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2.1位置

时间:2015-11-13

六年级数学导学案
课 题 一、位置 课 自学探究课+巩固 型 展示课 课 1 时 时 间 11.13

目标我明确: 1、学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。 2、经历探索确定物体位置方法的过程,在学习的过程中发展空间观念。 3、感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。 重点、难点: 1、重点是能用数对表示物体的位置。 2、难点是能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。 学习流程: 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 师生随笔 1. 竖排叫做

【温故知新我热身】

列,横排叫 做行;确定 【自主学习我能行】 第几列一 般是从左 1、自学教材 19 页例 1。 往右数,确 定第几行 2、数对(2,3)表示什么含义? 一般是从 前往后数。 3、孙宗正的位置在第( )列,第( )行;崔瑞殷的位置在 2. 书 写 格 第( )列,第( )行。 式:要用括 号把列数 【合作探究我快乐】 与行数括 1、用(2,3)表示某位同学的位置,同样了可以用( , )表 起来,并在 列数和行 示孙宗正同学的位置,用( , )表示崔瑞殷同学的位置。 数之间写 2、可以用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置,在用数 个逗号,把 两个数隔 对表示位置时,要注意些什么呢? 开。 3. 用数对表 示位置时, 一般先表 【精彩展示我最棒】 示第几列, 再表示第 展点一:数对 几行。 展点二:数对表示法

【智勇冲关我必胜】
完成课本 20 页“做一做” ,说说你亲身体验到的确定位置的例子。

在教室里找一找,说一说,并填一填。 ①我的位置是( 我的好朋友( 列第( )行。 , ) ,表示的是第( )的位置是( , )列第( )行; )

) ,表示的是第(

练习:小状元练习册 13 页 3 题

【整理学案我反思】

作业:小状元练习册 13 页


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