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湖北省七市(州)2013届高三4月联考模拟试卷语文 扫描版含答案

时间:2013-04-18


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湖北省七市(州)教科研协作体 2013 届高三联合统考试

语文参考答案及评分标准
命 题:襄阳市教研室(襄阳五中 李锡林 襄阳一中 罗柳 襄阳九中 徐有兵)
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荆州市教科院 审

恩施州教科院 徐国政 王世发 徐延春 许典国

题:李伟杰 周国瑞 龙 锋

选择题 37 分(1-11 每小题 3 分,16 题 4 分) 题 号 A卷 1 B 2 C 3 C 4 D 5 B 6 C 7 A 8 D 9 D 10 B 11 C 16 AD

1.B(读 chéng A 项 jiào jiào xiào xiào xiào C 项 sì shì sì shì shī D 项 nuò ruò luò luǒ luò) 2.C (A 蓬—篷 B 侯—候 D 钟—终)

3.C (抓整体语境,注意前后连贯,结合排除法。A 项, “喧笑” ,动词, “大声说笑”的意思,强调说话人 多笑声大,不能照应后面“浮华的附和” ,不合语境。B 项, “良莠不齐”是指好人坏人都有,混杂在一 起,只能用于形容人。D 项, “鱼目混珠” ,指“比喻用假的冒充真的” ,不能用于说 “整体”怎么样。 ) 4.D (A 句式杂糅,应为“有??危险”或“会遭到破坏” B“西陵峡和鄂西地区”是包涵和被包涵关 C 语序有误,应先“中国

系,不能并列;西陵峡是自然风光,不能被“充满土家族文化风情”修饰 当代文学” ,后“中国文学” ) 5.B(刘姥姥自己说的)

6.C (A 原文为“直径不到头发丝的 1/20” B 原文为“医院心血管系统的急诊及死亡要增加 6%到 7%” ; ,不 是分别增加。 D 原文为“不能通过打喷嚏、咳嗽、吐痰等方式排出” 。) 7.A (“引发各种各样的癌症,给人类的生殖系统造成严重危害”夸大了灰霾天气的危害。) 8.D (A“下雪会杀死吸附在其表面的病菌”无中生有。 B 病毒、细菌的感染也是重要原因。 C“人体距 离 PM2.5 超出 150 米,就不会受其危害了”曲解原文。) 9.D (按:考察) 10.B (①是世人对王充的置疑 ④也是世人对文章的评价标准 ⑥是王充对当时一般文章中现在的问题的 陈述。 ) 11.C(王充认为“有用于世”的文章,多比少好,并不是认为只要多就是好。 ) 12. (1)貌美的人面孔并不一样,看起来都很漂亮;动人的歌声音不相同,听起来都很悦耳。 (得分点: “面”“佳”“快” 、 、 ) (2)只要能被社会采用,即使写一百篇也没有害处;如果不被社会采用,即使只写一篇也没有补益。 (得分点: “害”“补”及被动句式) 、 (3)现在不说我的文章有什么不对,而说我的文章太多;不说世人不喜欢好文章,却说他们不能接受 我的文章,这正是我写的书不能简略的原因。 (得分点: “善” “所以”及判断句式) 、 13.譬 之 宫 墙 / 赐 之 墙 也 及 肩 / 窥 见 室 家 之 好 / 夫 子 之 墙 数 仞 / 不 得 其 门 而 入 / 不 见 宗 庙 之 美 /百 官 之 富 。 【评分参考】每处 0.5 分,断句超过 6 处,每多一处扣 0.5 分,扣完本小题分为止。 14.(1)①对时光流逝的叹惜 ②对个人历经坎坷的感慨 ③对湖边春色的怀恋 ④再次来此的欣喜。(评
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分说明:以上四点,答出任意一点给 2 分,答出两点给 4 分。) (2)①运用拟人写春风杨柳:东风似乎有意,轻轻吹拂,送我渡过湖波;杨柳似乎含情,微微摆动, 丝丝擦着我面。词人不说船乘风势,人触柳丝,而说风助船行,柳拂人面,正是注情于物的拟人写法, 从而创造出一个物我合一、通体和谐的艺术境界。②运用比喻写湖水:寒光亭下一碧万顷,犹如辽阔 无际的蓝天;在这明丽如画的水天之间,一群沙鸥展翅飞起,自由翱翔。一静一动,动静结合;有点 有面,点面交映,使得整个画面充满了蓬勃的生气。(评分说明:每点答对手法 1 分,举例赏析 1 分。 第二点只答拟人或者动静结合,均可。) 15. (1)不宜妄自菲薄 (3)野芳发而幽香 (5)即冈峦之体势 (7)白帝城高急暮砧 (2)叶上初阳干宿雨 (4)青青子衿 (6)皓腕凝霜雪 (8)时矫首而遐观

