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短文两篇·黄鹤楼·于园 江苏教育版

时间:2016-03-22


淮安外国语学校课件制作中心

制作人 马琳

你知道江南三 大名楼吗?

岳 阳 楼

位于湖南岳阳,以范仲淹的名 篇《岳阳楼记》而名闻天下。

腾 王 阁

位于江西南昌,因王勃的《腾 王阁序》而著名。

黄 鹤 楼
位于湖北武汉,历代名士崔颢、李 白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居 正等都先后到这里游乐,吟诗作赋。

黄鹤楼送孟浩然之广陵
(李白)

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州.
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流.

黄鹤楼(崔颢) 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

黄鹤楼
(作者:阎伯理)

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学习目标:
1. 能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。 2. 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文言 实词和“于”、“以”、“其”等常见文言虚 词。 3. 体会本文严谨的结构和优美的语言.

隅( yú )祎(

yī )
) )

巃嵸(lóngzōng )倚( yǐ ) 重檐( chóng )闼( tà 井邑(



)憩(



合作学习 疏通文意
州城西南隅yú , 有黄鹤楼 者。 角落
译:鄂州城的西南角上,有—座 黄鹤楼。

《图经》云:“费讳yī登仙,尝曾经 休息 于此,遂 于是 驾 乘,驾 黄鹤返憩qì 以 用 (之) 名 动词,命名 楼。”事列 《神仙》之传。迹存《述异》之志。
译:《图经》上说:?三国时代蜀汉大将 费讳成了仙人,曾经骑着黄鹤返回到这里 休息,于是就用‘黄鹤’命名这座楼。? 有关这件事记载在《神仙传》上,有关事 迹还保存在《述异志》上。

观其耸构 矗立的楼宇
(指黄鹤楼)

巍峨 高大雄伟 , 的样子

高标 矗立的楼宇 巃嵸lóngzōng 高耸的样子 , 上倚yǐ 靠着 河汉,下临江流;

译:观看这矗立着的楼宇,高高耸立, 十分雄伟。它顶端靠着银河,底部临近大 江;

重chóng檐 两层屋檐翼 古代建筑的飞檐 馆,四闼tà 门 霞敞高敞,坐窥 远眺 井邑yì城乡 ,俯拍云烟,亦荆吴形胜 山川胜迹 之最 最好的事物 也。
译:两层屋檐,飞檐像鸟翼高翘在 房舍之上。四面的大门高大宽敞,坐 在楼上,可以远眺城乡景色,低下头 可以拍击云气和烟雾:这里也是楚地 吴地山川胜迹中的最美的地方。

探究学习 分析课文

? 1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征? ? 2.从原文中哪些语句可以看出?
? 3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?

耸构巍峨 高大:
高标巃嵸

上倚河汉
坐窥井邑 俯拍云烟 雄伟: 四闼霞敞 重檐馆翼

“亦荆吴形胜之最也”

耸构巍峨, 高标巃蓯

上倚河汉 下临江流

重檐翼馆

四闼霞敞

坐窥井邑

用对比突出自己对黄鹤楼的情有独钟。

阅读练习
?

①涉及南朝梁任舫所著,大抵掇拾古代笔 记、小说中志怪故事而成书的一句是 _______________ 迹存《述异》之志 。 ②文段首先交代黄鹤楼的___________、 命名的由来 地理位置 ____________ ,接着写黄鹤楼的巍峨高大 所见所感 和登楼___________,最后从侧面写黄鹤 地位和价值 楼的_____________。读者吟来,如临仙 境。 ③文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 。
耸构巍峨,高标巃蓯

? ④对这篇文章解释与分析,不当的一项是(C ) A.费祎登仙的传说,给全文抹上了神秘的浪漫 主义色彩。 B.“荆吴形胜之最”这一句,是对黄鹤楼的重 要性的扼要概括。 C. 对黄鹤楼景物的描写,有上有下,有远有近, 有内有外,也避实就虚,行文善变,情趣盎然。 D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙 人的思想感情。

⑤文中有四个对偶句,上下句意思相似、 相近、相补、相衬,它们是: 耸构巍峨,高标巃嵸; 上倚河汉,下临江流 _________________;____________ ; 重檐翼馆,四闼霞敞; ________________ ;____________ 坐窥井邑,俯拍云烟 ;

介绍黄鹤楼是因为神仙而命名,因“上倚河 汉”而成仙境,因“会集灵仙”而成名楼,以 “仙”字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚”“下 临”“四闼霞敞”,所以可以“坐窥”“俯 拍”。也正因为这楼高耸入云,云烟缭绕,所 以它是“会集灵仙”的所在,内容环环相扣。

