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二年级上思品第一课我升入了二年级

时间:2012-02-28


全册备课
一、学生情况分析: 通过一年级的学校生活,学生的自理能力有了提高,能做到关心集体,热 爱学校。但是学生的年龄比较小,自控能力差,坚持性短,所以我们老师要多指 导、多教育、多开展活动,让学生掌握基本的生活知识和劳动技能,对自然现象 或生活中的问题有探讨的兴趣。 让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设 的接班人。 二、教学目标: 第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上,引导在丰 富多彩的集体生活中,感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助,在完成集体 的共同任务中,能以小主人翁的身份发表意见,提出建议,对大家决定的事情努 力去做,培养爱集体的感情和“主人翁”责任感。 第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季, 教材利用这一大好时机, 把儿童带进金色秋天的大自然中观光, 观察动、 植物的变化, 欣赏秋天多彩的叶、 美丽的树、丰硕的果实,享受大自然带给人们的快乐,丰收带给人们的喜悦,使 儿童由衷的热爱大自然,爱幸福生活,懂得珍惜他人的劳动成果。 第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快,他们的心理发展是开发 的。由于他们的经历很有限,内心时间不太复杂,做事、想问题都显得纯真、直 率。这时候,引导他们初步懂得善待自己,善待老师、同学和伙伴,是极为重要 的。 教材选取富有童心的故事和事例, 启发儿童在现实生活中, 正确地对待同学, 多发现同学的优点,学会赞美别人;正确认识自己的长处,抓住机会发扬自己的 长处;生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。 三、教材分析: 本册三个单元共 12 个主题,落实了课标四个方面内容要求: 1、健康、安全地生活: (1)秋天天气凉了,要添加衣服; (2)秋游出发前准备什么,出行安全,怎样防止丢失和掉队; (3)学做小雏鹰,要勇敢,不娇气; 2、积极、愉快地生活: (1)快乐的暑假生活,我的心愿;

(2)团团圆圆过中秋; (3)做个“快乐鸟”变烦恼为快乐; 3、负责任、有爱心地生活; (1)当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又美丽; (2)“好书大家看”同学间的亲情; (3)“团团圆圆过中秋”家人间的亲情; 4、动脑筋、有创意的生活: (1) “找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力; (2)“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力; (3)制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动闹的能力。 四、教学方法及措施 1、全面把握课程目标几教材重难点。 2、丰富学生的生活经验,引导学生自主学习。 3、采用形式多样的教学方式:讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮 演等。

第二单元教材分析

一、本单元的设计思路:秋天,是个收获的季节。在这个美丽的季节里,让孩子 离开教室,走出校门,离开书本,回归自然,去亲近自然、共享自然,去感受生 活,热爱生活,去做孩子们天性中想做 的事是“品德与生活”课程的价值取向之 一。 二、本单元的总目标: ●通过观察秋天,体验秋天,激发学生对秋天,对自然的热爱。 ●通过观察秋天自然景物的特点,使学生能够注意季节的变化,体验秋天这一收 获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛,强化珍惜劳动成果的意识。 ●通过多种形式,使学生了解并清楚地表达自己发现的秋天特点,并能用自己 喜欢的事物、方式,美化生活。 ●通过对月亮发光的探究,激发学生对自然现象探究的兴趣。 ●使学生知道秋天里的节日,并能用自己喜欢的方式孝敬父母长辈。 三、教材分析及建议: 活动主题一:“秋天到了” 1、教学目标 ●情感与态度目标 通过活动,使学生充分感受秋天的美,体验秋天是个收获的季节,激发学生对秋 天,对自然的热爱。 ●知识目标 1、通过活动,使学生了解秋天天气的变化、常见的动植物和人类的活动。 2、使学生了解天气、季节的变化对生活的影响,学会照顾自己。 ●技能目标: 了解秋天的一些基本特点,指导学生在生活中随时随地和有组织有针对性的观 察,在观察中提高学生的能力。 2、内容剖析 在本课中,为了让学生发现,感受秋天的到来,体验到秋天是个收获的季节,本 活动主题设计了“我眼中的秋色”,“我们的收获”“瓜果大聚会”三个部分,引导学 生从多角度、多途径去观察发现,获得对秋天的整体感知。 活动主题二:“秋游回味” 1、教学目标 ●情感与态度目标 1、通过活动,使学生充分体验秋天的美好和秋天生活的乐趣。 2、通过活动,使学生喜欢和同学、老师交往,在活动中高兴地学,愉快地玩。 3、通过活动,激发学生爱护花草树木和保护小动物的意识。 ●知识目标 1、通过活动,使学生观察到秋天自然景物的特点,并能用秋天的种子和叶子等, 做出手工艺品。 ●技能目标: 通过活动,使学生学会与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。 活动主题四:中秋与重阳

1、教学目标 ●情感与态度目标 通过活动,激发学生尊敬长辈,孝顺父母,关心老人的情感。 ●知识目标 1、通过活动,使学生知道秋天的节日,以及中秋节和重阳节相关的小知识。 2、通过活动,使学生知道家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化。 ●能力目标 1、培养学生搜集、整理信息的能力。 2、激发学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 3、能为自己的长辈亲人等做力所能及的事情。 2、内容剖析 这个活动主题分为“中秋节”,“重阳节”“习俗中的科学”三个部分,引导学生了解 中秋节与重阳节是秋天两个非常重要的节日,使学生孝敬父母,孝敬老人,并通 过习俗中的科学,培养学生科学的生活方式和对科学探究的兴趣。

第三单元 我们真棒 单元分析

一、教学目标 1、能发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步。 2、看到和欣赏自己的优点和长处,并能保持和发扬,有自信心。 3、 有应付挑战性的勇气, 能尝试具有挑战性的活动。 面对学习与生活中的困难想办法解决, 不气馁。 4、 能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,并以适当的方式给同学带来快乐。

