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南通中学2016—2017高二上生物试卷(选修)期中考试

时间:2017-07-24


南通中学 2016—2017 高二上生物试卷(选修)期中考试
一、单项选择题:本部分包括 20 题,每题 2 分,共计 40 分。每题只有一个选项最符合题 意。 1.下列选项中,与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是 A.细胞内液 B.细胞外液 C.血浆、淋巴、组织液 D.内环境 2.下列物质中,不 属于人体内环境组成成分的是 . A.钙离子 B.呼吸酶 C.普糖糖 D.血浆蛋白 3.当人体内环境的稳态遭到破坏时,必将引起 A.酶促反应速率的减慢 B.渗透压升高 C.细胞代谢紊乱 D.糖尿病 4.一个人的手掌触到裸露电线(110V)会立即反射性地握紧电线。 被解救后他再次看到裸露的 电线,会立即反射性地把手缩回。对两种反射的正确叙述是 A.两种反射中枢都在脊髓 B.两种反射中枢都在大脑 C.前一种反射中枢在脊髓,后一种反射中枢在大脑 D.前一种反射中枢在大脑,后一种反射中枢在脊髓 5.下列关于人体神经元的叙述,错误 的是 .. A.神经元是神经系统结构和功能的基本单位 B.神经元细胞表面的突起有利于神经元间的联系 C.神经元的轴突及外面包的髓鞘共同组成神经纤维 D.一个完整的反射活动至少需要 3 个神经元参与才能完成 6.下列能正确表示神经纤维受刺激后刺激点膜电位由兴奋状态恢复为静息状态的过程是

A.①→④ B.②→③ C.③→② D.④→① 7.兴奋在神经元之间传递的结构基础是突触,突触的结构包括 A.突触前膜、突触间隙、突触后膜 B.突触小体、突触间隙、突触前膜 C.突触前膜、突触小体、突触小泡 D.突触前膜、突触小泡、突触后膜 8.右图是兴奋在神经元之间传递的示意图, 关于此图的叙 述错误 的是 .. A.神经递质是从①处释放的 B.兴奋传递需要的能量主要来自④ C.兴奋可以在①和③之间双向传递 D.神经递质的释放需借助于膜的流动性 9.在人脑的各级中枢中,与生物节律调控有关的中枢位于 A.大脑皮层 B.下丘脑
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C.小脑 D.脑干 10.一般成年人可以有意识地控制排尿,即可以“憋尿” ,这说明 A.高级中枢可以控制低级中枢 B.排尿中枢位于大脑皮层 C.下丘脑可以产生抗利尿激素 D.渗透压感受器位于大脑皮层 11.食物进入胃会刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多种消化酶;由胃进入小肠的食物和 盐酸会刺激小肠分泌促胰液素,也能引起胰腺的分泌。下列相关分析正确的是 A.胰腺细胞分泌消化酶的过程需要载体蛋白的协助 B.感受器产生的兴奋可不通过神经中枢直接到达胰腺 C.小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞 D.上述调节机制既保证胰腺及时分泌又可减少物质能量的浪费 12.下列各组分泌腺产生的分泌物,均直接排放到内环境的是 A.唾液腺、垂体、肠腺 B.肾上腺、甲状腺、胰岛 C.睾丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝脏 13.正常情况下,人体进食后血液内 A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加 B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加 C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少 D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少 14.下图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图,有关叙述错误 的是 ..

A.激素甲、乙的化学本质相同 B.激素丙为促甲状腺激素 C.激素甲的分泌受激素乙的影响 D.激素甲分泌增加可抑制激素丙的分泌 15.下表中关于神经调节和体液调节特点的比较,错误 的一项是 .. 选项 A B C D 比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 神经调节 反射弧 迅速 广泛 短暂 体液调节 体液运输 较缓慢 准确、局限 较长

