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山东省数学高中人教A版学案必修三:条件语句(2013-2014学年)

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教学内容 【学习目标】 1、掌握条件语句的格式及程序框图的画法、程序的编写; 2、经历对现实生活情境的探究, 认识到应用计算机解决数学问题方便简捷, 促进发展学生逻辑思维能力; 3、在教学过程中培养学生数学应用意识,提高学生学习数学的兴趣。 【重点、难点】:1.条件语句的步骤、结构及功能; 2.编写程序中的条件语句 【回顾·预习】 1、算法的三种逻辑结构中条件结构的框图模式?(两种) 学习指导 即时感悟 2、输入语句、输出语句和赋值语句的格式与功能是什么? 3、条件语句的格式一般有两种: (1)IF—THEN—ELSE 语句 IF—THEN—ELSE 语句的一般格式及对应的程序框图。 (2)IF—THEN 语句 IF—THEN 语句的一般格式及对应的程序框图。 4.QuickBASIC 语言中的符号。 数学运算 程序符号 且 AND OR 或 a?b a/b a ? b 的商 a\b a ? b 的余数 a MOD b 注:(1)在程序中用“AND”表示“且” ,用“OR”表示“或” 。 (2) a ? b 用 “a/b” 表示, 而 a ? b 商用 “a\b” 表示。 例如 34\10=3,57\8=7。 (3) a ? b 的余数用“a MOD b”表示,例如 34 MOD 10=4,57 MOD 8=1。 QuickBASIC 语言中的符号。 数学运算 程序符号 等于 = 不等于 <> 大于 > 小于 < 大于等于 >= 小于等于 <= 思考:阅读右面的程序,你能得出什么结论? INPUT x IF x<0 THEN x=x END IF PRINT x END 2 例 2. 编写一个程序,求一元二次方程 ax ? bx ? c ? 0 的根. PRINT x END 分析:先写 出算法,画 出程序框 图,再进行 编程。 例 3.编写程序,使任意输入的 3 个整数按从大到小的顺序输出 【当堂达标】 P29 练习 1,2,3,4 5.将下列的程序补充完整 INPUT x IF x<=0 THEN y=x*x—1; ELSE y=-x*x-1; END IF PRINT y END 输入 ?3 ,输出结果为_______;输入 3 ,输出结果为_____ 【总结提升】 【拓展·延伸】 ?1, x ? 0 ? 1.高等数学中经常用到符号函数,符号函数的定义为 y ? ?0, x ? 0 ,试编写 ?? 1, x ? 0 ? 程序输入 x 的值,输出 y 的值。 作业 P33 A 组 1,B 组 3 答案:例题分析:例一、例二见课本 26 页 当堂达标:课本 29 页 1、2、3、4、5、8,-10 拓展延伸:略

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