二、教材分析 “我们真棒”是二年级上册的最后一个单元,二年级儿童的心理发展很快,他们的心理发展是 开放的。由于他们的经历有限,内心世界不太复杂,做事、想问题都显得纯真、直率,这时 候引导他们初步懂得善待自己,善待他人是极为重要的。教材选取富有竭尽的故事和事例, 启发儿童在现实生活中,正确地对待同学,多发现同学的优点,学会赞美别人;正确认识自 己和长处,抓住自己的长处,抓住机会发扬自己的长处;生活中遇到问题会自己解决。促使 儿童心理活动和社会性的健康发展。本单元设计了“你真棒”、“我也棒”“学做小雄鹰”、“做 个快乐鸟”四个主题活动。“你真棒”这一主题活动目的是让孩子去观察和寻找周围人身上优 点和长处,提高认识他人的水平和能力,并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。“我也棒” 这一主题活动目的是让孩子转换视角, 积极寻找和发现自己身上的优点, 从而更好地了解自 己,树立自信心,为自己的成长和变化而感到高兴。“学做小雄鹰”这一主题活动旨在通过一 系列活动帮助他们树立吃苦耐劳、 不畏困难、 勇于挑战自我的精神, 促进其意志品质的发展。 “做个快乐鸟”旨在帮助学生感受自己童年生活的快乐,并关心他人的喜怒哀乐,学会化解生 活中的烦恼与不快,使其拥有健康的心理,真正做到“愉快、积极地生活”。

三、教学建议
1.注重活动的有效性 . 在设计活动过程中,要以教科书为依托,从生活中选取活动素材,充实活动内容。教材的每 一项活动都直接指向教学目标,是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的,不是为活动 而活动,为了体现活动的有效性,在教学中要明确每个活动的目的,要让全体学生真正走进 活动在活动中体验,感悟,提升自我。 如主题一“你真棒”教材呈现了活动, 教学中教师要把握好每项活动的目标, 达到应有的效果。 如“猜猜他是谁”,要引导学生开展寻找,发现、展现、赞美同学优点的活动。下面依次是“夸 夸自己的同桌”“小记者”“小星星信箱”的活动,将“你真棒”这一主题活动引向深入,扩展到 日常生活中,鼓励学生联系实际学会与人相片学会赞美别人。接下来“榜样就在我身边”的活 动,就要引导学生用积极的眼光去发现,欣赏同学的优点,学习同学的优点,共同进步。在 多个活动中,引导学生从不同的方面去经历和体验、在体验中感悟。 2. 体现低年级 探究性 学习的方式 探究性”学习的方式 . 体现低年级“探究性 探究性学习是新课程教学改革十分强调的学习方式, 其价值在于: 它能有效地引发学生的学 习兴趣,调动他们自主学习的积极性;它关注的重点是学生的学习过程,使学生在自主探究 的过程中获得完整的学习体验;它有利于培养学生合作与共享的品质。过去的教材,直接把 现成的结论告诉学生没有学生自主发现问题自主研究问题,自主获得结论的机会。 本单元教材针对小学低年级学生的特点,引导学生进行探究性学习教材。通过设计情境、语

言提示、小兔贝贝的话,引导学生观察、发现那些平时看到,而没有注意到的事物、现象和 问题,帮助学生生成问题,培养学生的问题意识。如“生活中,谁都会遇上烦心的事,谁都 有不愉快的时候……”“你排除烦恼有哪些好办法”?“好朋友不快乐的时候, 怎样才能让他快 乐起来”?通过设置问题情景,引导学生思考和研讨生活中常见而没认真想过的问题。让学 生联系生活实际,通过独立思考或者小组研究、全班交流寻找不同的答案;在参与观察、调 查、找资料,共同研讨的过程中学习寻找不同的答案,在参与观察、调查、找资料,共同讨 论的研讨过程中学习探究。 三、评价建议 实施评价时, 建议与班级行为规范记录相结合, 将课堂教学与学生的实际生活紧密联系起来 真正达成指导学生生活的目的。 “我真棒”评价表 第一周 第二周 … 第十八周 我看我自己 闪光点 需加油的 我进步了 小伙伴看我 闪光点 需加油的 我进步了 家长鼓励我 闪光点 需加油的 我进步了 老师提醒我 闪光点 需加油的 我进步了 说明:1、本表每人一份。 2、每周只要有进步,就可在表格中加一标志,累积五个标志,可在班级雏鹰争章卡上加一 个“小雄鹰”标志。

第一课我升入了二年级 本单元第 课时 新授课 授课日期 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标: 1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行 为习惯。 2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天 天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 教学准备: 1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹 果形) 、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、 编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 教学课时:1 课时 教学设计: 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示

暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、 激 发信心,增强天天向上的信心。 教学过程: 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假 里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单 位进行交流。 二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆 放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一 件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来 了新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你 的心愿是什么?交流自己的心愿。 (板书:我升入了二年级)

2、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。 3、教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在 班内。有了美好的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同 学都能实现自己的美好愿望。 五、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作 一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册、 奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。

第一课我升入了二年级 本单元第 课时 新授课 授课日期 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标: 1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行 为习惯。 2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天

天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。

一、导入: 1、新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。课件 演示。 2、看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么 对它感兴趣。 3、活动一:新书真好我们爱 (1)和同桌说一说最感兴趣的内容。 (2)指名说一说 二、书本文具对我说: 1、拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书 保护的好,请他介绍一下经验。 2、假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮 成新书、新本和文具说说自己的希望。 3、每一个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第一件事 就是要给新书穿上漂亮的“外衣” 。 (1)教师演示包书皮的过程。 (2)学生练习包书皮,教师巡视指导,同学帮忙。 (3)展示包好皮的书,表扬做得好的。 三、我的好经验

1、进行课件演示:书上第 7 页图,他们遇到了些麻烦,谁来帮 他们出出主意? 2、你还有什么问题,说出来,大家帮你。 四、书籍需要我们的爱护,你们知道吗? 1、伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜。 下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。 (放录音) 2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗? 3、小结:书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保 护,书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的劳动 成果。

第二课: 第二课:我们班里故事多
本单元第 课时 新授课 授课日期

教学目标: 1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体 对个人进步的帮助。 2、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法 的能力。 3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的 友谊,促进同学之间的团结。 德育目标:增强爱集体的感情。 教学重点和难点: 1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体 对个人进步的帮助。 2、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法 的能力。 课前准备: 1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的 一件事。 2、教学器材:一棵有枝无叶的大树、40—50 片树叶、 3、教学课件。 教学设计:

幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表 达感谢--体会、感悟友情与深情,集体的智慧与力量 教学过程: 一、引入: 我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游 戏,是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故 事。 二、新授: 1、导入:以幻灯片形式的课件出示 10、11 页的图画,配上 学生的配音。 (1)图 1、大家好!我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在 我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明 发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水, 感激地说: “谢谢你! ”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我 连忙说: “够了,够了! ” (2)过渡语:同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、 你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。 (3)图 2、11 页的三幅图:当你生病的时候,老师……;当 你和伙伴有了矛盾的时候……;当我们班获奖的时候……。 (4)这些故事你能和你的同学讲讲吗? 2、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事, 并推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报:请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身 上的故事。 (也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了 这位同学的故事,你有什么感受? (1)过渡语:老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心 情怎样,你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。 (2)和小组的同学说一说。 (3)记下你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上。 4、制作感谢卡 (1)过渡语:一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故 事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句: “谢谢你们! ”要感谢 的同学还有很多很多, 是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现 出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些 感谢卡吧! (2)学生制作感谢卡 (3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的 好朋友》 三、课外延伸: 当别人帮助了你, 就请你及时的去感谢别人。 “谢谢您! 一句 ” “多谢您了! ”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱 之情。 四、小结: 我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,

就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师 的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。 五、板书设计: 我们班里故事多 老师的关心 同学的友爱

第三课: 第三课:让我们的教室清洁又美丽
本单元第 课时 新授课 授课日期

教学目标: 1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现 对集体的热爱。 2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务 的同时,提高实践能力。 3、懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。 教学重点和难点:认真做好值日,既是本课的重点又是难点。 课前准备: 1、教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约。 2、每个小组设计一个小组标志牌。 教学过程: 一、引入教学。(联系实际学习榜样) 1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我 们的教室哪里干净?哪里不太干净, 还需要再整洁?是谁把教室打扫 得这么整洁? 2、平日里,你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最 认真,做得最好?小组交流,选出我们班的优秀值日生 3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。可以 一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流,开展评比) 1、 在平时做值日时, 有没有出现过这些情况, 遇到这种情况, 你会怎么做? (录像:放学了,同学们准备做值日) (1)组长说: “张某,你来扫地。 ”张某用手摸着头想:我喜欢 擦桌子,可是组长让我扫地……做值日的过程中 (2)一个小朋友洒完水,想:我的任务完成了,我……做完值 日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了 (3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室 的窗户没有关,这个小朋友说: “窗户还没有关,我……” (4)小组讨论交流,汇报 2、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日 做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请 各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。 看看哪个小组红 旗多。 3、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值 日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?小组讨论,交流。 4、总结汇报,注意以下几点: (1)手工课后,地面有纸怎么办? (2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办? (3)午餐后,餐盘怎么办? (4)桌椅乱了怎么办?

(5)用完教室里的扫除工具怎么办? 5、大家的事情大家做,干干净净真高兴。为了能使我们每天 都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁 公约” 。小组讨论,分组制定 6、 把各小组制定的公约集中、 整理, 形成班内的 “保洁公约” , 共同保持教室清洁。 三、总结 教师讲述:在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换 来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的 劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。我们应该感到高 兴。为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美? 同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且 准备一些装扮教室的材料、物品。

第四课好书大家看
本单元第 课时 新授课 授课日期

教学目标: 1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交 流分享、感受生活成果。 2、 能以文明有礼貌的方式和同学交往。 珍惜他人的劳动成果。 3、感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。 4、能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。 教学重点和难点: 感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。 教学准备: 教师:图片、图书若干 学生:图书 教学过程: 一、组织教学: 二、引导新课: 1、 教师讲述: 同学们, 你们都有好朋友么?我也有个好朋友, 你们猜猜它是谁?(出示书籍)对了,就是图书。 2、板书课题:好书大家看 三、讲授新课: 1、欣赏图书:出示图书图片。

2、介绍自己喜欢的图书 (1)教师介绍图书《哈利波特与魔法石》 (2)学生介绍自己喜欢的图书。 3、好书大家看 分学习小组交流图书:老师抓住机会表扬借书活动中互助友 爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问 题。 4、怎样借书还书 (1) 说一说: 在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。 (2)说一说:在借书的过程中你看到了什么不满的事情。 (3)帮帮这些小同学 5、利用电脑动画解决问题 (1)书没看完怎么做标记? (2)借的书还了,可是没看完怎么办? (3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破? (4)怎样还书才能使书的主人高兴? (5)借来的书能转借他人看么? 6、小书签真可爱 (1)出示教师制作的小书签 (2)讲解制作的过程: A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳 (3)学生合作制作小书签

7、听故事 四、小结 你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?图书世界真是 很奇妙, 有很多奥秘等着我们去揭开呢! 就让我们从现在起去探索吧! 别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好,爱护图书。希 望每位同学都和好书交上朋友。

秋天在哪里
本单元第 课时 新授课 授课日期

教学目标: 1、观察认识秋天的季节特征,在情境任务中发现秋天,感受 秋天的美。 2、活动中培养学生集体观念,体验成功,并乐意与大家分享 成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。 3、体会秋天果实的来之不意,并能发自内心地赞美和珍惜农 民伯伯的辛勤劳动。帮丢丢找秋天分享成功的果实 教学用具: 1、两张长黑板贴 2、不同颜色的卡纸四张。 3、两张小黑板贴 4、制作“最佳色彩奖”和一些“团结星” 。 教学过程: 一、帮丢丢找秋天 1、激趣:小朋友们,遇见你们我可真高兴!因为我听说你们 都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀?他原来 和你们一样也是二年级的小学生,可是现在却变成了一只小老鼠,这 是怎么回事?让我们来看看丢丢的遭遇吧。 2、CAI《丢丢的遭遇》