16.下列属于人体第一道防线的是 A.吞噬细胞吞噬并消灭病原体 B.呼吸道的黏膜阻挡病原生物 C.抗体与抗原发生特异性结合 D.效应 T 细胞清除体内癌细胞 17.下列关于人体体液免疫中相关细胞的叙述,错误 的是 .. A.抗原传递给 T 细胞,刺激 T 细胞产生淋巴因子
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B.B 细胞接受抗原刺激后,增殖分化形成浆细胞 C.B 细胞接受抗原刺激后,增殖分化形成记忆细胞 D.记忆细胞接受抗原刺激后,合成分泌抗体 18.根据生长素的生理作用判断,生长素类似物不 能用于 . A.促进月季插枝生根 B.促进香蕉成熟 C.人工培育无籽辣椒 D.棉花的保蕾保铃 19.下列描述中,符合种群密度概念的是 A.某地区灰仓鼠每年新增的个体数 B.一亩水稻的年产量 C.每平方米草地中杂草的数量 D.某池塘每平方米水面鲤鱼的数量 20.某校园有一片草坪和一片树林,下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述,正确的是 A.草坪和树林中的动物都具有分层现象 B.草坪和树林中的动物都没有分层现象 C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D.草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层现象

二、多项选择题:本部分共5题,每题3分,共计15分。全部选对的得3分,选对但不全的得1 分,错选或不答的得0分。 21.下列有关人体内环境稳态的叙述,正确的是 A.进入寒冷环境后,甲状腺激素分泌增加,代谢加强 B.抗原侵入机体后,人体的免疫系统能消灭并清除抗原 C.喝酸性饮料后,由于缓冲物质的作用,血浆 pH 相对稳定 D.运动大量出汗后,抗利尿激素释放减少,尿量增加 22.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂 块收集生长素, 之后再测定其含量。 假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关, 下列收集生长素的方法(如图示)中,不 合理的是 .

23.果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述错误 的是 .. A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B.生长素对果实的发育和成熟没有影响 C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落

24.某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。下列做法正确的是 A.随机取样 B.选择植物生长茂盛处取样
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C.根据调查数据估算该种群密度 D.根据地段的形状确定取样方法 25.云杉林是我国北方针叶林中的优良林,在云杉林被采伐后,一般要经过下列阶段才能恢 复。下列说法正确的是

A.云杉林的恢复属于初生演替 B.恢复过程中物种丰富度增大,种间关系趋于复杂 C.恢复过程中群落的垂直结构、水平结构均发生改变 D.人类的活动会使群落演替按不同于自然演替的方向和速度进行

三、非选择题:本部分包括8题,共计65分。 26.(8 分)下图是肝细胞与内环境进行物质交换的示意图(①处的箭头表示血液流动的方 向)。请回答下列问题:
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(1)图中不属于人体内环境组成的液体是 ▲ (填数字序号) ,毛细淋巴管壁细胞生活 的具体内环境是 ▲ (填数字序号) 。 (2)正常情况下,液体④处的 O2 浓度 ▲ (填“>” “<”或“=” )液体②处,液体 ①处的 CO2 浓度 ▲ (填“>” “<”或“=” )液体⑤处。 (3) 正常情况下, 液体①的渗透压和液体④的渗透压大小 ▲ (填 “相同” 或 “不同” ) 。 若人体严重营养不良,则会引起 ▲ 。 (4)正常人体中,饭后 1 小时左右,肝细胞大量合成的物质是 ▲ ,饭后 6 小时,① 处的葡萄糖浓度 ▲ (填“>” “<”或“=” )⑤处。 27.(8 分)下图是神经元网络结构示意简图,图中神经元①、②、③都是兴奋性神经元, 且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。 和神经细胞一样, 肌肉细胞 在受到适宜的刺激后,也能引起细胞膜电位的变化。图中 B 处表示神经肌肉接头,其结构和 功能与突触类似。请回答下列问题:

