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第一篇 生命科学 第3讲 种群、生物群落、生态系统和生物圈(2017年中考科学总复习课件)

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浙江新中考 科 学 第3讲 种群、生物群落、 生态系统和生物圈 考 点 考试内容 考试要求 a a a b b c a a 浙江三年中考示例 2015金华,T5,3分 2016温州,T13,4分 2016衢州,T17(3),2 分 2016台州,T30,4分 2016湖州,T18,4分 生物的分 说出生物分类的方法和分类等级 类 识别分类的依据 识别常见的生物种群和生物群落(包括植被) 生物与环 境 说明生物对环境的适应性 概述生态系统的组成、结构及功能 生态系统 应用生态系统的相关概念解释生产、生活 实际中一些简单的问题 知道生物圈是地球上最大的生态系统 生物圈 感知各种生命系统都是复杂的开放系统, 生命系统的构成具有层次性 了解自然环境的人口承载量 认识人口过度增长给自然环境带来的严重 后果 2015衢州,T30,6分 a b b a 2016嘉兴,T15,4分 人类与生 态环境 理解生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和 意义 列举我国生物保护与自然保护的意义和措 施 1. (2015· 温州 )小明制作了如图所 示的生态球, 将其置于光线良好的地方, 两天后发现瓶内的生物仍生长良好,但 水中的 pH 明显下降。若要让瓶内各种 生物存活时间较长,应适当增加( A.水草数量 C.螺蛳数量 B.小鱼数量 D.微生物数量 ) 【解析】在本生态球中,水草的作用非常重要,既能 通过光合作用为自己和其他生物提供有机物,又能够为其 他生物提供氧气,因而适当增加水草的数量,能够使生态 瓶内各种生物存活时间较长。 【答案】A 2. (2016· 宁波)如图为某生态系统中部分生物成分之间的关 系,下列有关该生态系统的说法错误 的是( .. ) A.图中的虫和鸟属于消费者 B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解 C.若消灭所有的虫,则更有利于原有生态平衡的维持 D.作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分 【解析】虫是食草动物,直接以植物为食,鸟是食肉 动物,间接以植物为食,都属于消费者,A 正确;细菌、 真菌等微生物,可把动植物遗体和粪便中的有机物分解成 二氧化碳、水和无机盐,B 正确;若消灭所有的虫,将产 生近期或远期效应,使生态平衡失调或破坏,C 错误;生 态系统包括生物成分和非生物成分。 非生物成分包括阳光、 空气、水、土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解 者,所以说图中尚缺少阳光等非生物成分,D 正确。 【答案】C 3.(2014· 温州)2014 年在我市平阳发现了濒危蕨类植 物——桫椤。从生态系统的成分分析,桫椤属于( A ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物的物质和能量 【解析】桫椤属于植物,能进行光合作用合成有机物, 在生态系统中属于生产者,选择 A。 4. (2016· 湖州)下图是草原生态系统中兔数量与植物数 量变化的模式图。 (1) 兔在生态系统的成分中属于初级消费者 (或“消费 者”)。 (2)该图说明了生态系统具有自动调节能力。 【解析】(1)兔不能制造有机物,以植物为食,吸收其 中现成的有机物,在生态系统中属于初级消费者。(2)生态 系统中一种生物的数量发生变化,就会引起其他生物数量 的变化,以维持生态系统的稳定性,这说明生态系统具有 自动调节能力。 5.(2016· 台州)科学家发现,某海域 3 千米的海底有 350 ℃~400 ℃的热液喷口,附近生活着古菌、管状蠕虫、 海葵、鱼类等生物。古菌能利用硫化氢氧化获取能量,同 时在自身酶的催化下,将

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