一只哭泣的小老鼠: “呜~~我是丢丢。 我和你们一样是个二年 级的小学生,前天晚上我做了个梦,醒来就变成了这样。可是我记得 恶魔对我说……”长翅膀的恶魔: “想变回小学生只有一个办法,5 月 1 日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。 ”丢丢边哭边说: “小 朋友们,现在可是春天,秋天在哪里啊?” CAI 揭题《秋天在哪里》 3、激情:5 月 1 日不就是明天吗?热心的小朋友们,你们谁 愿意帮助丢丢?好,让我们一齐加入到(贴板书:帮丢丢找秋天)的 行列里来吧!可现在是春天,从哪里找秋天呢?这不,好心的秋姑娘 给我们送来一组照片,小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。 CAI 一组音乐图片《秋天》 4、学生交流找到的秋天。师随机在 POWERPOINT 上书写: 丢丢,你好,我们找到的秋天有:1、叶子慢慢变黄;2 农民伯伯开 始大丰收……丢丢你收到信了吗? CAI《丢丢的回话》 :谢谢你们,我收到信了,瞧,因为你们 的帮助,我又变回原来的自己了。我真高兴,我想邀请小朋友们与我 一同分享成功的果实。你们愿意吗? 5、 过渡语: 因为大家的齐心协力, 终于帮助丢丢解决了困难。 小朋友们,谈谈你现在心情如何?啊,我为你们感到骄傲,请你们给 自己一个“呱呱叫” (手势) 。太棒了,丢丢向我们发出了邀请,想去 吗?让我们开开心心地一同分享成功的果实吧! 二、分享成功的果实(贴板书)

1、 要求: 可是水果在哪儿呢?想吃水果, 得先找到。 这样吧, 咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上, 也可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张,却坐着七八位同学, 你们说你争我抢能圆满完成任务吗?所以就要看看哪一组在最短的 时间里最会合作,小组长组织协调得好,组员友好相待,而且动作最 快,老师要给这样的小组分发“友好星” 。准备好了吗?开始吧! 2、小组派代表汇报,将“水果清单”贴板书。师顺势出示自 己收集的水果图片以供欣赏。因为小朋友们的再一次齐心协力,让咱 们有这么多美味可口的水果,让我们再给自己一个“呱呱叫” 。原来 景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里,看着这么美的景色,享 用这么多美味的秋天的果实,谁来夸一夸秋姑娘?(学生各抒己见。 ) 3、激趣:秋姑娘这么好,我们唱歌给她听好吗? CAI 出示《春天在哪里》的歌词。 质疑:呀,只有写春天的歌,怎么办? 解疑: 对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗?好主意! 师生新编《秋天在哪里》 : “秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见 黄的叶呀, 看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里还有那会唱 歌的小黄鹂” (师中途可随机提示:秋天的叶子变成什么颜色?秋天的果 子怎么样了?将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果” )

师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。

三、彩色的秋天 1、过渡:老师姓黄,在我眼里秋天是黄色的,那是落叶的颜 色。 在你们眼里秋天是什么颜色的?谁说得好, 奖给他 “最佳色彩奖” 。 (学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。 )你们知道吗?有一个地 方的秋天是彩色的呢。来,让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩 的秋天吧。 CAI 图片《农夫果园》 。 2、问题串串烧:来到果园,你看到了哪种颜色的秋天?来指 一指。这么多果树和庄稼,是谁种的呀?农民伯伯是为自己种的吗? 那他为了谁?想一想,从春天播种到秋天收获,农民伯伯整整辛苦了 两个季节,并且年年如此。有一首诗写得好,我们来背一背:悯农。 这首诗告诉我们什么?我们应该怎样对待粮食与水果?(贴板书:珍 惜)联系:你们是不是觉得有点疲倦了?想一想,我们上一节课只要 40 分钟,而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收,谁的时间更长?谁 更辛苦? 小结:我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天, 让我们给农民伯伯敬个礼,由衷的说一句“农民伯伯,您辛苦了! ” (贴板书:辛苦了)你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁?(全 班异口同声:农民伯伯) 师代表全班小朋友,将“最佳色彩奖”贴上黑板。

4、过渡:黄老师写了一首小诗,一直不舍得拿出来,今天看 到你们的出色表现,好吧,让我们一起满怀深情地念出来,赞美农民 伯伯,赞美秋姑娘吧! CAI 诗: 《让我告诉你》 “让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋 天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友 的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里” 5、过渡:拿起手中的画笔,尽情地描绘你们眼中多彩美好的 秋天吧!画完告诉我,你为谁而画?(引导:除了农民伯伯,难道没 有你还想送画的人吗?其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了 汗水呀。比如说妈妈、老师,让我们也由衷地对他(她)们道一声感 谢吧! )

第二课: 第二课:秋天的收获
本单元第 课时 新授课 授课日期

教学目标: 1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分 享快乐。 2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动 的人。 3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用 分类的方法进行简单的探究活动。 教学重点: 认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单 的探究活动。增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳 动的人。 教学难点: 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分 类的方法进行简单的探究活动。 教学准备: 1、学生准备:搜集资料调查秋天收获些什么;搜集一些关于 爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。 2、老师准备:一些秋季的果实。

教学过程: 一、分享收获的喜悦 1、师:你们知道现在是什么季节吗?(生:秋季)秋姐姐带 着礼物悄悄来到了我们身边, 你们想不想知道她给我们带来的是什么 礼物?那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。 (请每个组 的组长把手伸到老师准备的袋子里,摸一摸里面的东西,说一说这个 东西的大小、形状、摸后的感觉,并猜一猜是什么?)猜对了,老师 送一些给这个小组的成员品尝。 2、师:刚才你们品尝的食物好吃吗?这些都是秋季收获的果 实,秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。 【放秋天的录像】 二、认识秋天的果实 1、问: (1)师:在录像中,你看到了哪些秋天的果实?(生回答) (2)师:你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?你有没有亲 自采摘过这些果实? (3)学生展示自己和家人采摘的照片,讲一讲自己知道的秋 天的果实和采摘的喜悦。 (4)师:没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你 去采摘,感受一下秋天收获的喜悦。 2、辨析 师:刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实,我们一