(5 分,每句 1 分,错 1 字,该句不得分。若多选则按顺序评分) 16. A D(考查对文章内容的概括、分析与理解能力。解答此题首先要有整体意识,然后逐项根据涉及区间 思考其与上下文和文章主旨的关系甄别比较。A 项, “后悔之情”属无中生有,第二段的主要内容是“时 间教育我养成良好习惯,时间是公平的、严厉的” D 项“深厚的平民情结”是典型的牵强附会。) 。 17.①运用拟人手法,问候之中传递出一种珍重感,体现了作者对时间的理解、友好。(2 分)②带有呼唤 之意,点明题旨。(2 分) ③语言口语化,亲切自然,增强感染力。(2 分) (①、③任选一点作答,这是从标题艺术风格入手;②点必答,表明文题与主旨的关系) 【解析】鉴赏标题的作用。一般从两个方面来思考:一是标题本身语言特点和风格;二是联系上下文和全 文中心,从内容和结构上组织答案。 18.①列举古董的例子,意在说明有价值的事物,经过时间的考验,其价值才会彰显出来,形象地阐释 了时间是有价的、是珍贵的。(1 分)②列举报纸的例子的事物,意在说明随着时间的流逝,我们往往将有 价值的东西遗忘,甚至抛弃;而对于已经过去了的事物,则要充满信心迎接未来,提醒人们时间会贬值, 需要珍视。(1 分)③这两个例子是生活中熟悉的现象,能激发读者的生活体验,更易引起读者对时间的思 考,使“时间是有价的”和“时间会贬值”两个观点得到了有机的统一,对时间的警示意味更加强烈。(2 分) 【解析】本题考查把握文章内容和思路的能力。答题既要单独分析每一个举例的意图,又要结合起来整体 考虑。需注意的是“时间还在向前,我告别了那一捆旧报刊,就像落叶后的树,又准备长出更多的叶片来, 挂满朝露迎接新的太阳”这句话讲的是“时间永远向前,从不停留,无法挽回,要充满信心迎接未来” 。 19. ①答案要点:时间就是我们的生命,是流入我们生命的一切,是我们的生命过程,它是唯一的;我们只 有珍爱生命、珍惜时间,勇敢创造,才能享受生命,体现生命的价值。(答案要强调时间的唯一与对待 时间的态度两个方面,意思对即可,4 分) ②示例1:我的时间应当是所向披靡,无坚不摧的。是悬梁刺股,因为不断地勤修苦练, 皓首穷经方知天道酬勤,难能可贵;是鼎镬甘如饴,因为心中有着不变的道义,方能成就“富贵不能淫, 贫贱不能移,威武不能屈”的伟丈夫!“古之成大业者,非惟有超世之才,亦有坚韧不拔之志。”我的
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坚信执着都将为我的时间注入无限的激情和勇气,从而推动我一往无前。 示例2:我有一个梦想,与时间竞争。时间与我相伴,它有时是我的挚友,有时却是我的对手。在困 难的面前,时间让我选择了独立;在失败面前,时间让我选择了面对。我曾痛斥为什么在我最需要更多 时间的时候,它却吝啬了。可随着时间的流逝,生活渐渐地告诉我,它很公平,只是我不珍惜,它将每 一段时光都剪得很匀称,它给予每一个人都是一样的。于是,我便想和它竞争,去弥补更多失去的时光, 去争取更多未来的时光。 示例3:我的时间是珍贵的,它在前行的路上不断叩问自我,让我在认识自我的旅途中展望未来。苏 格拉底曾说,未经省察的人生是不值得过的,他的一生也便是在执著地探求自我中获得了无与伦比的丰 厚智慧。而我在我的时间中探索向前,我愿沉心阅读以丰厚我的学识,我愿意流浪他方以延展我的生命, 我愿意倾听他人以深厚我的学历??我的时间并不是被宗教神祗分成的块状时间,而是完完整整地在自 我认识中不断赋予外界给予的力量,从而在时光流逝中不断完善自我,问鼎人生的顶峰。 (评分要点:把握文章内涵,例举陈述生活现象或经历,并对此展开思考,形成自己独特的体验或认识。 4分)【解析】考查对文本内容的体察与阐发能力,考查基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领 悟与阐释能力。答题要紧密联系文本,在透彻理解文本的基础上形成自己的见解,就自己感受最深的某一 方面进行论述、分析,而不能像一般的概括分析题那样,面面俱到;组织答案时,要注意格式,讲究层次, 观点突出。 20.示例: 幸福是你的善举,使孤寡老人安享晚年; 幸福是你的温情,让失意者重树生活的自信。 (结构相同,语义准确即可,每句 2 分。 ) 21.示例: 诧 异



疑 虑



慌 张



惊 惧 ( 答

对 1 个关键词得 1 分,词意接近均可。 ) 22.示例:要光盘,不要剩饭;要节约,不要浪费! 23.题解: 题目中所给材料其实就是写作思路的导引,考生在写作时,可以立足个人:既可以实写自己所拥有的 珍爱之物,并由此物引发联想,回忆往事,叙写亲情、友情等;也可以虚写珍品,把自己的情感、思想、 挫折、经验等视为珍品,引发议论,阐明观点看法。也可以立足于民族、国家,写一个民族最为珍贵的历 史遗迹或思想财富或精神文化等。

