,乐于垂钓的情怀,是作者一生不求功名的总结。 C.作者用“鱼”比喻官职,人人求官心切,都希望通过科举后步步高升。用具体的垂 钓来阐发抽象的求官心理,然后再通过议论点出文章的主旨所在,更能表明作者的观点。
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D.作者认为,有些人醉心于功名,就像一心想钓大鱼一样,大的欲望之上还有更大的 欲望,得到之后还有更多的奢求,永不满足,到死都不会停止。 5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①起立而伺之,注意以取之。 译文: ②逮暮乃归,其得鱼与午前比。 译文: ③夫钓,适事也,隐者之所游也,其趣或类于求得。 译文: 【名题巧练五】 (13 届四川南充高三第二次适应性测试)阅读下面文言文,完成后面题 目。 杏花书屋记 归有光 杏花书屋, 余友周孺允所构读书之室也。 孺允自言其先大夫玉岩公为御史, 谪沅、 湘时, 尝梦居一室,室旁杏花烂漫,诸子读书其间,声琅然出户外。嘉靖初,起官陟宪使,乃从故 居迁县之东门,今所居宅是也。公指其后隙地谓孺允日: “他日当建一室,名之为杏花书屋, 以志吾梦云。 ” 公后迁南京刑部右侍郎, 不及归而没予金陵。 孺允兄弟数见侵侮, 不免有风雨飘摇之患。 如是数年,始获安居。至嘉靖二十年,孺允葺公所居堂,因于园中构屋五楹,贮书万卷,以 公所命名,揭之楣间,周环艺以花果竹木。方春时,杏花粲发,恍如公昔年梦中矣。而回思 洞庭木叶、芳洲杜若之间,可谓觉之所见者妄,而梦之所为者实矣。登其堂,思其人,能不 慨然矣乎! 昔唐人重进士科, 士方登第时,则长安杏花盛开, 故杏园之宴,以为盛事。今世试进士, 亦当杏花时,而士之得第,多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤天 子,间关岭海十馀年,所谓铁石心肠,于富贵之念灰灭尽矣;乃复以科名望其子孙。盖古昔 君子,爱其国家,不独尽瘁其躬而已;至于其后,犹冀其世世享德而宣力于无穷也。夫公之 所以为心者如此。 今去公之殁曾几何时向之所与同进者一时富贵翕赫其后有不知所在者孺允兄弟虽蠖屈 于时而人方望其大用。而诸孙皆秀发,可以知《诗》 《书》之泽也。 《诗》曰: “自今以始, 岁其有,君子有谷,贻孙子。于胥乐兮!”吾于周氏见之矣! 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.起官陟 宪使 . B.以志 吾梦云 . C.周亦艺 以花果竹木 . 陟:官名 志:记下、记录 艺:种植、栽种
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D.犹冀 真世世享德而宣力于无穷也 . A.①孺允自言其 先大夫玉岩公为御史 . B.①公以 言事忤天子 . C.①今去公之 殁,曾几何时 . D.①于 富贵之念灰灭尽矣 . 答:

冀:期望、希望 )

2.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一组是(

②余亦悔其 随之而不得极夫游之乐也 . ②以 空言求璧,偿城恐不可得 . ②后世之 谬其传而莫能名者,何可胜道也哉 . ②况吾与子渔樵于 江渚之上 .