起来分辨一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实。 3、播放课件,请同学操作。 图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴 桃、柚子,其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实,春笋是 春天的收获。 三、分类 1、师:同学们也带来了一些果实,我们给这些果实分分类。 (按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分)同学们把自己带来的果实 摆放在相应的位置。 2、还有哪些分类的方法,以小组为单位给小组内同学带来的 果实分分类,把分类后的结果记录在纸上,可以用写或画的方法。 3、小结:同学们能想到用各种不同的方法来分类,非常好! 在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决 问题。 四、珍惜劳动成果 1、师:这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们 面前,你想到什么?(同学们说说自己的想法) 2、师:我们一起看看这两位小朋友是怎样做的,他们做的对 不对? (1)放录像:一个同学盘子中剩了很多饭菜,另一个同学盘 子中的饭菜吃得非常干净,桌子上却撒了一些饭粒。 (2)同学回答,给他们提建议。师:我们一起来读一首儿歌,

听听儿歌中是怎样说的。 (3)放儿歌课件:教材中的诗歌 师:你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下。秋 天是收获的季节, 我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇 灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌,来结束我们这节课

第三课: 第三课:秋游去
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教学目标: 1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比,不 盲从。 2、了解一些出行的安全常识,培养守秩序,爱护环境等基本 的文明行为。 教学重点和难点: 1、正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲从。 2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车,游玩时不单独 行动,过马路走人行横道,过街天桥或地下通道。 3、培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为。 德育目标: 1、知道勤俭节约,带秋游物品时,不攀比,不盲从。 2、游玩时与同学和睦相处,互相帮助,互相提醒关心。 3、爱护景区环境,不随便摘树叶和花果,不乱扔垃圾,不践 踏草坪。 教学方法: 1、秋天景色录像,激发学生秋游的欲望。 2、小组全体学习,讨论秋游应该带些什么更合理。

3、学生讲讲自己以前游玩的故事。 4、 设计闯关游戏, 让学生在游戏中明白一些出行的安全常识, 寓教于乐。 课前准备: 1、秋天景色录像。 2、闯关游戏课件。 3、<<小小旅行家>>奖章。 4、纪录纸和笔每组学生一份,教师准备一份小奖品,<<我来 支招>>卡片 30 份 教学过程: 一、教学导入: 1、 同学们, 你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗? 2、那么,今年的秋游你想去哪里呢?请你和小组的同学商量 一下好吗? 3、播放秋天景色录像。看了这么美的景色,你们想不想去游 览一番呢?我们在秋游时应该带什么呢? 二、秋游带什么: 1、小组讨论,再请学生自由发表意见,如果去秋游,我们想 带些什么?带多少才适量呢? 2、请你说出带这些物品的理由好吗? 3、评选“最佳出游准备奖” ,请学生把设计出行物品的清单 写在教师发的纪录纸上,可以是文字加拼音或加图画的纪录,全班一

起来评选,评选条件可从以下几方面考虑:a.秋游去那里?b.秋游 去干什么?c.自己想带的物品有没有可能找到?d.父母同意不同 意? 小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的 理由,其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上,评出获“最佳 出游准备奖的“小组 三、闯关游戏(怎样秋游) 1、出示课件(闯关游戏) 2、全班分成 6 个组,每组负责把守课件中的一道关(见教材 46-47 页)围绕本道关口的内容,小组同学讨论问题的答案,老师做 补充。问题如下: a、秋游出发前要检查什么? b、乘车时注意什么? C、游玩时怎样防止丢失和掉队? d、大家在一起游玩时,怎样做到互相关心和帮助? e、怎样保护旅游景点的环境? f、秋游完,回家的路上,应注意那些交通安全? 3、同学们,请每个小组推荐 3-4 个同学闯关,其他同学把守 本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答 案。 闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。 没能答对时, 该组这名同学被罚下,其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部 过关,安全回家,则获得“小小旅行家“奖。被罚下的同学不要气馁

哦!可以在其他组同学未能答对时,补充正确答案,再加入闯关(活 动开始,教师指导) 。 4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学,相信你们在秋 游过程中一定可以玩得尽兴而安全,做到“高高兴兴秋游去,平平安 安回家来” 。 5、没有得到奖章或奖品的同学别着急,请你把你对秋游的其 他建议写在“我来支招“的小卡片上。也会获得惊喜哦! 四、歌唱<<我们的生活多么幸福>> 教师播放课件,显示歌词,播放歌曲,学生跟唱。 五、教师总结: 秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色,也可以让我们痛痛 快快的欢乐歌唱,让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在 秋游快乐的天空里,你们说好不好? 六、课后延伸 1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游,如果实在去不了, 可在假设要去的情况下,在室内研讨后,请家长利用节假日的时间带 孩子出去秋游。 2、召开“我游览秋天”主题班会,介绍秋游的景点及秋游的 注意事项,教师可为学生提供部分资料。

第四课: 第四课:秋天的节日
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教学目标: 1、了解一些有关中秋节的知识,热爱祖国的传统节日。 2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验, 以实际行动关心老人、尊敬老人。 3、了解一些与月亮有关的科学知识,学习观察、记录等简单 的科学探究方法,激发学生对科学探究的兴趣。 教学重点和难点: 1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行 动关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。 2、了解一些与月亮有关的科学知识,学习观察、记录等简单 的科学探究方法。 德育目标:教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮 助老人。 教学用具: 课件、录音机、 《我们的生活多么幸福》音乐磁带,彩纸小星 星(40 个) ,中药药物小球(40 个) ,祝福纸条 40 张,一张中国地图,

画月亮的变化(表格) ,描写月亮的诗歌(实物投影) ,一些月饼,扮 演老人的服装,生日蛋糕,老花镜等。 课前准备: 1、学生课前准备 (1)了解秋天的节日有那些?搜集描写中秋或月亮的诗歌。 课前通过听家长讲、 看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故 事以及中秋节的习俗等。 (2)学生调查: A、通过问大人或查资料,了解重阳节的含义及风俗。 B、社会上尊老、敬老的活动有哪些? C、老人节这一天自己家周围(社会)开张、开展哪些敬老 活动。 D、了解身边老人的需要。 2、教学器材: 多媒体演示操作台,实物投影仪,表格(40张) ,彩纸小星 星(40 个)“月球” , (40个)即中药药物小球(40 个) 。 3、教学课件:教学光盘 教学过程: 一、教学引入: 1、进入秋季,我们迎来了秋高气爽,获得了五谷丰登,也迎 来了一个秋天的节日。请同学们观看动画,告诉大家这是什么节日, 好吗?