⑥说说文段的结构方面有怎样的特色。

⑦历史上,人们将湖北武昌的黄鹤楼、江 西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼, 王勃 并称为江南三大楼。滕王阁因有______ 的《滕王阁序》而闻名,岳阳楼因有 范仲淹 ________ 的《岳阳楼记》而更为人知。 有关黄鹤楼的诗文有______ 的《黄鹤 崔颢 楼》,李白的 黄鹤楼 送孟浩然之广陵 》等。 《___________________

本文的语言很有特色,试举例加以赏析。
本文句式整散结合,富有变化。文中多用四字 句,杂以三字、五字、六字、七字和八字句,并 不时地加上一些虚词,使语意疏密有致,流转自 如,感情充沛,节奏鲜明。如文中一连用了八个 四字句,对黄鹤楼的形态,刻画尽致,气势流畅, 接着用了一个八字句,“亦荆吴形胜之最

也”,带着强烈的主观色彩和赞叹的语气,并用
虚词“亦……也”来表示判断和陈述的语气,使 文气得到了舒缓。言有尽而意无穷,余音袅袅, 耐人回味。

全文用对偶句或对偶短语有八组之多, 有铺陈,有夸张,有比喻,对黄鹤楼进行多 角度的描写。如用“事列《神仙》之传。迹 存《述异》之志。 ”一组对偶句,强调了黄 鹤楼名称由来之证据充足。又如用“耸构巍 峨,高标巃嵸”一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高 大雄伟之能事。又如,“坐窥井邑,俯拍云 烟 ”一组对偶,生动形象的描写了登楼观赏 景物之情态。

本文与崔颢的同题诗有何异同?

同:1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。 阎文用“费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘 由;崔诗前四句从传说落笔,然后生发开去,从 神话传说写到现实感受,似随口说出,颇为自然。 2、两文都写到登楼的所见所感。阎文从“观其 耸构巍峨”至文末,描述了登临黄鹤楼的所见所 感,突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征,抒发了 登楼如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草 树历历在目、萋萋满洲的眼前景象,尾联抒发了 诗人思乡之情和身世之感。

异:阎文重在介绍说明,表达 了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的 思想感情。而崔诗重在抒情,全诗 充满了诗人对世事渺茫的愁绪,其 中不但含有乡愁,而且通过思乡抒 发了仕途失意的忧愤。

根据课文填空
1、交代黄鹤楼取名由来的句子是:
2、对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的 语句是: 3、在黄鹤楼首层大厅正中的柱子上,有 这样一幅名联:“爽气西来,云雾扫开天 地憾;大江东去,波涛洗尽古今愁。”在 唐人阎伯理的《黄鹤楼》中与之相应的语 句是:

《黄鹤楼》首先交代 接着写黄鹤楼的 和 最后从侧面写黄鹤楼的 黄鹤楼给人的总体印象是 游其中, 。



, , 和 。 ,神

于园
张岱

作者简介
张岱,明末清初 文学家。出身于仕宦 家庭。明朝灭亡后, 他隐居山中,在国破 家亡之际,回首二十 年前的繁华靡丽生活, 写成了《陶庵梦忆》、 《西湖梦寻》等书, 抒发了他对故国乡土 的追恋之情。

初读课文,正字正音

?钥 yào ?槛 jiàn ?碧窈 y?o

绝壑 hè 啾唧 jiūjī

于园在瓜洲步 水边停船之处 五里铺, 富人于五所园 所建筑的园子。园,也。
动词,建筑园子。

译:于园在瓜洲停船的地方,地名 叫五里铺,是名叫于五的富人所建筑的园 子。

刺:名帖,这里 指有名声有 非显者 地位的人 刺 作动词,投名帖。 则门钥yào 钥匙 不得出。葆生叔同知

瓜洲,携余往,主人处处款 殷勤招待 之 代词,我们 。
译:不是有地位的人投下名贴这座园子 上的钥匙是不会拿出来打开门锁的。葆生的 叔父在瓜洲任同知,带我前往于园,于园主 人处处殷勤地招待我们。

磊:垒,堆砌。 园中无他奇 特殊的,罕见的 ,奇在磊石。 用各种各样的石块堆砌成假山。 前堂石坡高二丈,上植栽种 果子松数棵,

缘 顺着,沿着 坡植牡丹、芍药,人不得上, 以 实奇。 因为
奇在用石头堆积成的假山。堂屋前面有用石块垒 成的斜坡,斜坡高两丈,上面栽了几棵果子松, 沿坡栽种了牡丹、芍药,人不能够到上面去,这 里因为没有空隙满满当当而奇特。

译:这座园子里没有其他奇特的地方,奇就

后厅临 陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天 上,以 因为 空奇。

hè陡峭的 临近 大池,池中奇峰绝壑 , 山沟。

译:后面的厅堂临近大池塘,池塘里 有奇特的山峰和极陡峭的沟壑,直上直下, 人们行走在池塘的底部,抬头仰望池塘中 的莲花反而好像在天上,这里因为空旷而 奇特。

卧房槛jiàn 栏杆 外,一壑旋下 如螺蛳缠,以 因为 幽阴深邃奇.