3.用简要的文字概括文言文阅读材料的行文思路。

4. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)孺允兄弟数见侵侮,不免有风雨飘摇之患 译文: (2)孺允葺公所居堂,因于园中构屋五楹 译文: (3)可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣 译文: 【名题巧练六】 (13 届四川资阳高三一模)阅读下面文言文,完成后面题目。 文木先生传 (清)程晋芳 先生姓吴氏,讳敬梓,字敏轩,一字文木,全椒人。世望族,科第仕宦多显者。先生生 而颖异,读书才过目,辄能背诵。稍长,补学官弟子员。袭父祖业,有二万余金。素不习治 . 生,性复豪爽,遇贫即施,偕文士辈往还,饮酒歌呼穷日夜,不数年而产尽矣。 安徽巡抚赵公国麟闻其名,招之试,才之,以博学鸿词荐,竟不赴廷试,亦自此不应乡 举,而家益以贫。乃移居江城东之大中桥,环堵萧然,拥故书数十册,日夕自娱。窘极,则 以书易米。或冬日苦寒,无酒食,邀同好五六人,乘月出城南门,绕城堞行数十里,歌吟啸 呼,相与应和。逮明,入水西门,各大笑散去,夜夜如是,为之“暖足” 。余族伯祖丽山先 生与有姻连,时周之。 其学尤精《文选》 ,诗赋援笔立成,夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间,延至余家,与研 诗赋,相赠答,惬意无间。而性不耐久客 ,不数月,别去。生平见才士,汲引如不及。独嫉 . 时文士如仇,其尤工者,则尤嫉之。余恒以为过,然莫之能禁,缘此,所遇益穷。与余族祖 绵庄为至契,绵庄好治经,先生晚年亦好治经,曰: “此人生立命处也。 ” 岁甲戌,与余遇于扬州,知余益贫,执余手以泣曰: “子亦到我地位,此境不易处也, 奈何?”余返淮,将解缆,先生登船言别,指新月谓余曰: “与子别,后会不可期。即景悢 悢,欲构句相赠,而涩于思,当俟异日耳。 ”又七日而先生殁矣。先数日,以囊中余钱,召 朋友酣饮。醉,辄诵樊川“人生只合扬州 死”之句,而竟如所言,异哉!先生所著有《文
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木山房集》 、 《诗说》若干卷。又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷,穷极文士情态,人争传 写 之。 . 论曰: 余生平交友,莫贫于敏轩,抵淮访余,检其橐,笔砚都无。余曰: “此吾辈所倚 以生,可暂离耶?”敏轩笑曰: “吾胸中自有笔墨,不烦 是也。 ”其流风余韵,足以掩映一时。 . 窒其躬,传其学,天之于敏轩,倘意别有在,未可以流俗好尚测之也。 (节选自《勉行堂文集》卷六) 1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( A.素不习治 生 . B.而性不耐久客 . C.人争传写 之 . D.吾胸中自有笔墨,不烦 是也 . ①窘极,则以书易米 ③饮酒歌呼穷日夜 ⑤生平见才士,汲引如不及 A.①④⑥ B.②③④ 治:治理 客:客居 写:抄写 烦:担心 )

2.下列句子中,全部直接 表现吴敬梓“流风余韵”的一组是 .. ②夙构者莫之为胜 ④此境不易处也,奈何 ⑥吾胸中自有笔墨,不烦是也 C.①②⑤ D.③⑤⑥

3.下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是 A.文木先生即吴敬梓,本文写他生性聪慧,祖业富裕,为人豪爽,又不愿参加科举以 致更加穷困的故事。 B.文木先生因不满巡抚推荐自己参加博学鸿词科的考试,竟不去参加廷试,乃至从此 终生不应科举。 C.吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人,但他平生又非常爱才,见到有才能的读书人, 就想举荐提携他,唯恐来不及。 D.吴敬梓模仿唐人小说创作而成的《儒林外史》 ,写尽了文士们的性情状貌,产生了广 泛的社会影响。 4.将上文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)安徽巡抚赵公国麟闻其名,招之试,才之。 译文: (2)余恒以为过,然莫之能禁。 译文: (3)此吾辈所倚以生,可暂离耶? 译文: 【名题巧练七】(13 届浙江嘉兴一中高三一模)阅读下面的文言文,完成后面题目。 潮州韩文公庙碑
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(宋)苏轼 匹夫而为百世师,一言而为天下法,是皆有以枣天地之化,关盛衰之运.其生也有自来, 其 逝也有所为.故申、吕①自岳降,傅说②为列星。古今所传,不可诬也.孟子曰: “我善养 吾浩然之气③。 ”是气也,寓于寻常之中,而塞乎天地之间.卒然遇之,则王、公失其责,晋、 楚失其富,良平失其智,贲、育失其勇,仪、秦④失其辩?是孰使之然哉?其必有不依形而 立,不恃力而行,不待生而存,不随死而亡者矣. 自东汉以来,道丧文弊,异端并起,历唐贞观、开元之盛,辅以房、杜、姚、宋而不能 救。独韩文公起布衣,谈笑而麾之,天下靡然从公,复归于正,盖三百年于此矣.文起八代 ⑤之衰,而道济天下之溺,忠犯人主之怒,而勇夺三军之帅,此岂非参天地、关盛衰、浩然 而独存者乎?盖尝论天人之辨以谓人无所不至惟天不容伪智可以欺王公不可以欺琢鱼力可 以得天下不可以得匹夫匹妇之心.故公之精诚,能开衡山之云,而不得回宪宗之惑;能驯鳄 鱼之暴,而不能弭皇甫缚、李逢吉之谤;能信于南海之民,庙食百世,而不能使其身一日安 于朝廷之上。盖公之所能者天也,其所不能者人也. 始潮人未知学,公命进士赵德为之师。自是,潮之士皆笃于文行,延及齐民.至于今, 号称易治.信乎孔子之言: “君子学道则爱人,小人学道则易使也潮人之亊公也,饮食必祭, 水旱疾疫,凡有求必祷焉.而庙在刺史公堂之后,民以出入为艰。前太守欲请诸朝作新庙, 不果。元祐五年,朝散郎王君涤来守是邦.凡所以养士治民者,一以公为师。民既悦服,则 出令曰: “愿新公庙者听民欢趋之,卜地于州城之南七里,期年而庙成。 元丰七年,诏封公昌黎伯,故榜曰“昌黎伯韩文公之庙。 ”潮人请书其事于石,因作诗 以遣之,使歌以祀公。 (选自《四部丛刊> 本《经进东坡文集琪略》有删改) [注]①申、吕:申伯,周宜王时功臣。吕侯,辅周穆王有功。岳降:指他们是四岳所 降生。②傅说(音悦) :商朝大臣.传说死后化为星宿。③浩然之气:即正气,刚正至大的气 概,④良平:张良、陈平,西汉谋臣.贲育:孟贲、夏有,古代武士。仪秦:张仪、苏秦: 战国辩士。⑤八代:东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋。此时骈文盛行,文风衰败。 1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A.谈笑而麾 之 . B.而不能弭 皇甫馎、李逢吉之谤 . C.能信 于南海之民 . D.潮之士皆笃 于文行 . A 其生也 有自来 . B.盖三百年于 此矣 . C.而塞乎 天地之间 . 麾:指挥。 弭:顺服。 信:取信。 笃:专注。

