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2019-2020年高中语文《出师表诸葛亮》公开课导学案设计

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2019-2020 年高中语文《出师表诸葛亮》公开课导学案设计

【教学目标】

1.掌握遗、每、布衣、顾、效、毛、痛恨、卑鄙、兵、涕、零、以等词的意义和用法。

2.了解作者及本文写作背景。

3.了解“表”这种文体。

4.熟读课文,初步感知课文内容,背诵课文。

5.体会诸葛亮对蜀汉的忠诚之心和他所提建议的进步性。

6.学习诸葛亮的责任感和使命感

【资料链接】

1.关于作者

诸葛亮(181 年-234 年 10 月 8 日),字孔明,号卧龙(也作伏龙),汉族,徐州琅琊阳都(今山东临沂

市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯,

死后追谥忠武侯,东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾

发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫做诸葛连弩,可一弩十矢俱发。于建兴十二年(234 年)在五丈原

(今宝鸡岐山境内)逝世。

刘禅追谥其为忠武侯,故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”,是中

国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

2.表

古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,

如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,

议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之

以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。

3.写作背景

实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但

刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章,以恳切的言辞劝说后主

广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业;也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩

的真挚感情和“北定中原”的决心。

【课文】

先帝创业未半而中道崩.殂.(cú)(死亡,死),今天下三分,益州疲弊,此诚.(实在)危急存亡之秋.(时)

也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊.遇.(优待,厚遇),欲报之.(代词,指“殊遇”)

于陛下也。诚宜开.张.(扩大)圣听,以.(来)光.(发扬光大)先帝遗德,恢.弘.(发扬扩大)志士之气,不宜妄.

自.菲.薄.(

),引.(称引)喻.(譬喻)失.义.(不适宜,不恰当),以.(表因果,以致)塞忠谏之路

也。

宫中府中,俱.(全,都)为一体,陟.(zhì)(提升)罚臧.(善)否.(pǐ)(恶),不宜异同。若有作. 奸.犯.科.及(做奸邪事情,犯科条法令)为忠善者,宜付有司论其刑.(罚)赏,以昭陛下平明之理.(治),不宜 偏私,使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等,此皆良.(善良)实.(诚实),志.(志向)虑.(心思)忠纯, 是.以.(因此)先帝简.拔(选拔)以遗.(wèi)(给予)陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨.(询问)之, 然后施行,必能裨.(bì)补.(弥补)阙.漏.(缺点,疏漏),有所广益。
将军向宠,性.(性情)行.(xíng)(品行)淑.(善)均.(平),晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰 能,是以众议举.(选拔,提拔)宠为.(提拔)督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行.(háng)阵.(军队, 部队)和睦,优.劣.得.所.(好的差的各得其所)。

亲.(亲近)贤臣,远.(疏远)小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝 在时,每.(常常)与臣论此事,未尝不叹息痛.恨.(痛心遗憾)于.(对)桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng) 史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布.衣.(平民),躬.(亲自)耕于.(在)南阳,苟.(如果)全.(保全)性命于.(在)乱世,不求闻 达于诸侯。先帝不以.(因为)臣卑.鄙.(身份低微,见识短浅),猥.(wěi)(辱,指降低身份)自枉屈,三顾. (拜访)臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂.(于是,就)许.(答应)先帝以驱.驰.(奔走效劳)。 后值.(遇到)倾.覆.(兵败,失败),受任于败军之际,奉命于危难之间,尔.来.(那时以来)二十有.(“又”, 连接整数与零数)一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙.(sù)(早晨)夜忧叹,恐托付不效(实现,有 效果),以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛.(长草)。今南方已定,兵.甲.(指武器武库)已足,当奖率三 军,北定中原,庶.(希望)竭.(尽)驽.钝.(喻才能平庸),攘.除.(排除,铲除)奸凶,兴复汉室,还于旧都。 此臣所.以.(用来·····的)报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损.(除去)益.(兴办,增加),进尽忠言, 则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效.(重任),不效.(有成效)则治臣之罪,以告先帝之灵。若.(如果)无兴 德之言,则责攸之、祎、允等之慢.(怠慢,疏忽),以彰.(表明,显扬)其咎.(jiù)(过失);陛下亦宜自谋, 以咨诹.(zōu)(询问)善道,察纳.(采纳)雅.言.(正言),深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离,临.(面对)表涕.(眼泪)零.(落下,降落),不知所言。 【自主预习】

1.阅读翻译,熟读并背诵课文,解释加点的词。

2.根据拼音写出相应的汉字。

崩 cú(殂)