2、出示课件:玉兔吹喇叭,爷爷打月饼,辅以歌曲。 歌词:八月十五月儿明呀!爷爷为我打月饼呀!月饼圆圆甜 又香呀!一块月饼一片情呀!引出中秋节。 3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。 4、教师讲中秋节的起源。 5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如: 《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》等; 、 (如果学生讲不出,教师则播放嫦娥 奔月的动画)并同时解释,中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗 诵有关写中秋节或月亮的诗歌。 二、新授: 1、请学生介绍他们是如何过中秋节的?由于外地学生较多, 从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。 2、一边请学生观看中秋节的图片,一边读思乡的信件。从而 引起学生的共鸣。 (海峡两岸、驻岛官兵) 3、欣赏各式月饼(课件) 4、学生一边分吃月饼,一边送出自己的祝福。教师送给每个 学生一个形状象月亮的白色小球,请学生打开小球,即可看到小球内 纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写 在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的 月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星, 一幅人文星月图出现在师生面前。 5、出示月相图(课件)让学生初步认识月相的变化。使学生

明白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话,请学生画出自己记忆中 的月亮,作为巩固。 6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人 类登月的伟大创举吧! (播放 Flash 动画——登月) 三、小结: 我们既看到了人文的星空,感受到了祖国传统文化的魅力, 也看到了自然的星空,有了探索宇宙的强烈愿望,那么从今天起,就 努力学习传统与现代的有用知识,去实现你们的梦想吧! 四、导语:亲爱的同学们,在秋天还有一个节日,你们知道 吗?对了,就是重阳节。 1、 “遥知兄弟登高出,遍插茱萸少一人”说的就是农历九月 初九的重阳节,又叫老人节。 2、说说“老人节”这天,你知道开展哪些敬老活动? 3、结合老人的需要,说说我们平时应该怎么做? 4、表演“敬老院里欢乐多”小品。 五、全课总结: 重视亲情,关心老人是中华民族的传统美德,热爱科学、积 极探索是新一代少年儿童的必备的素质。我们应该感谢爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈给予我们的一切,热爱生活,积极进取。合唱《我们的生 活多么幸福》

第一课: 第一课:你真棒
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教学目标: 1、善于发现同学的优点。 2、学会欣赏、赞美他人的优点 3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。 教学重难点: 1、学会赞美他人的语言。 2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 德育目标:养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。 教学用具:课件、优点放送卡、奖状。 教学过程: 一、活动导入 听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们 班的同学。你认为到底应该奖给谁呢? 1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。 2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集 体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理: 为同学找优点。小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认 真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到 了几条优点。然后,全班交流:你的同伴为你找到了几条优点?你有 什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做? 小结:每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优 点,积极地发掘它,增强对自己的信心。 评价:同学们,你认为应该奖给谁呢?为什么? 1、学生自由发言,说出原因。 从多种角度称赞同学:主持人向同学说明肯定自己和赞美别 人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”“你是一个……的 、 同学”(附赞美词语:乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇 。 敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能 力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、 人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端 正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、 运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮 球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇 为、幽默、爱读书、数学好……) 2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备 3、师:听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学 可真多! 我看这样, 能不能把你想说的制成优点卡送给同学, 好不好?

三、实践中导行 1、制作优点卡——教师演示指导, (可以为同桌,也可以为 其他同学) 。 2、赠送优点卡(投影演示) :找个几个同学展示自己的设计: 说说给谁的,他的优点是什么?说说你的心里话!最后把优点卡亲手 送给他。 收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡(选4― 5学生展示) 3、集体活动,赠送优点卡 4、为没有收到优点卡的同学找到优点? 每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特 赞美的话。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学 会欣赏他人。 全班同学为他找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同 桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。 针对平时不引人注意的、性格内向的学生,教师通过带头为 其找长处,引导其他学生为其找优点,写在老师制作的优点卡上,学 生受到了极大的鼓舞,感受到集体的关怀与温暖,促使其与班集体、 与同学更融洽的相处。 师:现在,咱们班每个同学都找到了自己的优点,也学会了 给别人找优点, 这个消息被一位小记者听说了, 他要来采访一下大家, (投影:听到同学的夸奖,你心里有什么想法?你在夸奖别人的时候

有什么感受?) 四、颁发奖状 教师总结:无论是赞美别人,还是被别人赞美,都会给人带 来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中,我们要学会观察,积极 发现别人的进步与优点,以恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣 赏,使大家生活在一个愉快和谐的环境中。 同学们,知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗?(学 生说自己的想法) 师:每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点。 其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人, 都是这张 奖状的主人。全班同学在奖状上签名。

第二课: 第二课:我也棒
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教学目标: 1、能发现、欣赏自己的优点和长处,并能保持和发扬。有自 信心。 2、能看到自己的成长和变化,并为此而高兴。 教学重点和难点: 1、能发现、欣赏自己的优点和长处,并为此而高兴。 2、懂得保持发扬自己的优点,并不断学习他人的优点。 课前准备: 1、学生课前准备:反映自己优点的美术手工作品、奖状、证 书等实物, 2、教学器材:实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、 铅笔 教学过程设计: 一、激趣导入。 导语: “同学们,你们还记得么?在上节课中,我们一起学习 了 《你真棒》 这一课, 在课上大家发现了其他同学, 身上的许多优点, 而且找到了自己学习的小榜样。而今天,我们就来找一找,说一说自 己身上的优点, 用事实证明你们棒, 我也棒。 同学们, 你们说好吗?” 二、活动一。