(1)给神经元①一个适宜刺激,在 A 处能记录到膜电位的变化。这是因为刺激使神经元① 兴奋,引起其神经末梢释放的 ▲ 进入 ▲ ,随后与突触后膜上的 ▲ 结合, 导致神经元②产生兴奋。 (2)若给骨骼肌一个适宜刺激,在 A 处 ▲ (填“能”或“不能” )记录到膜电位的变 化,原因是 ▲ 。 (3)若在 A 处给予一个适宜刺激,在 C 处 ▲ (填“能”或“不能” )记录到膜电位的 变化,原因是 ▲ 。 28.(8 分)图 1 表示北纬 50°某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况,图 2 是母鸡繁 殖活动的生理调节过程示意图,其中甲、乙、丙表示器官,a、b、c 表示相应激素,c 为性 激素,性激素分泌的分级调节过程与甲状腺激素相似。请回答下列问题:
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(1)由图 1 可知,影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是 ▲ 。 (2)图 2 中器官乙的名称是 ▲ 。 (3)图 2 中 c→甲、c→乙的生理意义在于 ▲ 。 (4)已知激素 a 分子为一种多肽,其受体位于靶细胞的 ▲ ,这是因为 ▲ 。 (5)从丙的静脉中抽取血液进行检测,血浆中含有的激素种类有 ▲ (填下列序号) 。 ①1 种 ②2 种 ③3 种 ④3 种以上 (6)烷基苯酚是一类洗涤剂,其分子结构稳定,具有类似激素 c 的生理效应。长期饲喂被 烷基苯酚污染的饲料,会对器官甲、乙的分泌活动产生 ▲ 作用,从而引起激素 c 分泌 量 ▲ 。 29.(8 分)下图为人体免疫细胞参与免疫的机制图解,其中①表示抗原,②③表示物质, ④~⑨表示细胞。请回答下列问题:

(1)物质②的名称是 ▲ ,物质③的化学本质是 ▲ 。 (2)细胞⑧的名称是 ▲ ,表示记忆细胞的是细胞 ▲ (填数字序号) 。 (3)细胞⑥分泌物质②的方式是 ▲ 。与细胞⑤相比,细胞⑥在结构上的显著特点是 ▲ 。 (4)研究表明,不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后,机体产生物质②,它除与病毒 结合之外,还能与 Ach(一种神经递质)受体结合,阻碍兴奋的传导,导致肌无力。在免疫 学上此种重症肌无力属于一种 ▲ 病。 (5)人的免疫系统有 ▲ 癌细胞的功能,艾滋病患者由于免疫功能缺陷,易发生恶性 肿瘤。 30.(9 分)某研究性学习小组先后开展了下列实验,请回答下列问题: (1)为探究植物的向光性,对胚芽鞘分别进行了甲、乙、丙的 3 种实验处理。

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胚芽鞘会发生弯曲生长的是 ▲ (填序号) ,造成这一现象的原因是 ▲ 。 (2)为探究不同浓度的生长素类似物溶液对某种植物茎段侧芽生长的影响,进行了有关实 验,结果见下表。

①浓度Ⅲ的生长素类似物溶液对侧芽生长所起的作用是 ▲ (填 “促进” 或 “抑制” ) 。 该实验的各种处理中,促进侧芽生长效果最佳的方法是 ▲ 。 ②分析表中数据可知,浓度Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ之间大小关系可能成立的有 ▲ (填序号) 。 a.Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ b.Ⅲ<Ⅰ<Ⅱ c.Ⅱ<Ⅰ<Ⅲ d.Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ ③将浓度Ⅰ生长素类似物溶液稀释后, 重复上述实验。 与稀释前浓度Ⅰ的实验结果相比, 稀释后实验中侧芽生长量的变化及原因可能有 ▲ (填序号) 。 a.增加,因为促进作用增强 b.减少,因为促进作用减弱 c.减少,因为抑制作用增强 d.不变,因为促进作用相同 31.(8 分)为控制某草原上日益严重的鼠害问题,科研人员在一定时间内连续调查了该草 原上某鼠种群的数量变化,结果如下图。请回答下列问题:

(1)该鼠种群数量呈“ ▲ ”型增长,导致该增长模式的条件有 ▲ 。 (2)若该草原环境条件稳定,d 点时,该鼠种群的出生率 ▲ (填“大于” “小于”或 “等于” )死亡率。c 点时,该鼠种群的年龄组成类型为 ▲ 。 (3)该鼠种群数量增长速率最快在 ▲ 点时,种内竞争最激烈在 ▲ 点时。 (4)从环境容纳量的角度分析,为控制该草原的鼠害,可采取的措施有 ▲ (至少 2 点) 。 32.(8 分)某兴趣小组选择“探究生长素类似物 2,4-D 对不同植物种子萌发时胚轴生长的 影响”这一课题进行研究。
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实验步骤: ①取刚萌发的黄豆、赤豆各60粒,分别随机分为6组,每组10粒。 ②取12个培养皿,在培养皿底部垫上滤纸,分为两大组,一组放置黄豆,另一组放置赤 豆,分别编号1、2、3、4、5、6。 -8 -6 ③在1号培养皿中喷洒适量清水,2~6号喷洒等量的2.55×10 g/L、2.55×10 g/L、 -4 -2 2.55×10 g/L、2.55×10 g/L、2.55g/L的2,4-D溶液。 ④将培养皿放在阴暗处培养,每天定时喷洒相应的2,4-D溶液。5天后测量胚轴的长度 并计算胚轴平均生长量。 实验结果: 各组胚轴平均生长量如下表(单位:cm) 组别 黄豆芽 赤豆芽 1 0.69 0.50 2 1.36 0.511 3 1.61 0.53 4 1.19 0.592 5 0.12 0.532 6 0.06 0.37

请回答下列问题: (1)步骤①中,每组需设置10粒种子的目的有 ▲ ,步骤④需将培养皿放在阴暗处培 养的目的是 ▲ 。 (2)为了5天后能得到胚轴的生长量,需要在实验开始前测量 ▲ 。 -2 (3)2、4-D浓度为2.55×10 g/L时,对黄豆芽、赤豆芽胚轴生长的影响分别是 ▲ 、 ▲ 。 (4)实验结果表明,两种豆芽中对生长素类似物(2,4-D)更为敏感的是 ▲ 。 (5)该实验结果能否说明生长素类似物的作用具有两重性? ▲ ,简要说明理由。 ▲ 。 33.(8 分)某同学在适宜条件下,用一定量的葡萄糖培养液培养酵母菌,不同培养阶段酵 母菌种群数量的变化曲线如下图。请回答下列问题: (1)下列实验材料用具中,本实验不需要使用的是 ▲ 。 ①滴管 ②研钵 ③显微镜 ④酒精 (2)酵母菌种群数量从 C 点开始下降的主要原因有 ▲ 、 ▲ 。 (3)如果该同学在 T3 时用血细胞计数板计数酵母菌 时进行如下图所示的操作,统计出来的数据比实际值 偏 ▲ ,正确的操作应该是 ▲ 。

(4)用血细胞计数板计数酵母菌之前,通常先用相应的染色剂对酵母菌进行染色,以便区 分酵母菌的死活。如果未染色处理,则对实验结果的影响是 ▲ 。 (5)实验结束后,用试管刷蘸洗涤剂刷洗血细胞计数板的做法是错误的,正确的方法是 ▲ 。

江苏省南通中学 2016~2017 学年度第一学期期中考试
高二生物(选修)8—8

高二生物(选修)答卷纸
26. (8 分) (1) (2) 姓名 ___________ (3) (4) 27. (8 分) (1) 座位号__________ (2) (3) 装订线内请勿答题 28. (8 分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 29. (8 分) (1) (2) (3) (4) (5) , , 。 。 。 。 。 。 , 。 , 。 。 。 。 。 , , , , 。 。 , , 。 , 。 。 。 。

班级___________

答题卡号 _____________

30. (9 分)

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(1) (2)① ② ③

, , 。 。 。



31. (8 分) (1) (2) (3) (4) , , 。 。 。 。 。

32. (8 分) (1) , 。 (2) (3) (4) (5) 33. (8 分) (1) (2) 。 、 。 (3) (4) (5) 。 , 。 。 , , 。 。 。 。

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