恢 hóng(弘(宏)) 妄自 fěi(菲)薄

zhì(陟)罚 zāng(臧)否

bì(裨)补 quē(阙)漏 háng(行)阵和 mù(睦) zhēn(斟)酌 wěi(猥)自枉屈

3.解释下列加点的词。

此诚危急存亡之秋.(时) 以光.先帝遗德(发扬光大) 以遗.陛下(给予) 深入不毛.(长草) 临表涕.零(眼泪) 4 解释下列各组多义词。

诚宜开.张.圣听(扩大) 陟.罚臧否(进用,提升) 未尝不叹息痛.恨.(痛心遗憾) 先帝不以臣卑.鄙.(身份低微,见识短浅) 讨贼兴复之效.(重任)

①以 :

故临崩寄臣以大事也(把)

先帝不以臣卑鄙(因为)

以光先帝遗德(来)

以塞忠谏之路也(以致)

受命以来(连词,表时间的界限)

是以众议举宠为督(因为)

咨臣以当世之事(拿)

②为:

俱为一体(是)

众议举宠为督(担任)

③行:

然后施行(做,执行,动词)

性行淑均(品德,品行,名词)

必能使行阵和睦(行列,这里指军队,名词)

【合作探究】

5.文中表明不利于蜀汉的客观因素是什么?有利于蜀汉的主观因素有哪些?

益州疲弊。侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。

6.诸葛亮向后主刘禅提出了那几条的建议?其中哪一条是主要的?为什么? 诸葛亮在《出师表》中以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志 ,向他提出了 三条建议:一、开张圣听;;二、赏罚严明;三、亲贤远佞(nìng)。 其中最主要的是第三条,它是这三条建议的核心。因为“亲贤远佞”是前两条建议的基础,只有做到亲贤远佞, 才能为忠谏之路开路,才能真正做到察纳雅言。 7.阅读课文第六、七段,回答下列问题。 ①“苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯”两句表现了诸葛亮的高洁志趣。作者强调自己本来的志趣的作用是: 突出刘备爱才,表达自己的感激之情 ②“受任于败军之际,奉命于危难之间”,高度概括了先帝创业过程的艰难,也表现了作者与先帝患难与共的 深情。 ③文章第一段中说“概追先帝之殊遇”,你认为诸葛亮得了先帝的什么“殊遇”?用文中的话回答。 三顾臣于草庐之中。临崩寄臣以大事。 ④诸葛亮认为目前出师北伐的条件已经成熟,这两个条件是什么? 1.南方已定;2.兵甲已足。 ⑤诸葛亮出师北伐的战略目标是什么?用原文回答。 北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 8.本文题目是“出师表”,而文章主要内容是诸葛亮向刘禅提出的三条建议,劝说刘禅要继承先帝遗德;也陈 述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。很少谈出师,这是不是离题了呢?
不是。1、这三条建议都是治国大计和政事安排,都是为了出师。只有国内政局稳定,有了平明之理,方无后 顾之忧,专心北伐。2、课文之所以这样谋篇布局,是因为作者把着眼点放在政治上。文章前半部分重在晓之 以理;后半部分陈情述志,请命出征,重在动之以情。两者相辅相成,易于让后主刘禅接受。 9.本文情词恳切,十分感人。你认为《表》中所表达的情感是什么?用文中的六个字来概括。 报先帝,忠陛下。 10.品析对联
两表酬三顾,一对足千秋。 上联中的“两表”指 前后《出师表》 ,“酬”字体现了诸葛亮 知恩图报 的人格魅力,下联中的“一 对”指 隆中对 , “ 千秋 ”两字突出了诸葛亮作为“一个历史伟人”的巨大影响。

下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例,从列出的六项中任选两项,写出具体所指。

收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;

取西蜀,定南蛮,东和北据,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。

〔示例〕收二川:收取东川西川

(1)排八阵:排列八卦阵 2)六出:六出祁山

(3)七擒:七擒孟获

(4)三顾:三顾茅庐

(5)东和 :东和东吴 (6)北据:北据曹操

小结

封建社会推崇诸葛亮,或由于他助刘兴汉是正统,或由于他受了知遇,一生尽忠,是忠臣的典型。人们今

天肯定诸葛亮,主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家,对于他的“忠”,我们应当赋予新的内容。例如

《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁,死而后已”,现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。

【附】

1.《三国演义》中有关诸葛亮的精彩故事:

三顾茅庐;草船借箭;七擒孟获;空城计;挥泪斩马谡;三气周瑜;六出祁山等

2.出自本文成语 妄自菲薄:毫无根据(随便)地看轻自己。 作奸犯科:为非作歹,违法乱纪。 三顾茅庐:比喻诚心诚意地邀请人家。 不毛之地:指贫瘠的土地或荒凉的地区。 不知所云:原来是自谦的话,表示自己语无伦次。现在泛指思想混乱,说的话让人摸不着头绪。 感激涕零:形容极为感激。现在多用于讽刺。 计日可待:为期不远,不久就可以实现。 苟全性命:苟且保全性命。 亲贤远佞:亲近有才能的贤人,疏远阿谀奉承的小人。 3.延伸阅读
后出师表 诸葛亮 先帝深虑汉、贼不两立,王业不偏安,故托臣以讨贼也。以先帝之明,量臣之才,固知臣伐贼,才弱敌强 也。然不伐贼,王业亦亡。惟坐而待亡,孰与伐之?是故托臣而弗疑也。臣受命之日,寝不安席,食不甘味。 思惟北征。宜先入南。故五月渡泸,深入不毛,并日而食;臣非不自惜也,顾王业不可得偏安于蜀都,故冒危 难,以奉先帝之遗意也,而议者谓为非计。今贼适疲于西,又务于东,兵法乘劳,此进趋之时也。谨陈其事如 左:
高帝明并日月,谋臣渊深,然涉险被创,危然后安。今陛下未及高帝,谋臣不如良、平,而欲以长策 取胜,坐定天下,此臣之未解一也。
刘繇、王朗各据州郡,论安言计,动引圣人,群疑满腹,众难塞胸,今岁不战,明年不征,使孙策坐 大,遂并江东,此臣之未解二也。
曹操智计,殊绝于人,其用兵也,仿佛孙、吴,然困于南阳,险于乌巢,危于祁连,逼于黎阳,几败 北山,殆死潼关,然后伪定一时耳。况臣才弱,而欲以不危而定之,此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下,四 越巢湖不成,任用李服而李服图之,委任夏侯而夏侯败亡,先帝每称操为能,犹有此失,况臣驽下,何能必胜? 此臣之未解四也。
自臣到汉中,中间期年耳,然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘郃、邓铜等及曲长、屯将 七十余人,突将、无前、賨叟、青羌、散骑、武骑一千余人。此皆数十年之内所纠合四方之精锐,非一州之所 有;若复数年,则损三分之二也,当何以图敌?此臣之未解五也。
今民穷兵疲,而事不可息;事不可息,则住与行劳费正等。而不及今图之,欲以一州之地,与贼持久, 此臣之未解六也。
夫难平者,事也。昔先帝败军于楚,当此时,曹操拊手,谓天下以定。然后先帝东连吴越,西取巴蜀, 举兵北征,夏侯授首,此操之失计,而汉事将成也。然后吴更违盟,关羽毁败,秭归蹉跌,曹丕称帝。凡事如 是,难可逆见。臣鞠躬尽瘁,死而后已。至于成败利钝,非臣之明所能逆睹也。

交流重点词语及句子: ()《出师表》中揭示汉代兴衰的原因的句子是“______ ③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“_________ ④ 诸葛亮出师的战略目标是“

____________” _______” ”

(1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:陟罚臧否,不宜异同; (3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏, (以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。 (4)《诸葛亮集》中有这样的话:"赏不可不平,罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不 宜偏私,使内外异法也”一致。 (5)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草 庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 (7)指出出师战略目标的句子是:当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室, 还于旧都; (8)作者向后主提出的三条建议是:①开张圣听;②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异 同;③亲贤臣,远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) (9)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是:亲贤臣,远小人(或:亲贤远佞)。 (11)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是:先帝创业未半而中道崩殂,今天下 三分,益州疲敝,此诚危急存亡之秋也。
(12)表现作者无意于功名的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 (13)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 (14)陈述作者临危受命的千古名句是。受任于败军之际,奉命于危难之间; (15)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆 也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 (17)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事,交代此次出师的历史根源及思想基础 的语句是:受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明。
另一种说法: 2、表明作者淡泊名利的句子:臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸 候。
6、诸葛亮分析天下形势,其中不利的客观条件是:先帝创业未半而中道崩殂,今天下 三分,益州疲弊,此诚为急存亡之秋也。
7、诸荀亮分析天下形势,其中有利的主观条件是:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。 9、简述“三顾茅庐”故事的句子是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨 臣以当世之事。


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