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商中间有零的除法

时间:2012-05-24


扎西镇石龙小学

王琼

1、以“问题”为学生学习的“起 点”。

树上一个桃 也没有。

平均每只兔能采到 几个蘑菇? 6 ÷ 3 =2

平均每只猴能采到几 个桃? 0
÷

3 =0

这个星期的 前3天共产鸡 蛋306千克。

前3 天平均每天产鸡蛋多少千克?

2、以“例题”为学生学习的“焦点”,教学 例2。

306 ÷ 3 = 102 我用竖式计算。 102 3 306 3 0 0 6 6 0

千克) ( 这样写简便。 102 3 306 3 6 6 0

3、“迁移、变式”突破学生学习的“重 点”。

试一试: 120 4 480 4 8 8 0 70 5 350 35 0

观察比较
102 3 306 3 6 6 0 120 4 480 4 8 8 0 70 5 350 35 0

4、以“创新性问题”突破学生学习的“难 、 创新性问题”突破学生学习的“ 点”。
学生自己设计被除数有0,但商没有0的除法算式。

5 5、以“问题解决”贯穿全课。


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