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新课堂教学评价标准及评分表

时间:2016-11-08

武安市职教中心高效课堂教学评分表
部: 评价指标 授课教师: 评价要素 结构化预习 (10 分) 科目: 课 评价标准 预习有深度,能提出有一定价值的问题 及时、自主地完成导读,准确率高 参与状态:精神饱满,兴趣浓厚,学习投入状态良好 思维状态:善于思考质疑,能提出个人观点,见解独到、有价值, 学 生 学 习 情 况 (55 分) 知识掌握:快速掌握当堂知识,训练准确率高,知识目标达成度好 方法运用:学会解决问题的方法,形成有效的学习策略,养成良好 学习效果 (20 分) 的学习习惯 能力形成:学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方 面的能力得到提高 情感发展:学生学习过程愉悦快乐,思想情感积极向上 学习目标正确、重难点恰当,关键问题把握准确,能根据学习内容 导学设计 (15 分) 合理使用微课等教学资源 导学案设计实用,体现教学要求;问题有梯度,适合不同层次学生 需求,评价及时、客观 教 师 导 学 情 况 (45 分) 课堂活动 (25 分) 注重情境创设,兴趣激发,学习目标呈现清晰 及时整理提炼学生生成的问题;适时、适度指导学生的学习活动, 矫正纠错、提炼总结,体现智慧型指导 指导学生当堂落实问题训练,且学习效果良好 课堂环节紧凑,时间调控合理,按时完成学习任务 指导学生评价及时、恰当、激励性强 个人素质 (5 分) 成功之处: 总体印象 改进之处: 分数 合计 教学基本功扎实,知识储备足;能亲近学生,关爱、尊重学生,满 足不同层次学生的学习需求;有一定的教学智慧 5 5 5 5 5 5 评价表设计全面、准确,突出形成性评价 5 学习过程 (25 分) 并引发同学思考 自主状态:能独立思考,探究问题有主见,能总结提炼学习所得 合作状态:组织有序,讨论热烈,同伴协作、帮扶到位,按时完成 小组分配的学习任务 展示状态:大胆自信,表达简洁,解疑答惑正确,征求意见谦虚 权重 5 5 5 5 5 5 5 得分

5

5 5 5

5 5

100

题:







评课人:_______________


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