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附 1:作文评分的具体要求(参照《2012 年6月湖北省高考作文评分标准》 )
内 基 础 等 级 分 5 0 表 达 分 容 2 5 分 一等(25-21) 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 一等(25-21) 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 发 展 等 级 ⑴透过现象深入本质 ⑵揭示事物内在的因果关 分 系 1 ⑶观点具有启发性 0 分 ⑷材料丰富, 论据充分 ⑸形象丰满 ⑹意境深远 ⑺用词贴切, 句式灵活 ⑻善于运用修辞手法 ⑼文句有表现力 ⑽见解新颖,材料新鲜, 构思新巧 ⑾推理想像有独到之处 ⑿有个性特征 深 刻 二等(20-16) 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 二等(20-16) 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 丰 富 三等(15-11) 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 三等(15-11) 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 有 文 采 四等(10-10) 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 四等(10-10) 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病多 字迹难辨 有 创 意

(1)基础等级评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意 和内容自选的文体要求。 (2)发展等级评分,依据 12 个评分点,不求全面,有一点突出者按等评分,直至满分。 (3)缺标题扣 2 分;每 3 个错别字扣 1 分,重复不计,最多扣 4 分。 (4)字数不足,每少 50 字扣 1 分;最多扣 3 分。 附 2:文言参考译文 王充的书写成以后,有人拿它与古人的书核对,认为它不同于古人的著作。于是有人就说: “说你是在 卖弄辞藻吧,你的文章却又有的直截了当,有的迂回曲折;有的拐弯抹角,有的平铺直叙。说你是在论述 大道理吧,讲的又都是些琐碎的事情,文章中尽是杂七杂八的东西,对照经书既不符合,与传书对比也不 相称,和司马迁的著作比不适当,和扬雄的著作归为一类也格格不入。文章不与前人的相似,怎么说得上 好,称得上巧呢?” 王充回答说:修饰容貌强求与别人类似,便失去了自己的本来面目。修辞造句力求与前人相似,便损 害了自己原来要表达的意思。众人的儿子,是不同的父母,不同的族类所生的,他们不一定长得一样,他 们各自承受了父母的精气,形成了各自的长处。文人所做的事,各有各的路子,有人善于雕琢辞句使得文 章很精妙,有人爱好辨别真伪以证论事情的真相。如果认为文章的构思必须与前人相同,文章的辞句必须 互相沿袭,那就等于要求五帝做同样的事情,三王建立同样的功业。貌美的人面孔长得并不一样,看起来 都很漂亮;动人的歌声音不相同,听起来都很悦耳;普通的酒和甜酒的气味不同,喝起来都会醉人;各种
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粮食的味道不同,吃了都可填饱肚子。如果认为写文章都必须和前人一个样,那就等于说舜的眉毛也应该 是八采,禹的眼睛也该是有两个瞳人了。 王充的著作篇幅多分量大。有人说: “文章以字句简练主题明确为好,说话以语言简要思想清楚为高, 长于辩论的人,他的话必然扼要周到;善于写文章的人,他的文辞必然简洁鲜明。现在你所著的新书,超 出了万言,繁琐而不省略,读者没有耐心读完;篇幅太多,注释者不能一一领会。你所以落了个“躁人” 的名声,是因为文章写得过多就不好。说话简短容易说好,文章长了就不容易写得恰当。玉少石头多,多 的就不珍贵;龙少鱼多,少的就必然神奇。 ” 王充回答说:确有这样的说法。内容充实的文章再多也不嫌多,华而不实的文章,再少也不算好。只 要能被社会采用,即使写一百篇也没有害处;如果不被社会采用,即使只写一篇也没有补益。如果全都对 社会有用,那么就越多越好,少了就不好。积累了千金,和只有百金的相比,谁是富者呢?所以文章多胜 过文章少,钱财多胜过钱财少。世人拿不出一卷,而我有百篇;别人没有写一个字,我却写了上万字,哪 一个好呢?现在不说我的文章有什么不对,而说我的文章太多;不说世人不喜欢好文章,却说他们不能接 受我的文章,这正是我写的书不能简略的原因。现在失实的事情多,华而不实的言论多,那么指明真实情 况判断是非,进行争辩的言辞,怎么能够简短呢?体形大,衣服就不能瘦小;事情多,文章就不能简短。 事情多文章就多,水大鱼就多;都城粮食多,街市人就很多。我的书虽然篇幅多,但讨论的问题有上百个。 考察一下古代的太公望,近代的董仲舒,他们写的书都在百篇以上,我写的书也才超过一百篇,有人就说 太多了,这是因为作者地位低,所以读我书的人,不能不指责我啊!

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