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 欲人之无惑也 难矣 . 彼其于 世未数数然也 . 知不可乎 骤得 .
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D.潮人之 亊公也 .

填然鼓之 .

3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是 A.碑文高度颂扬了韩愈的道德、文章和政绩,对他忠心耿耿、无所畏惧的精神表示钦佩 和崇敬,对他政治上的不遇和人生道路的坎坷表示深切同情和悲哀。 B. 苏轼认为韩愈的人格、 思想、 精神之所以不为人们所理解, 甚至受到不公平的待遇, 是他能行天道,而不会尽力去钻营,不容于世俗的缘故。 C. 碑文写得感情澎湃,气势充沛:起笔两句劈空而来,柰迈替策;接着列举事例作对 比, 然后连用几个排比句,一泻而下,一级一急,很有感染力。 D. 碑文将议论、描述、引证、对话等熔铸于一炉,髙论卓识,雄健奔放,骈散兼施, 文 情并茂,是风格雄浑、气势磅礴,既作不平之鸣又真切感人的碑传名篇。 4. 把文中画线的句子译成现代汉语。 (1) 匹夫而为百世师,一言而为天下法,是皆有以参天地之化,关盛衰之运。 译文: (2)凡所以养士治民者,一以公为师。 译文: 【名题巧练八】 (13 届浙 江金丽衢十二校第二次联考)阅读下面的文言文,完成后面题 目。 义士杨景和埙传 (明)张弼 天顺间,锦衣卫指挥门达怙宠骄横,凡忤之者,辄嗾觇卒潜致其罪,逮捕拷掠 ,使无诘 . 证,莫可反异。由是权倾一时,言者结舌。其同僚袁彬质直不屈,乃附以重情,拷掠成狱 。 . 内外咸冤之,莫或敢发也。 京城有杨埙者,戍伍之余夫也。素不识彬,为之上疏曰: “正统十四年,驾留沙漠,延 臣悉奔散逃生,惟袁彬一人,特校尉耳,乃能保护圣躬,备尝艰苦。及驾还复辟,授职酬劳, 公论称快。今者无人奏劾,卒然付狱,拷掠备至,罪定而后附律,法司虽知其 枉,岂敢辩明。 . 陷彬于死,虽止一夫,但伤公论,人不自安。乞以彬等御前审录,庶得明白,死者无憾,生 者亦安。臣本一芥草茅,身无禄秩 ,见此不平,昧死上言。 ”遂击登闻鼓以进,仍送卫狱。 . 达因是欲尽去异己者,乃缓埙死,使诬少保吏部尚书华盖大学士李贤指使。埙佯诺之。 达遂以闻会三法司,鞫于午门前,埙乃直述,所言皆由己出,于贤无预。达计不行,而 彬犹 . 降黜,居第尽毁。 未几,英宗升遐。言者劾达罪,举埙事为证。达谪死南丹,彬复旧职,代达总卫事。成 化初,修《英宗实录》 ,称“义士杨埙”云。 埙字景和,其先某处人。父为漆工。宣德间,尝遣人至倭国传泥金画漆之法以归,埙遂 习之,而自出己见,以 五色金钿并施,不止如旧法纯用金也,故物色各称,天真烂然,倭人 .
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见之,亦齚指称叹,以为不可及。盖其天资敏悟,于书法诗格不甚习,而往往造妙,故其艺 亦绝出古今也。既不避权奸,为此义举,人亦莫敢以一艺目之。有欲授之以官者,不就,遂 隐于艺以自高。 华亭张弼论曰义者无所为而为合天下之公论者是也使虽公论行之以私则其中已不义矣。 若埙者,于彬无恩,于达无隙,又非言官,以图塞责也。特以公论所激,挺身以突虎口,其 不死者幸也,勇于行义何如哉!然此公论,具人面目者皆能知之,而高冠长裾,号称科第人 物者,乃低佪淟涊,甘为之扫门捧溺,无所不至,而覸然自得,夸噪于人,何利害之移人乃 如是其烈耶!闻埙之 风,亦可少愧矣! . 1.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是 A.逮捕拷掠 . B.乃附以重情,拷掠成狱 . C.臣本一芥草茅,身无禄秩 . D.人亦莫敢以一艺目 之 . A.达计不行,而 彬犹降黜 . B.法司虽知其 枉,岂敢辨明 . C.闻埙之 风,亦可少愧矣 . D.以 五色金钿并施 . 掠:掳掠 狱:讼案 秩:官品 目:看待