游戏:击鼓传花话优点(目的:引导学生积极寻找和发现自 己身上的优点与长处。 ) 导语: “下面呀,就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话 优点”的游戏。在游戏中,鼓声停的时候花落在谁手中,就请你勇敢 地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。 而其他 同学呢?请你们都当一回小评委,你们要认真地听,仔细地看。如果 你认为这个同学介绍得优点真是很出色, 就请你们用热烈的掌声告诉 他,真棒!准备好了吗?游戏现在开始。 ” 1、老师击鼓学生做游戏。 2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展 示自己的优点。 在游戏中,教师需要注意以下几点: (1)要注意帮助学生从 多方面寻找自己的优点,不要只注重学习与特长方面的长处。例如: 我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找, 拓展他们的思路,从各方面都能让学生看到自己的进步,从而增强他 们自信心。 在优点展示的过程中, (2) 老师要及时地给予积极的评价。 (3)老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生,让同学 们帮他们一起找优点,使他们也同样得到积极的情感体验。 3、小结: “在这个游戏中,通过同学们的介绍,老师发现原 来我们班的同学是那样的优秀,有这么多的优点。老师真为你们感到 自豪! ” 三、活动二:

听听身边人的心里话。 (目的:让学生们更好的了解自己,为 自己的成长和变化而感到高兴, 使他们在周围人的鼓励声中得到积极 的情感体验。 ) 导语: “你想知道其他人是怎样夸奖你的吗?”播放课件:学 生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。 四、活动三: 我的优点多又多。 (目的:进一步量化自己的优点,更加形象 与直观地感到自己的进步,并为此感到高兴。 ) 1、学生把自己的优点记录在优点星上,数数自己到底有多少 优点,然后放在透明的瓶子中。 2、小组间进行交流,看看别人都有哪些优点。 3、提问:此时此刻,你在想些什么? 五、活动四。 (目的:使学生懂得要保持和发扬自己的优点,并能向他人 学习。 ) 导语: “同学们,老师此时的心情和你们一样的高兴。可是, 你们知道吗?你记录在优点星上的优点如果不存在了,那么,这颗星 星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗?” 1、学生讨论回答: (板书:要保持与发扬自己的优点。 ) 导语: “对待自己已有的优点、长处要保持与发扬,这样我们 的优点才会永远存在。如果我们只保持现有的优点,恐怕我们永远也 不能进步。同学们,怎样才能让自己的优点越变越多,让瓶中的优点

星不断变多,永远闪烁着耀眼的光芒呢? (1) 小组讨论: 如何让自己的优点变的越来越多呢? (板书: 不断学习他人的优点。 ) (2)小结:刚才同学们说得太好了,我们不仅要保持和发扬 自己的优点, 还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥 补自己的不足,这样才会使我们取得更大的进步。同学们,你们准备 好学习别人的那些优点了吗? (3)学生回答。 (4)提问:你曾经向别人学习过优点吗?觉得怎么样? 导语: “看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大,它可以 使我们不断的进步,也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把 自己的愿望写在这些彩色纸条上吧,它会激励你不断的进步。 ” (5)学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。 六、总结: 同学们,你们可真了不起呀!希望你们在今后的学习生活中 能够继续保持和发扬自己的优点,互相帮助,互相督促,使这些记录 了你们美好愿望的彩色纸条,尽快地变成优点星,让你们的优点越变 越多。我相信在大家的不断努力下,你们一定会成功的。今天这节课 我们就上到这里,下课!

第三课: 第三课:学做小雄鹰
本单元第 课时 新授课 授课日期

教学目标: 1、了解鹰的生活习性和本领。 2、认识到自己身上娇气的地方,想想应怎样改正。 3、能够与同学展开讨论,说出自己在生活学习中做不到、做 不好的事情,并结合自己的经验给大家出主意。 4、能够辨别哪只小雄鹰做得好,并向其学习。 教学重点和难点: 能够与同学展开讨论,说出自己在生活学习中做不到、做不 好的事情,并结合自己的经验给大家出主意。 教育目标: 1、愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气,培养不怕吃苦、勇于 和困难作斗争的品质。 2、有勇气尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯,树立能 够想办法做好的勇气和信心。 3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。 教学方法: 1、让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法,我们对他 应该说些什么?学生角色表演。

2、让学生告别“娇宝宝” ,学做小雄鹰。 3、请同学结合自己的经验,帮助“不行”的同学出主意、乡 办法。 4、向“我不能”告别,和“我能行”交朋友。 5、制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴,相互监督。达到目标 后,再确定新的目标。 课前准备: 1、学生课前准备:写出“我能行”的事和“我不行”的事。 2、教学器材:纸糊的文具盒、大红榜、 “小雄鹰”计划书 教学过程设计: 一、导入: 1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识,快 看看是谁来了?没错,快和贝贝打个招呼吧! 2、老师要给同学们讲一个故事,故事是这样的。播放课件一 二、听故事想问题: 1、师以诵读代讲:鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝,它常常对 这两个小家伙说: “你们要飞上蓝天,做勇敢的小雄鹰。 ”小鹰康康听 了妈妈的话,就跟着妈妈每天练习飞行,而多多却一点也不想学。这 一天,天空刚刚还很晴朗,突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒 一样, 把树木吹得东倒西歪 (课件声效) 康康说: 。 “大风大雨我不怕! ” 就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢?它还是躲在窝里,真是急死人 了。

2、孩子们,我们快把多多叫出来,你劝劝他,老师也拖动多 多,我们一起来! 3、哎! (老师边摇头边叹气)最后的结果大家一定猜到了。 课件:康康飞上了蓝天,成为了一只真正的雄鹰。 4、为什么同是鹰妈妈的孩子,康康飞上了蓝天,而多多就不 行呢? 根据学生发言板书: 怕懒图片 勇勤图片 5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔? 6、好朋友贝贝也向我们提问题了: “你愿意向哪只小鹰学, 为什么?” 7、教师小结: 我听出来了,大家都愿意向康康学。的确,生活不能总是一 帆风顺的,只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动,才能 战胜困难, 学会生存的本领。 我们人类也是如此, 要想将来展翅高飞, 必须从小接受锻炼。来来来,快让我们一起学做小雄鹰吧! (指康康 的图像,板书) 三、联系生活交流感受: 1、说起来容易,这生活中的难事啊还真不少呢! 2、课件:播放书上插图(68——69 页)讨论:图中小朋友 遇到的问题你有没有遇到过?