译:卧房的栏杆外面,有一条山沟盘 旋而下,好像螺蛳回旋形贝壳,这里因 为阴暗深远而奇特。

我国古代的一种建筑物,供游 再后一水阁 息、远眺、供佛或藏书之用。 , 长如艇子 小船 ,跨小河,四围灌木

蒙丛 覆盖,丛生。 ,禽鸟啾唧jiūjī



细小而碎杂的声音。

是舒坦的意思。 译:再向后,有一个水阁,长长的,形状象 小船,这座阁子横跨在小河上,阁子的四周,矮 小的灌木覆盖丛生,鸟儿在这里叽叽喳喳,好像 在深山密林之中,人们坐在阁子里,这里的境界 给人舒坦、碧绿、幽深之感

如深山茂林,坐其它,指水阁中,颓然 碧窈 y?o碧绿幽远 。 柔顺的样子,文中

瓜洲诸 众。各。 园亭,俱 都 以 凭借 假山显 显扬,有名声。 ,至于 到 园可无憾 心感不满。 矣。
译:瓜洲的许多园林亭榭,都是凭 借假山而有名声,这样的假山石安置于 于园之中就不会使人不满意了。

品读课文
一、于园的主要特征是什么? 二、文章按照什么顺序介绍于园?

三、于园中磊石之奇主要体现在哪些方 面?

合作探究
? 1、于园并非人人都能进去,从文中那一 句话可以证明? 明确:?非显者刺,则门钥不得出?一 句告诉我们:只有有名声、有地位的人才 能进这座园子,一般人则不能。可以看出 这座园子不同寻常,主人不肯轻易示人, 给人一种?养在深闺人未识?之感。

? 2 、重点学习第二节,看看它究竟奇在 何处? 明确:找出关键句:?园中无它奇,奇 在磊石?。

? 3 、文中从哪几处描绘了磊石呢?找出 方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房 槛外”。朗读这三句。它们各自奇在何 处?请学生选择自己最感兴趣的一处谈 感受。(可抓住文中具体字词,想象一 下作者当时的感受。) (磊石)以实奇 (磊石)以空奇 (磊石)以幽阴深邃奇

4 、作者除了介绍磊石之奇外,还写了哪一处 景致?你喜欢吗?为什么? ?再后一水阁?,它让人产生一种怎 样的意境?(置身山林之中,回归大自然, 惬意,心旷神怡)

? “扬州以名园胜,名园以叠石胜”,作者 在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园 林亭榭。它们都和于园一样,是凭借巧 夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢?
明确:三个方面的因素:来源于自然之 石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术 构思。 从于园到扬州众多的园林,我们感受到 了中国古代园林建筑的精致奇巧,古代文化的 博大精深。

总结
? 特殊句式梳理
①遂以名楼。 “遂以(之)名楼”,省略句,省略了宾 语。 ②亦荆吴形胜之最也。 判断句,“……,……也”是判断的标 志,这里还带有陈述的语气。 ③有黄鹤楼者。 “有……者”, 固定句式,可译为 “有……的人”或“有……的地方(处所)”

?

《黄鹤楼》首先交代黄鹤楼的地理位 置、命名的由来,接着写黄鹤楼的巍峨 高大和登楼所见所感,最后从侧面写黄 鹤楼的地位和价值。给人的总体印象是 巍峨高大,神游其中,如临仙境。

?

《于园》首先介绍于园所在地及主人, 交代自己得以游园的缘由,接着重点写 游于园的所见所感。给人的总体印象是 以磊石奇。神游其中,如置身于大自然 的岩壑林泉之中。

解释下列加线的词语
1.富人于五所园也
2.非显者刺

动词,建筑园子。

名帖,这里作动词,投名帖。 垒,堆砌。 顺着,沿着。

3.奇在磊石
4.缘坡植牡丹、芍药

5.以实奇

因为。

6.以幽阴深邃奇 7. 颓然碧窈
阴暗深远。 舒坦的意思。

碧绿幽远。

8.俱以假山显 凭借。 显扬,有名声。 到。

9.至于园可无憾矣
池中奇峰绝壑

本文着重介绍于园的磊石之奇及 其建筑的幽远意境.抒写作者游园得 自然之趣的感受,赞颂了园林假山建 造者高超的艺术造诣。

语言特色
?

雅语、俗语兼用,十分传神,极 有表现力。如“四围灌木蒙丛”中 “蒙丛”一词,形象地写出灌木丛生 覆盖地面的状态。又如“一壑旋下如 螺蛳缠” 这一通俗的比喻,很形象地 写出磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。


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