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 青,取之于蓝而 青于蓝 . 且行千里,其 谁不知 . 安能以身之 察察 . 以 勇气闻于诸侯 .

3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是 A. 杨埙是一位天资敏悟、 有创造性的平民艺术家。 但更主要的, 他是一位见义勇为的义士。 B.当锦衣卫指挥门达陷害袁彬时,官吏们虽然都为袁彬叫屈,但没有人敢于出面援救, 只有素不相识的杨埙,敢于上疏喊冤。同时,又用谋略揭穿了门达欲诬华盖殿大学士李贤的 阴谋。 C.杨埙不避权奸的义举赢得大家的尊重,有人想授予他官职,他没接受,而是隐于技 艺以孤高自守。人们不敢只把他当成一个艺人,而是敬称他为“义士杨埙”。 D. 作者在表彰杨埙的同时, 也鞭挞了权贵及那些为权贵们“扫门捧溺”的“高冠长裾” 的“科第人物”,可谓一箭双雕。 4.把文中画线的句子译成现代汉语。 (1)惟袁彬一人,特校尉耳,乃能保护圣躬,备尝艰苦。 译文:

(2)达遂以闻会三法司,鞫于午门前,埙乃直述,所言皆由己出,于贤无预。 译文: 【名题巧练九】 (13 届四川绵阳高三二诊)阅读下面的文言文,完成后面题目。
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人皆务于救患之备,而莫能知使患无生。夫使患无生,易于 救患,而莫能加务焉,则未 . 可与言术也。 晋公子重耳过曹,曹君欲见其骿胁,使之袒而捕鱼。釐负羁止之曰: “公子非常也。从 者三人,皆霸王之佐也。遇之无礼,必为国忧。 ”君弗听。重耳反国,起师而伐曹,遂灭之。 身死人手,社稷为墟,祸生于袒而捕鱼。齐楚欲救曹,不能存也。听釐负羁之言,则无亡患 矣。今 不务使患无生,患生而救之,虽有圣知,弗能为谋耳。 . 患祸之所由来者, 万端无方。 是故圣人深居以避辱, 静安以 待时。 小人不知祸福之门户, . 妄动而絓罗网,虽曲为之备,何足以全其身! 譬犹失火而凿池,被 裘而用箑也。 且塘有万穴, . 塞其一,鱼何遽无由出?室有百户,闭其一,盗何遽无从入?夫墙之坏也于隙,剑之 折,必 . 有啮。圣人见之蚤,故万物莫能伤也。太宰子朱侍饭于令尹子国,令尹子国啜羹而热,投卮 浆而沃之。明日,太宰子朱辞官而归。其仆曰: “楚太宰,未易得也。辞官去之,何也?” 子朱曰: “令尹轻行而简礼,其辱人不难。 ”明年,缚郎尹而 笞之三百。太宰子朱可谓见终始 . 微矣。 夫鸿鹄之未孵于卵也, 一指灭之, 则靡而无形矣。 及至其筋骨之已就, 而羽翮之既成也, 则奋翼挥翙,凌乎浮云,背负青天,膺摩赤霄,翱翔乎忽荒之上,析惕乎虹霓之间,虽有劲 弩、利矰、微缴、蒲沮子之巧,亦弗能加 也。江水之始出于岷山也,可提衣而越也,及至乎 . 下洞庭,骛 石城,经丹徒,起波涛,舟航一日不能济也。是故圣人者,常从事于无形之外, . 而不留思尽虑于成事之内,是故患祸弗能伤也。 (节选自《淮南子·人间训》 ,略有改动) 1. A. B. C. D. 2. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 今 不务使患无生 . 被 裘而用箑也 . 亦弗能加 也 . 骛 石城 . 今:现在 被:穿着 加:加害 骛:奔驰