3、 老师摇身一变是记者身份啦! 我准备采访几位参加我们 《实 话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀? (1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种,你当时 怎么想的,怎么做的,为什么? (2)找一个男孩,你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难 了,有没有想过放弃,最终如何? (3)面对全体学生:实话实说有没有人在遇到这些困难的时 候有些发怵,让困难把你压倒了 四、动手操作经验积累: 1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样,当遇到挫折 怎样才是正确的做法呢? 2、课件出示游戏:欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。 3、 介绍游戏规则: 小选手们 4 个人一组, 完成你手中的拼图。 在规定时间内比一比哪个组合作得好。 4、flash 课件,老师下组查看。 (1)教师提醒:在拼图过程中你有可能会遇到一些困难,怎 么办?向谁学? (2) 鼓励发小奖票: 夸合作好的小组 (爱思考、 充满自信……) 。 (3)倒计时游戏结束 5、采访 (1) 第一组: 快介绍经验, 你们为什么完成得这么出色? (齐 心协力、多动脑筋、经常练习)

(2)第二组:你们没能向他们组那样完成得快,看来肯定是 遇到了困难。找一个代表说说吧。 (没拼装过、不会、没动脑筋) (3)大家快帮帮他们,给这个小组一些建议吧! (4)孩子们,你们想向哪只小雄鹰学?没拼完的图怎么办? 6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难,当我们遇 到困难的时候,怎样才是正确的做法呢? (1)寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心 (2)课件出示小兔贝贝的话。 (3)赶快记住小兔贝贝的话,学生齐读练习背诵。 五、探究活动: 1、课件出示书上的插图,你再遇到这种情况时会怎样做呢? (1)不怕寒冷到户外,外面的世界多好啊…… (2)课件掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票 2、老师举例说明: (1)在生活中,每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了 的困难。实话实说老师也有,很难说出口。你们知道吗?我最怕的事 是当众唱歌,我一直认为自己的歌声不好听,怕别人嘲笑,结果越怕 越不敢唱,越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课,我愿意克服困难突 破自己,唱首《风雨无阻》 ,帮帮我好吗? (2)真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步,其实突破自己 并不难,谢谢大家对我的鼓励,你也可以呦! 3、学生举例说明:你有没有胆怯的事,说出来听听。快帮他

出个主意。 4、教师小结: 有了困难千万别怕,想想小鹰康康迎着困难上,你也能成为 真正的小雄鹰。 将你想克服的困难, 制成 “小雄鹰计划表” 贴在床头。 如果在预定时间内成功克服了困难, 就鼓励自己发个小笑脸。 加油啊! 看看谁的笑脸多,看看谁是不怕困难的小雄鹰?

第四课: 第四课:做个快乐鸟
本单元第 课时 新授课 授课日期

教学目标: 1、通过活动,使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一 起的快乐,增进彼此间的相互了解,加深彼此间的感情。 2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,高兴地学, 愉快地玩。 3、能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快 乐。 教学重点和难点: 重点:在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。 难点:使学生懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给 他人的人,自己会更快乐的道理。 课前准备: 1、学生课前准备:七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的 物品。 2、教学器材:快乐卡、快乐奖章、绳子。 3、教学课件:消除烦恼、体验快乐的方法,书中练习题,送 快乐祝福的人等。 教学过程设计:

一、激情导入: 同学们,这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员 活动。在这里既有让你开心的游戏,又有多彩的活动,还能学有用的 知识,帮你做个快乐鸟,想不想参加? OK,欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。YEAH! (出示课 件:快乐总动员) 二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐: 1、创设活动情境:引导学生进入今天的第一个精彩单元“生 活大看台”(出示课件:生活大看台) 。 2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中 快乐的事,把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。 3、教师小结:回忆快乐的往事,分享快乐的故事,会为我们 带来一份高兴的心情,高兴的时候,脸上会是什么表情? 4、学生表演快乐的表情。 5、学生自评:让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在 快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。 三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。 1、活动情境:继续生活大看台活动。 2、过渡:快乐的感觉真是好,可生活中的烦恼也不少,最近 有什么烦心事,说出来,大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。 3、学生说出烦恼事,大家一起出主意。 4、采访学生在活动中的心情。

5、根据学生的回答,教师补充消除烦恼的小绝招。 (出示课 件:消除烦恼的小绝招) 6、过渡:知识学到手,还得会运用。请学生看表情识心情。 (出示课件:三幅图) 7、问:睁大你们的眼睛,观察一下他们的表情,看看他们的 心情怎么样? 8、听他们遇到了什么烦恼事?用学到的方法来帮助他们? (课件出示声音) 9、采访学生在活动中的心情,向学生渗透被别人帮助可以得 到快乐,关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会 更快乐的道理。 10、教师小结:生活中的烦恼少不了,但只要有了消除烦恼 的方法,就可以成为快乐的孩子。 11、学生自评:学习了消除烦恼的方法,让学生将自己快乐 的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑 脸,给它涂上颜色。 四、在活动中综合运用学到的知识,加强情感的体验: 1、活动一:欢乐小勇士。 出示课件:欢乐小勇士 活动内容:学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。 活动要求:限时 2 分钟,同桌之间互相配合,争取最后都能 体会成功的快乐。

活动结束:采访学生在活动中的心情,使学生明确被别人帮 助可以得到快乐, 关心和理解他人, 乐于并善于把快乐带给他人的人, 自己会更快乐的道理。 2、活动二:快乐一加一。 出示课件:快乐一加一 活动内容:全班分成两组,每组派两名代表参加绑腿跑比赛。 活动要求:赛前拉拉队可给本组队员提出建议,参赛队员互 相商量获得胜利的方法。 活动结束:采访学生活动后的心情,引导学生感受成功的快 乐,从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。 3、学生自评:让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在 快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。 五、进行情感升华,鼓励学生做快乐的创造者、传递者: 1、学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。 (出示课件:送 祝福的人们) 2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。 3、学生将快乐的祝福送给身边的人们。 六、全课总结: 1、学生总结本课收获。 2、 教师总结: 同学们, 我们是快乐的体验者、 快乐的制造者、 快乐的传递者。只要我们用心去寻找,快乐就在我们身边。 (板书: 体验、创造、传递)


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