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学会交往班会设计方案

时间:2014-06-17

“学会交往”主题班会设计方案
班会主题: 做一个愿意为别人鼓掌的人 班级: 高一(2)班金钟班 【班会背景】 今天的 90 后高中生们, 他们出生在改革开放已经显现明显成效, 同时也是中国信息飞速发展的年代,再加上中国计划生育政策的影 响,这使得作为独生子女的 90 后们更多的表现出性格中自私自我、 孤独孤僻,无聊无信仰的一面。一方面,他们渴望交往,一方面,他 们在交往中屡屡受挫。 【设计理念】 针对这一现象设计本课,旨在跳出以往有关“交往”课的“文明 礼仪” 的层面。 希望触及学生心灵, 挖掘交往内涵, 让学生认识到 “交 往的问题就是性格的问题” ,让学生敢于剖析自身性格的优缺点,并 有意识的在今后的交往中完善性格,从而建立良好的人际关系。 【教学目标】 1.明确认知:交往的问题实际就是性格的问题。 2.认识到不断完善的性格是帮助建立良好的人际关系的催化剂。 3.学会审视自身性格的优缺点, 并能够在学习生活中自觉有意识的完 善自身性格。 【活动过程】 [课前播放]观看视频,电影《同桌的你》预告片 环节一:
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主持人:今天我们就来探讨一下关于学会交往的话题。 首先,我们来一起分享一个哲理故事: 《做一个愿意为别人鼓掌的人》 朗诵者:徐芃汐 请同学们从交往的视角,说一说读过这则故事的感想。 得出结论:交往的问题就是性格的问题。 环节二: 主持人:在团队中,建立良好的人际关系,需要注意什么呢?我们一 起探讨这样一个话题。 请同学们分组讨论(班主任老师参与其中) ? 如果现在让你组建一个团队,在唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚 中,只能保留三人,必须裁掉一人,你选择裁员谁,为什么? ? 如果让你和你们裁员的那个人生活一周,你打算怎样和他相处呢? ? 如果你们从四人中,聘请一人加入到你们的团队,又会是谁呢? [学生们分组讨论,发表见解] 主持人: 通过同学和老师们对问题的讨论, 能看出, 我们都有不喜欢、 不接受的一些性格特征,同时我们也无法选择只和自己喜欢的人共 事,所以我们还要学会之前那个“愿意为别人鼓掌”的女孩,如果遇 到你不喜欢的人,学会理智面对,尝试了解他人性格,寻找性格上的 共同点及闪光点,善于交往,善于协调人际关系。 环节三: 主持人:我们再来欣赏一则小故事——《钉子的故事》 朗诵者:赵梓辰
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主持人:听过这个故事后,请大家静心独思,自己在交往中性格的优 缺点,打算如何完善。我们先来听听班主任王老师的“心声” 。 [班主任老师参与感悟交流] (班主任邀请其他同学继续进行反思与沟通) 环节四: 主持人:作为金钟班的重要成员,全国道德模范,爱岗敬业的钢铁战 士,天津市大港区民警——顾金钟叔叔,也针对今天的交往问题,有 话对我们说?? [播放顾金钟警官的讲话视频] 主持人:希望我们都能像顾叔叔所说的,在完善性格的同时,又不是 个性,做一个受别人欢迎的“交往达人” 。最后请班主任王老师讲话 [班主任总结, 并安排课后延伸 “请你和你的小伙伴在校园里留下 “青 春的记忆”——合影,并一直保留,等到 10 年、20 年、30 年以后也 像课前视频中那样,重走青春路,共筑友谊情!]

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