下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是\ 非抗于 九国之师 . 云无心以 出岫 . 奚以之 九万里而南为 . 青取之于蓝,而 青于蓝 .

A.易于 救患 . B.静安以 待时 . C.剑之 折,必有啮 . D.缚郎尹而 笞之三百 . 事与中心论点的关系。 答:

3. 概括文言文阅读材料的中心论点,并指出文中“曹君亡国”和“子朱辞官”两则故

4. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语. (1)人皆务于救患之备,而莫能知使患无生。
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译文: (2)小人不知祸福之门户,妄动而絓罗网,虽曲为之备,何足以全其身! 译文: 【名题巧练十】 (13 届宁波一中 12 月考)阅读下面的文言文,完成后面题目。 四明山道士叶沈,囊出古画,画有桃源图,图上有溪,溪名武陵之源。 按《仙记》 ,分灵洞三十六之一支。其水趋流,势与江河同。有深而绿,浅而白。白者 激石,绿者落镜。溪南北有山,山如屏形,接连而去,峰竖不险,翠浓不浮。其夹岸有树木 千万本, 列立如揖。 丹色鲜如霞, 擢举欲动, 灿若舒颜。 山铺水底, 草散茵毯。 有鸾青其衿 , 有鹤丹其顶,有鸡玉其羽,有狗金其色。毛傞傞亭亭,间而立者,十有八九。岸而北,有曲 深岩门,细露室宇,霞槛缭转,云磴五色,雪冰肌颜,服身衣裳皆负星月文章。岸而南,有 五人,服貌肖虹玉,左右有书童玉女,角发而侍立者十二。视其意况,皆逍遥飞动,若云十 许片,油焉而生,忽焉而往。其坦处有坛,层级沓玉冰,坛面俄起烬灶,灶口含火,上有云 气,具备五色。中有溪,艇泛,上一人雪华鬓眉,身著秦时衣服,手鼓短枻,意状深远。 合而视之:大略山势高,水容深,人貌魁奇,鹤情闲暇,烟岚草木,如带香气。熟得详 玩,自觉骨戛清玉,如身入镜中,不似在人寰间,眇然有高谢之志从中来。 坐少选,道士卷画而藏之。若身形却落尘土中。视向所张壁上又疑有顽石化出塞断道路 某见画物不甚寡如此图未尝到眼是知工之精而有如是者邪! 叶君且自珍重。无路得请,遂染笔录其名数,将所以备异日写画之不谬也。 1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( A.囊 出古画 . B.细 露室宇 . C.视其意况 .. D.坐少选 .. A.有鸾青其 衿 . B.岸而 北 . C.油焉 而生 . D.叶君且 自珍重 . 囊:从囊中 细:略微 意况:内容 少选:一会儿 )

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) 天之苍苍,其 正色邪? . 酌贪泉而 觉爽 . 瞻之在前,忽焉 在后 . 且 尔言过矣 . )

3.下列对原文有关内容的概括分析,不正确的一项是(

A.本文是一篇对根据《桃花源记》的文章而绘制的古画的描述文章,文中生动再现了 画中奇特的山水、草木、动物、和人物形象。 B.本文境界神奇,色彩绚烂,人物相衬,画面灵动,较好体现了绘画者在画中所渗透 的仙风道骨和道家的神秘色彩。 C.本文从开头道士展画入仙境,到结尾道士卷画,自己“若身形却落尘土中” ,结构完
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整,对比鲜明,给人如临仙境的感觉。 D.本文综合运用描写、记叙、议论、抒情等多种表达方式,画面介绍以描写和记叙为 主,总写表达自己的观感以议论和抒情为主。 4.把文中画线的句子译成现代汉语。 (1)雪冰肌颜,服身衣裳皆负星月文章。 译文: (2)遂染笔录其名数,将所以备异日写画之不谬也。 译文:

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